春回大地，第十一屆NOC活動賽項培訓(xùn)4月1日在美麗的西雙版納舉行，全國的老師們立即開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教研團隊賽項有沒有創(chuàng)新。

信息化教育創(chuàng)新是網(wǎng)絡(luò)教研團隊賽項永恒的主題。網(wǎng)絡(luò)教研團隊賽項開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)教研新范式，成功地促進了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展，得到全國中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度認同，賽項規(guī)模從2008年武漢大賽參賽團隊48個、參賽選手144人，發(fā)展到2012年北京大賽參賽團隊192個、參賽教師576人。今年，在黨的十八大精神指導(dǎo)下，網(wǎng)絡(luò)教研團隊賽項倡導(dǎo)的信息化教育創(chuàng)新能否在教育領(lǐng)域綜合改革、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面有新的作為，自然是大家關(guān)心的。

假如研究去年在北京舉行的第十屆NOC活動網(wǎng)絡(luò)教研團隊賽項的競賽課題，可以發(fā)現(xiàn)，第十屆大賽中，網(wǎng)絡(luò)教研團隊賽項就萌動著教學(xué)方式變革的嘗試。試看高中語文的競賽選題——《修辭無處不在》，一改具體課文的老套套，別出心裁地直面方法的教學(xué)，使人耳目一新。設(shè)計意圖在于：以題領(lǐng)路，引導(dǎo)教師撇開死揪文本的讀死書傳統(tǒng)教學(xué)方式，把關(guān)注點轉(zhuǎn)移到發(fā)展語文能力的方法教學(xué)上，大膽讓教師放開思路創(chuàng)新，把課上活。如果教學(xué)設(shè)計思路改變，就有助于學(xué)生把語文學(xué)活，學(xué)出發(fā)展語言與文學(xué)能力的新方向，對于深入推進課程改革、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是極有意義的。

讓我們看看參賽教師能否貫徹“能力為本”的教學(xué)思路。

觀察高中語文001團隊信息化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)步驟：

第一步：課前預(yù)習(xí)（讓學(xué)生課前發(fā)表在Moodle課程管理平臺）。要求搜集至少三個自認為運用得好的生活中（電影、電視、歌曲、網(wǎng)絡(luò)、演講、報告等）的修辭語句或段落；在學(xué)過的課文或者課文讀物中至少搜集三個認為運用得好的修辭語句或段落。

第二步：課堂分析。析出《青花瓷》（MTV）歌詞里所運用的修辭手法。

第三步：自學(xué)感悟。學(xué)生閱讀教材，圈劃出修辭的定義、分類、每一類運用的修辭方法（課前把教材原文導(dǎo)入電子白板資源庫，上課調(diào)出文本，由學(xué)生獨立在教材上批注）；找一個學(xué)生到電子白板上批注，其他學(xué)生用不同顏色的筆補充）。

第四步：合作探究。解決教材“語音修辭”、“詞語修辭”、“語句修辭”中提出的問題。把學(xué)生分成三大組，每組解決一類問題，將探究成果發(fā)表在Moodle平臺討論區(qū)。各小組互相瀏覽，協(xié)作討論，同伴互助。教師適時加入互動。

第五步：延伸拓展。在Moodle平臺協(xié)作討論各自在課前學(xué)案中列出的語句及其修辭方法。內(nèi)容見第一步。

第六步：高效運用（Moodle平臺討論和投票，略）。

第七步：課后作業(yè)（略）。

參賽教師根據(jù)選題內(nèi)含的意義，運用自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式設(shè)計教學(xué)過程，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面作了有益的嘗試。

亮點一：知識性數(shù)量增加的內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)（課前預(yù)習(xí)和自學(xué)感悟），知識內(nèi)化的內(nèi)容采用協(xié)作探究（課堂協(xié)作分析、合作探究和延伸拓展）的方式在課堂上完成，發(fā)展了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、語言修辭能力和協(xié)作探究激發(fā)智慧的能力。很有點“翻轉(zhuǎn)課堂”的味道。

亮點二：Moodle平臺有效地支撐課前學(xué)習(xí)和協(xié)作探究，信息技術(shù)已經(jīng)超越“輔助”，成為學(xué)習(xí)必不可少的學(xué)習(xí)要素。

不足之處：七個步驟的邏輯關(guān)系還有待于推敲。尤其是課后作業(yè)的任務(wù)已經(jīng)在課堂上完成，沒有必要照顧傳統(tǒng)的教學(xué)過程的所謂“完整性”而畫蛇添足。

結(jié)論：選題引領(lǐng)教學(xué)改革的思路初現(xiàn)成效，第十一屆NOC網(wǎng)絡(luò)教研團隊賽項的所有學(xué)科都應(yīng)該貫徹“十八大”精神，以選題促創(chuàng)新，改革陳舊的教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。