[設(shè)計(jì)理念]

口語(yǔ)交際課是一種新的課型，對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)，都具有一定的難度。低年級(jí)學(xué)生的表達(dá)能力、交往能力相對(duì)較弱，因此，我在課堂上根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)，以規(guī)范他們的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[教學(xué)目標(biāo)]

規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

讓學(xué)生根據(jù)“識(shí)字五”的課后要求，收集一則謎語(yǔ)。

[教學(xué)過(guò)程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入謎語(yǔ)

今天，咱們學(xué)校來(lái)了很多客人。對(duì)待客人，我們要表示——（生：熱烈的歡迎。）對(duì)，熱情的小主人們，想不想把自己介紹給大家呢？（生：想。）說(shuō)說(shuō)你叫什么名字，喜歡做什么。（學(xué)生作自我介紹）我也想給客人們介紹兩位同學(xué)，老師不直接說(shuō)他們的名字，你們猜猜我想介紹的是誰(shuí)，好嗎？?jī)蓚€(gè)小姑娘，模樣真是像，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、答問(wèn)題，樣樣都很棒。（學(xué)生猜是雙胞胎姐妹劉軒雅、劉軒慧）請(qǐng)這兩個(gè)小姐妹上臺(tái)作自我介紹。（雙胞胎作自我介紹）老師還要考考你們，上學(xué)期咱們學(xué)了一首詩(shī)，這首詩(shī)是一則謎語(yǔ)，誰(shuí)還記得？（學(xué)生背《畫(huà)》）今天，老師和小朋友們一起玩猜謎語(yǔ)的游戲，好嗎？

板書(shū)：猜謎語(yǔ)（識(shí)記這三個(gè)字）

過(guò)渡：小朋友們想怎么玩這個(gè)游戲呢？（生：老師出謎語(yǔ)我們猜，或者我們出謎語(yǔ)老師猜。）小朋友們的想法很好，那就照你們說(shuō)的去做，老師先說(shuō)，小朋友們猜。小朋友們猜的時(shí)候要說(shuō)清楚你們是怎么猜出來(lái)的。

二、提出要求，出示謎語(yǔ)

在出謎語(yǔ)之前，你們想給我提點(diǎn)什么建議？（生：老師的聲音要響亮，說(shuō)得不要太快。）小朋友們應(yīng)該注意什么呢？（生：我們要認(rèn)真聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊想。）哎呀，提醒得真好。你們的文具擺放得真整齊，老師就先出個(gè)關(guān)于文具的謎語(yǔ)。

大屏幕出示：小黑人細(xì)又長(zhǎng)，身穿木頭花衣裳，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字它都會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。（學(xué)生猜，并說(shuō)出理由）

你們聽(tīng)得真仔細(xì)，也很會(huì)動(dòng)腦筋，只要根據(jù)鉛筆的特點(diǎn)來(lái)猜，就能猜中。請(qǐng)你們輕輕地拿出鉛筆，仔細(xì)觀察，再把這個(gè)謎語(yǔ)讀一遍，然后輕輕地把鉛筆放入鉛筆盒。（學(xué)生照做）對(duì)，鉛筆是我們的好幫手，我們一定要愛(ài)惜它。

今天小朋友們精神格外好，早飯吃得一定很有營(yíng)養(yǎng)。說(shuō)到營(yíng)養(yǎng)，我想到了蔬菜，老師再給小朋友們出個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一種蔬菜：紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛(ài)。（學(xué)生猜）都猜對(duì)了，可是剛才這個(gè)謎面你們聽(tīng)清楚了嗎？誰(shuí)能再說(shuō)一遍？（一學(xué)生說(shuō)，另一學(xué)生補(bǔ)充）對(duì)了，我們要猜出謎底，就要先聽(tīng)清楚謎面。這個(gè)謎語(yǔ)你們是怎么猜出來(lái)的呢？（學(xué)生說(shuō)，教師出示圖）

蔬菜對(duì)我們的身體有好處。有一種動(dòng)物最愛(ài)吃竹葉，猜猜它是誰(shuí)。

大屏幕出示：叫貓不是貓，眼被黑圈包，竹葉是糧食，可愛(ài)又稀少。

誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？（學(xué)生讀，識(shí)記“圈”字和“稀”字）

大熊貓真可愛(ài)，我們要保護(hù)它，今天老師還給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友。（出示大象圖）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看大象的耳朵、腿、鼻子和尾巴分別像什么。（學(xué)生觀察后發(fā)表意見(jiàn)，大屏幕出示填空題）誰(shuí)能連起來(lái)讀一讀？（學(xué)生讀）小朋友們說(shuō)得真棒，你們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了編謎語(yǔ)。

如果只讀第一句，你們能猜出它是什么嗎？（生：不能。）看來(lái)呀，我們猜謎語(yǔ)的時(shí)候，不僅要讀懂每一句話的意思，還要把整個(gè)謎面聯(lián)系起來(lái)想一想，猜一猜，這是猜謎語(yǔ)的好辦法。

過(guò)渡：猜謎語(yǔ)真有趣！我知道小朋友們也準(zhǔn)備了很多謎語(yǔ)，說(shuō)出來(lái)給大家猜好嗎？

三、小組合作，交流謎語(yǔ)

小組間交流。

我發(fā)現(xiàn)每一組都猜得非常認(rèn)真，這樣吧，咱們來(lái)個(gè)猜謎大賽好嗎？第一組是大熊貓隊(duì)，第二組是大象隊(duì)，第三組是老虎隊(duì)。每組選一個(gè)代表出一則謎語(yǔ)，讓別的組猜，比一比看哪一個(gè)組猜出的謎語(yǔ)多，哪一個(gè)組說(shuō)得最清楚、最流利。

小組展開(kāi)猜謎比賽。

四、拓展延伸，巧編字謎

小朋友們用猜謎語(yǔ)的方法了解了一些動(dòng)物、植物。你們知道嗎？通過(guò)猜謎語(yǔ)，我們還可以記住很多生字。誰(shuí)來(lái)猜一猜，這些字謎的謎底分別是什么？

大屏幕出示字謎：“多字少一半?！薄叭嗽谠粕献摺！薄耙豢谝У襞Ｎ舶??！薄耙话?，扔一半?！薄叭杖臻_(kāi)口很動(dòng)聽(tīng)?！保▽W(xué)生一邊讀一邊猜，并說(shuō)出是怎么猜的）

你們是老師心中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助，誰(shuí)來(lái)幫老師編幾個(gè)字謎？

大屏幕出示生字：王、白、金、合、朋、閃、語(yǔ)、碧（學(xué)生編字謎，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

你們精彩的表現(xiàn)給老師帶來(lái)了快樂(lè)，希望你們回家后和爸爸媽媽一起玩猜謎語(yǔ)的游戲，把快樂(lè)也帶給他們，好嗎？