摘要：建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，實(shí)現(xiàn)中原夢，關(guān)鍵在人才。河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)發(fā)展所需人才的重要陣地，應(yīng)主動融入、主動對接，發(fā)揮“人才庫”的作用，按照中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展的要求，加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，改革辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對性，為實(shí)現(xiàn)中原崛起提供高素質(zhì)、多樣化的復(fù)合型技能人才。

關(guān)鍵詞：中原經(jīng)濟(jì)區(qū)；河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1000-8772（2013）09-0233-02

一、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)人才需求分析

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃，確立了五大戰(zhàn)略定位：一是建設(shè)國家重要的糧食生產(chǎn)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地；二是建設(shè)全國“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展示范區(qū)；三是建設(shè)全國重要的經(jīng)濟(jì)增長板塊；四是建設(shè)全國區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略支點(diǎn)和重要的現(xiàn)代綜合交通樞紐；五是建設(shè)華夏歷史文明傳承創(chuàng)新區(qū)。

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)要積極探索不以犧牲農(nóng)業(yè)和糧食、生態(tài)和環(huán)境為代價的新型城鎮(zhèn)化、新型工業(yè)化和新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展的路子，需要強(qiáng)有力的人力資源支撐。隨著“三化”進(jìn)程的不斷推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級步伐的加快，全省人力資源整體素質(zhì)不高、結(jié)構(gòu)不合理的問題更加突出，人力資源的數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足信息技術(shù)、生物工程、新能源、新材料等領(lǐng)域?qū)π屡d專業(yè)人才的需求，基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)專業(yè)人才數(shù)量和素質(zhì)更不適應(yīng)新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展需求。滿足中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對人力資源數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的更高要求，壯大人力資源總量、提升人力資源素質(zhì)、優(yōu)化人力資源發(fā)展的區(qū)域和產(chǎn)業(yè)布局，加快培養(yǎng)技能型、創(chuàng)新型人才，已經(jīng)成為一項緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。圍繞五大戰(zhàn)略定位的需要，一是要大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供人才保障；二是要大力培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民，適應(yīng)新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需求；三是要大力培養(yǎng)復(fù)合型文化人才，與建設(shè)華夏歷史文明傳承創(chuàng)新區(qū)的要求相適應(yīng)。

二、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院面臨的機(jī)遇

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是我國有著悠久傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大區(qū)、農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)，在探索農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化協(xié)調(diào)發(fā)展方面具有一定的戰(zhàn)略意義?！吨性?jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》提出的第一大戰(zhàn)略定位就是建設(shè)國家重要的糧食生產(chǎn)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地。要求集中力量建設(shè)糧食生產(chǎn)核心區(qū)，推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，保障國家糧食安全；加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化集群，推進(jìn)全國重要的畜產(chǎn)品生產(chǎn)和加工基地建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)專業(yè)化、規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、集約化水平，建成全國新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化先行區(qū)。

教育部明確提出：高等職業(yè)教育必須準(zhǔn)確把握定位和發(fā)展方向，自覺承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時代責(zé)任，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專門人才。作為地方高職院校具有教學(xué)、科研、社會服務(wù)三大職能，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才是其重要目標(biāo)定位，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是地方高職院校的責(zé)任。建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、培養(yǎng)新型農(nóng)民、持續(xù)提高農(nóng)民收入、推進(jìn)和諧社會建設(shè)給農(nóng)業(yè)高等職業(yè)院校的發(fā)展帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，為農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)搭建了廣闊的舞臺。同時，對農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)也提出了新的要求。

應(yīng)對中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)戰(zhàn)略發(fā)展中對人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略需求，河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院加快人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)其辦學(xué)定位、辦學(xué)特色及發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整對農(nóng)業(yè)高等職業(yè)院校的發(fā)展來說至關(guān)重要。河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院要以融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為導(dǎo)向，凝練方向，匯聚隊伍，培育特色，提升水平。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對性地增設(shè)與中原經(jīng)濟(jì)區(qū)需求相銜接的專業(yè)或?qū)I(yè)方向，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)輸送各類急需人才。進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式改革，建立起與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和特色相適應(yīng)的多樣化人才培養(yǎng)體系。為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供人才保障和智力支持。

三、河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)人才培養(yǎng)探索實(shí)踐

河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院建于1952年，在60年的辦學(xué)歷程中，培養(yǎng)大中專畢業(yè)生8萬多人，涌現(xiàn)出了程相文、茹振剛等有突出貢獻(xiàn)的農(nóng)業(yè)專家和大批農(nóng)業(yè)技術(shù)一線人才。2007年進(jìn)入省級示范性高職院校行列，2010年又被評為國家骨干高職院校建設(shè)單位。學(xué)院始終堅持為三農(nóng)服務(wù)，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)特別是為河南農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)了大批實(shí)用人才。

1 打造人才合作培養(yǎng)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與行業(yè)發(fā)展結(jié)合

作為農(nóng)業(yè)院校，服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，最基本的貢獻(xiàn)是培養(yǎng)適用的人才。要使人才適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)新農(nóng)村的發(fā)展，就必須有行業(yè)、企業(yè)的建設(shè)者們參與人才的培養(yǎng)，必須走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的道路。為此，學(xué)院圍繞中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制定等都堅持聘請行業(yè)專家參與，和行業(yè)企業(yè)合作開展課程與教材的開發(fā)，聘請行業(yè)專家、能工巧匠做該校的兼職教師。許多企業(yè)在校設(shè)立冠名班，設(shè)立企業(yè)獎學(xué)金，直接參與人才培養(yǎng)過程，以求這些學(xué)生畢業(yè)時能優(yōu)先招到優(yōu)秀的畢業(yè)生。有的企業(yè)出資參與建設(shè)學(xué)校的實(shí)驗室、實(shí)訓(xùn)基地，還有的企業(yè)要求把實(shí)驗室、實(shí)訓(xùn)基地建在企業(yè)，和學(xué)校老師共同建設(shè)、共同管理。這樣學(xué)生在校學(xué)到的知識、鍛煉的能力都與行業(yè)的發(fā)展相吻合，到行業(yè)、企業(yè)就業(yè)適應(yīng)性非常強(qiáng)，用人單位非常歡迎。

2 打造技術(shù)示范展示基地，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與生產(chǎn)經(jīng)營結(jié)合

學(xué)院利用自有的565畝綜合實(shí)訓(xùn)基地，經(jīng)省政府批準(zhǔn)建成了河南省農(nóng)業(yè)高新科技園，并被中國科學(xué)院確定為農(nóng)業(yè)高新技術(shù)河南示范基地。園區(qū)建設(shè)堅持吸引行業(yè)、企業(yè)、科研院所參加，并成立了河南省農(nóng)業(yè)高新科技園有限公司，成為了由學(xué)院出資為主、企業(yè)參與建設(shè)和經(jīng)營的農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)（省級龍頭企業(yè)），其功能集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、高新技術(shù)展示、科技觀光、科普教育、科技培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)等為一體。不僅為種植類、養(yǎng)殖類、加工類、經(jīng)貿(mào)類專業(yè)提供了綜合技能訓(xùn)練平臺，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的真實(shí)環(huán)境、完整過程中培養(yǎng)人才，還通過與科研院所、行業(yè)部¨、農(nóng)業(yè)企業(yè)共建新品種展示區(qū)、國家新品種區(qū)試站、生物技術(shù)中心、種子貯備中心、高效農(nóng)業(yè)種植、種子繁育基地、畜禽養(yǎng)殖基地等，示范推廣動植物新品種、新技術(shù)、新產(chǎn)品，基地建立以來累計推廣植物新品種300多個、新技術(shù)120多項，許多項目通過產(chǎn)業(yè)化開發(fā)取得了巨大的社會經(jīng)濟(jì)效益，有力地推進(jìn)了河南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展。

3 打造技術(shù)創(chuàng)新推廣基地，實(shí)現(xiàn)科技研發(fā)與推廣服務(wù)結(jié)合

學(xué)院始終堅持把科研推廣作為服務(wù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑，把學(xué)院打造成農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新推廣基地。老師們通過主動申請、聯(lián)合攻關(guān)等，主持、參加各種科研推廣項目，提高農(nóng)業(yè)科技水平。有些項目達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，如盧良峰副教授小麥雜交優(yōu)勢育種項目，率先完成了“三系”配套，雜交品系在2011年的多點(diǎn)試種中獲得平均畝產(chǎn)760公斤的好成績；張慎璞教授參加的玉米新品種培育項目獲國家科技進(jìn)步一等獎。他們不僅重視技術(shù)創(chuàng)新，更把推廣服務(wù)作為重要職責(zé)。學(xué)院專門成立了由院黨委書記楊海蛟教授為團(tuán)長、60多名教授博士組成的專家服務(wù)團(tuán)，開展技術(shù)包村、技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)咨詢等活動。他們還通過參加省級大型推廣項目、派駐新農(nóng)村建設(shè)幫扶工作隊、推薦教師到地方任科技副職、參加省農(nóng)業(yè)部門的遠(yuǎn)程教育、坐席12316專家服務(wù)熱線等，開展多途徑、多層次的技術(shù)推廣活動，受到了地方政府和廣大農(nóng)民朋友的一致好評。

4 打造校外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)服務(wù)三農(nóng)、服務(wù)企業(yè)與實(shí)訓(xùn)就業(yè)結(jié)合

學(xué)院通過在校外建立生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地與服務(wù)三農(nóng)、服務(wù)企業(yè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和實(shí)崗培養(yǎng)技術(shù)人才的雙重作用。學(xué)院通過校企合作、訂單培養(yǎng)等多種途徑，與涉農(nóng)企業(yè)、市縣政府、科研院所等單位建立實(shí)訓(xùn)與就業(yè)基地128個。如種植類專業(yè)在18個縣市與當(dāng)?shù)卣?lián)合建立農(nóng)業(yè)技術(shù)產(chǎn)學(xué)研基地，與省內(nèi)外28家包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、品種選育、種子經(jīng)營、農(nóng)藥化工、生產(chǎn)資料等涉農(nóng)企業(yè)簽訂了校企合作、委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)協(xié)議；養(yǎng)殖類專業(yè)在畜禽生產(chǎn)、獸藥經(jīng)營、飼料生產(chǎn)、獸醫(yī)醫(yī)院等22家企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地，并與6家企業(yè)合作開發(fā)經(jīng)營；食品類專業(yè)在河南眾品、河南大用、河南雙匯等16個食品加工龍頭企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地。學(xué)生不僅在這些基地實(shí)習(xí)、就業(yè)，老師還在這些基地中指導(dǎo)生產(chǎn)、聯(lián)合開展技術(shù)研發(fā)，通過“企業(yè)+基地+農(nóng)戶”的方式推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種，使企業(yè)、農(nóng)民得到實(shí)惠。如2004年、2005年，學(xué)院與河南源盛食品有限公司合作，推廣由學(xué)院為其研發(fā)的加工型辣椒系列新品種，在全省各地建立生產(chǎn)基地26 000多畝，由學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地為其提供優(yōu)質(zhì)種苗和全程技術(shù)服務(wù)，產(chǎn)品由企業(yè)全部回收，累計為農(nóng)民增加經(jīng)濟(jì)收入7800萬元，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、基地和農(nóng)戶“三贏”的良好效果。

5 打造繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與技術(shù)培訓(xùn)結(jié)合

學(xué)院在發(fā)展以培養(yǎng)綜合素質(zhì)和職業(yè)能力為主的全日制學(xué)歷教育、成人學(xué)歷教育的同時，充分發(fā)揮職業(yè)院校的培訓(xùn)功能，圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)廣泛開展各級各類培訓(xùn)，培養(yǎng)“三農(nóng)”需要的各類人才。如2011年他們擔(dān)負(fù)了省委組織部對全省1878名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和各城市街道辦事處黨委書記的輪訓(xùn)任務(wù)，2010年開展陽光工程農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)6000人，2009年擔(dān)負(fù)河南省萬名農(nóng)技推廣人員培訓(xùn)的3900多人的省級培訓(xùn)任務(wù)等。“十一五”期間，學(xué)院開展基層干部培訓(xùn)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村黨員雙強(qiáng)雙帶培訓(xùn)、陽光工程實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村聯(lián)戶代表培訓(xùn)、涉農(nóng)企業(yè)職工培訓(xùn)、西部對口支援培訓(xùn)等，受訓(xùn)達(dá)到5.7萬人次，對農(nóng)村基層組織建設(shè)、農(nóng)業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)提升、富余勞動力轉(zhuǎn)移、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用、農(nóng)村基層組織管理、西部對口支援等做出了有益的貢獻(xiàn)。

6 打造職業(yè)教育示范基地，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展與示范引領(lǐng)結(jié)合

作為省級示范性高職院校，不僅要對高職教育發(fā)展起示范作用，同時也應(yīng)引領(lǐng)中等職教發(fā)展，也有責(zé)任發(fā)揮職業(yè)教育的帶頭作用。為此，在省教育廳、省農(nóng)業(yè)廳的支持下，由學(xué)院牽頭成立了河南省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)和河南省農(nóng)業(yè)教育協(xié)會。以發(fā)揮專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、實(shí)驗實(shí)訓(xùn)、校企產(chǎn)學(xué)研建設(shè)等方面示范作用，共同推動河南農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展，以在更大范圍促進(jìn)河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。目前，職教集團(tuán)的成員單位已經(jīng)達(dá)到86個，其中職業(yè)教育院校31個，企業(yè)47個，行業(yè)、科研單位8個。成員學(xué)校中有高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校，位于城市的職業(yè)學(xué)校和辦在農(nóng)村的職業(yè)學(xué)校，成員單位之間建立了良好的伙伴關(guān)系，交流合作，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，資源共享。學(xué)院在與集團(tuán)成員學(xué)校聯(lián)合招生、共同制定培養(yǎng)方案、聯(lián)合開發(fā)實(shí)用教材、教學(xué)合作和學(xué)術(shù)交流及舉辦各種形式的合作的基礎(chǔ)上，河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院還主動接受成員學(xué)校學(xué)生來學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行綜合技能實(shí)訓(xùn)，為成員學(xué)校培訓(xùn)雙師型教師，針對成員學(xué)校開展職業(yè)資格鑒定。三年來，學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地共接受集團(tuán)成員學(xué)校綜合技能實(shí)訓(xùn)人數(shù)達(dá)6800多人次，為成員學(xué)校培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定具有高級技師資格的雙師型教師430多名，學(xué)生中級工以上職業(yè)資格證書培訓(xùn)與鑒定達(dá)13200人次，有力地推動了我省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展。

學(xué)院堅持以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，不僅為我省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新農(nóng)村建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，學(xué)院自身也得到了發(fā)展壯大。學(xué)院由于堅持服務(wù)三農(nóng)，堅持農(nóng)業(yè)特色不動搖，使學(xué)院的各項事業(yè)走上了健康的良性發(fā)展道路。

（責(zé)任編輯：王蘭爽）