在高考中，信息技術選修算法部分壓軸的題相對較難，在考察學生知識積累的同時，更注重學生運用已有知識分析及解決問題的能力，但參與考試的學生往往綜合素質相對來說都不高，要完全讀懂程序對他們來說有困難，因此需要對這些進行總結，讓學生從中學會基本的解題方法。從2008年開始至今浙江省總共進行了7次信息技術高考，我以這7份試卷算法部分最后一大題為依據，對這些題型進行歸類總結，把它劃分為兩種類型，分別提供了相應的解題方法，總結了一些答題策略。

● 已知流程圖填空或改錯題

這類題，學生可直接通過流程圖找對應要填空或改錯部分的實現功能框圖，再根據功能框圖的要求從題目或語句中找到相關內容，運用所學的知識進行填空或改錯即可。

案例1：2009年3月卷算法模塊壓軸題。計算正數a的算術根（近似值）的算法公式如下：i=1，2，3，……計算開始時取x1=a，運用上述算法公式計算x2，然后由x2計算x3……，直到相鄰兩值差的絕對值小于設定的精度0.0001為止。實現上述算法的VB程序運行界面如圖1所示。

應用程序界面中，自上而下兩個文本框的名稱分別是Text1和Text2，“計算”按鈕的名稱是Command1。在Text1中輸入a的值，單擊“計算”按鈕，在Text2中顯示正數a的近似算術根?！坝嬎恪卑粹o單擊事件處理過程的流程圖如圖2所示。請根據流程圖將下列程序補充完整。

Private Sub Command1_Click（）

Const e = ①

Dim a As Double， x1 As Double， x2 As Double

a = Val（Text1.Text）

x1 = 0

x2 = a

Do While Abs（x2 - x1） >= e

x1 = x2

②

Loop

Text2.Text = Str（x2）

End Sub

該題學生通過流程圖找對應要填空實現功能框圖分別是和，對于①學生從題目中找到與精度e相關的語句“直到相鄰兩值差的絕對值小于設定的精度0.0001為止”，故根據這一語句此框處應該填0.0001；對于②學生從題目中找到與公式計算相關的語句“算法公式如下：i=1，2，3……”，故根據這一語句此處應該填x2=（x1+a/x1）/2。

● 直接填空或改錯

這類題，學生可通過將要填空或改錯部分從題目或語句中找到相關內容，運用所學的知識進行填空或改錯。

案例2：2009年3月卷算法模塊壓軸題。下列VB程序的功能是：程序運行時，單擊命令按鈕Commandl后，產生10個[1，999]范圍內互不相同的隨機整數，依次顯示在列表框List1中，然后將它們按從小到大的順序排序，排序結果顯示在列表框List2中。數組a用于存儲產生的10個隨機整數，函數f（x）用于判斷隨機整數x與已生成的整數是否有重復，若有重復則返回True，否則返回False。程序加框處代碼有錯，請改正。

Dim a（1 To 10） As Integer

Function f（x As Integer） As

String ′①

′代碼略

End Function

Private Sub Commandl_Click（）

Dim n As Integer ′n用于統(tǒng)計已經產生的隨機整數個數

Dim i As Integer.j As Integer

Dim x As Integer.k As Integer

Randomize ′初始化Rnd函數

n=0

List1.Clear ′清除列表框中內容

List2.Clear

Do While n<10

x=Int（Rnd*999）+1 ′產生[1，999]范圍內的隨機整數

If Not f（x） Then

n=n+i

a（n）=n ′②

List1.AddItem Str（a（n））

End If

Loop

′以下代碼略

①處學生從題目中找到f相關的語句“函數f（x）用于判斷隨機整數x與已生成的整數是否有重復，若有重復則返回True，否則返回False”。故返回的類型必須是邏輯型，因此①處應該改正為Boolean，②處學生從題目中找到a相關的語句“數組a用于存儲產生的10個隨機整數”，再找出隨機整數所存儲的變量的相關語句“x=Int（Rnd*999）+1 ′產生[1，999]范圍內的隨機整數”，由此②處應該改正為a（n）=x。

通過歸納總結發(fā)現，只要抓住重點，根據需要填空或修改的內容，按照題目或語句的線索，順藤摸瓜，就能得到我們需要的答案，進而達到事半功倍的效果，使信息技術高考算法部分的壓軸題不再難于上青天。