摘 要：文章以我國西部高校產(chǎn)學研合作教育發(fā)展的背景下，提出了西部高校產(chǎn)學研合作在人才培養(yǎng)中存在的問題，進而對其進行研究并提出了相應的改善措施。

關鍵詞：西部高校 產(chǎn)學研 人才培養(yǎng)

中圖分類號：F240 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2013）02-106-02

高等教育事業(yè)在我國快速發(fā)展的同時，教育、科研、文化等方面在西部地區(qū)也形成了一定的優(yōu)勢，然而我們也不容忽視他的一些自身固有的缺陷，例如西部高等教育事業(yè)的發(fā)展和他的外部環(huán)境相當不匹配，還有由于歷史原因，西部高等教育起步晚，起點低，發(fā)育不夠充分，導致在發(fā)展中面臨著許多嚴峻的考驗。西部高校人才培養(yǎng)的規(guī)模小，適應不了西部大開發(fā)的需要，近兩年高校實施了擴大招生的政策，隨著國家賦予各省在高等學校招生方面的自主權變大，一些西部高校，本身基礎條件就欠缺，實力有待提高，對其擴招方面產(chǎn)生了不利的影響，制約其發(fā)展。其次，由于西部各個省份本身就具有不好的經(jīng)濟發(fā)展狀況，主要是因為缺乏經(jīng)費來源，不能更好地支持高等教育的進步，久而久之，因為我國東部地區(qū)擁有穩(wěn)固堅實的經(jīng)濟基礎和強有力的辦學實力，使其快速的發(fā)展起來，很大程度的超越了西部，西部由于自身原因與問題，制約了其本身的高層次人才的培養(yǎng)。因高等教育發(fā)展在西部地區(qū)中所遇到的一系列的問題，導致西部高校沒能夠充分發(fā)揮在人才培養(yǎng)方面的戰(zhàn)略性的作用，所以西部高校在人才培養(yǎng)方面存在的問題和西部地區(qū)的人才狀況應受到人事部門和各級組織的重視，而且要創(chuàng)造條件并采取積極措施發(fā)揮西部高校在人才培養(yǎng)方面的作用。

一、產(chǎn)學研合作下西部高校在人才培養(yǎng)中存在的問題

1.缺乏合作意識，學生實踐能力有待提高。合作成員間的合作意識相對比較淡薄，而且對其認識也不夠充分。在西部高校產(chǎn)學研合作教育中，無論是高校還是企業(yè)對產(chǎn)學研合作的意識不夠足以重視，彼此間的合作也不頻繁，缺乏緊迫感。學生實踐能力有待提高。當代社會的發(fā)展與進步，認識世界的理論型人才是一方面，另一重要方面是需要更多具有創(chuàng)新意識的人才并可以把理論與實踐緊密相結合的應用型人才。現(xiàn)在各高等院校和科研機構，以重點大學為突出，總是傾向于對學術研究與理論知識進行傳播，使學生在理論知識的應用與實踐方面欠缺，不能夠適應當下競爭殘酷的市場，不能滿足社會和企業(yè)的對于人才的需要，社會需要全面發(fā)展的實戰(zhàn)型應用人才，理論聯(lián)系實踐才能更好的被社會所需要。

2.偏重經(jīng)濟效益，忽視社會效益。經(jīng)濟效益帶來的影響一直以來被視為產(chǎn)學研合作教育重要的一部分，然而對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的社會效益往往沒有給予足夠重視。對于我國西部教育，尤其是高等教育來說，最基本的任務就是培養(yǎng)人才。不只是西部地區(qū)甚至從我國現(xiàn)在的產(chǎn)學研合作教育來看，過分地把經(jīng)濟效益看的太重，往往忽視了教育創(chuàng)新這一重要方面，沒有形成通過教育創(chuàng)新帶動科研創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和技術創(chuàng)新、促進教師和學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高和促進企業(yè)和科研機構共同發(fā)展的良性局面。國家應該在憲法、教師法、教育法等法律法規(guī)中加入素質(zhì)教育的有關內(nèi)容，通過法律的形式更好的保證素質(zhì)教育的依法實施和教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把素質(zhì)教育作為我國“科教興國”戰(zhàn)略中的核心內(nèi)容之一，并且使其能夠真正落到實處。

3.企業(yè)的科研經(jīng)費投入不足。如今產(chǎn)學研合作教育的不斷發(fā)展與進步，對高校與科研機構的科研經(jīng)費的投入也在不斷的加大，使科研得到了更好的發(fā)展，并且科研成果也在不斷的創(chuàng)造，取得了一定可觀的數(shù)量，從而對技術創(chuàng)新這一方面起到了不容小視的作用。西部地區(qū)科研經(jīng)費的主要來源之一是政府，而又很難從企業(yè)得到充足的科研經(jīng)費，更缺少金融機構的支持。這就與我國其他地區(qū)形成了一定的差距，科研經(jīng)費的充足與否嚴重影響著人才培養(yǎng)的實施。

4.西部人才結構不均衡，缺乏優(yōu)秀高層次人才。西部地區(qū)各類專業(yè)人才僅占全國總量的20.4%，且大多分布在中心城市的高校、科研機構等事業(yè)單位，西部地區(qū)專業(yè)技術人員中，工程技術人員和科學研究人員僅占15.4%和8.8%，只有東部地區(qū)所占比例的一半多一點。要想引人才和留住人才，優(yōu)化的環(huán)境是關鍵，經(jīng)濟發(fā)展相對落后的西部地區(qū)，再加上受地理、歷史和社會諸多因素的影響，人才環(huán)境相對較差，致使很多高層次優(yōu)秀人才選擇了離開西部，造成如今的局面。西部地區(qū)本來就缺乏人才，這一西部地區(qū)高校人才流失的趨勢無疑會使西部更雪上加霜，促使高層次人才匱乏的局面更為嚴重。

二、完善西部高校產(chǎn)學研合作的人才培養(yǎng)的措施

1.轉變觀念，提高認識。西部高校要想培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，那么就要對觀念的轉變和認識的提高給予充分的重視。產(chǎn)學研合作教育的成功與否，在于合作各成員間的互相集合參與程度，要有積極的態(tài)度。歸根到底，一切的問題根源來自于合作各方對于在產(chǎn)學研合作教育背景下培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的意識觀念意義不夠了解與重視，不能全面的認識其內(nèi)涵。觀念的轉變和認識的提高，對于培養(yǎng)出更優(yōu)秀高層次的創(chuàng)新型人才具有一定的意義。

2.高校增強與產(chǎn)業(yè)的合作，形成良性互動的促進機制。西部高校要采取更全面的教育模式，積極主動的在行業(yè)和企業(yè)中開展多種形式的產(chǎn)學研合作教育。加強對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新活動的支持。對于課堂教學的安排要適度，不要一味的追求書本知識，忽略了學生實踐能力的培養(yǎng)，應給予學生充分的時間和空間，去提升自身能力，當然還要不斷地完善和提高學生的學習環(huán)境，為學生提供良好的學習條件，重視培養(yǎng)學生的實踐能力，把學習、思考、實踐與創(chuàng)新有機地結合起來等等。與此同時實習實訓基地的建立也能更好地促進培養(yǎng)出社會和行業(yè)需要的應用型創(chuàng)新人才，真正意義上的實現(xiàn)高校教育與社會教育的完美結合。

3.深化教學改革，優(yōu)化學生的知識、能力和素質(zhì)結構。西部高校要想培養(yǎng)創(chuàng)新型人才首要任務就是要對教學進行改革，對于課程結構體系要進行重新的編排與整改，理論聯(lián)系實際，把書本上的知識巧妙地轉化到實踐中去，理論聯(lián)系實際，使學生能夠對知識更好地消化與吸收。與此同時還要多開設些水平較高的綜合課程和新興課，拓寬學生的視野與知識面，發(fā)散他們的思維方式，見識世界的快速發(fā)展與變化，順應時代發(fā)展，使應試教育和素質(zhì)教育完美的結合與互補。高校只有通過深化教學改革，才能不斷提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為終身學習和繼續(xù)教育奠定良好的基礎，更好地適應當代社會對高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需求。

4.政府發(fā)揮職能協(xié)調(diào)各方的利益關系。眾所周知，產(chǎn)學研合作教育中政府的職能是不容小視的，如何來協(xié)調(diào)各方的利益關系，就要靠政府充分發(fā)揮他的宏觀調(diào)控職能，在其的影響下，更大力度地提倡實行產(chǎn)學研合作教育。一方面，政府應組織相關部門，對與產(chǎn)學研合作教育相關的理論研究和政策進行分析，制定切實有效的管理辦法和政策措施來促使產(chǎn)學研合作教育發(fā)展的更加順利，以達到加大總體投資的效果。另一方面，政府應提高對產(chǎn)學研合作教育的重視程度，通過多種渠道來對資金進行籌措，設立相應的產(chǎn)學研合作教育專項基金，并對資金走向建立相對應的跟蹤制度。其實，我國的一些對于產(chǎn)學研合作的相應政策法規(guī)也有待于進一步的完善與制定，來更好地發(fā)展產(chǎn)學研合作教育。例如，在稅收政策方面，政府可以對產(chǎn)學研合作教育項目給予優(yōu)惠；在資金來源渠道，政府方面應宣傳和鼓勵社會各方進行捐資助學、社會贈與、稅前列支等。

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5.朱承亮，岳宏志.西部地區(qū)產(chǎn)學研合作：現(xiàn)狀、問題、對策探討.西安石油大學學報，2008

（作者單位：黑龍江科技學院 黑龍江哈爾濱 150027）（責編：賈偉）