[摘 要]文化傳承創(chuàng)新是現(xiàn)代大學(xué)的基本功能之一，高職高專是高等教育的一個(gè)重要組成部分，是文化大發(fā)展大繁榮的一支生力軍，承載著文化建設(shè)和發(fā)展的崇高使命。高職高專要實(shí)現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新的功能，需要構(gòu)建全過程、全方位文化育人的長(zhǎng)效機(jī)制。

[關(guān)鍵詞]高職高專；文化傳承；創(chuàng)新；實(shí)踐

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2013）01 — 0123 — 02

高職職高專院校是高等教育的一個(gè)重要組成部分，近幾年來我國高職高專院校發(fā)展迅速，已占高等院校半壁江山。黨的十七屆六中全會(huì)發(fā)出提高文化自覺、文化自信，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的號(hào)令。胡錦濤總書記在清華百年慶典上對(duì)大學(xué)提出了文化傳承創(chuàng)新和文化育人的要求。文化傳承是現(xiàn)代大學(xué)的基本功能之一，文化創(chuàng)新是現(xiàn)代大學(xué)的崇高使命。高職高專是文化大發(fā)展大繁榮的一支生力軍，要主動(dòng)參與和推動(dòng)文化建設(shè)和發(fā)展。理應(yīng)在文化大發(fā)展大繁榮的過程中發(fā)揮應(yīng)有作用。無論是學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還是在廣大青年中樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀、建設(shè)中華民族共有的精神家園，高職高專都肩負(fù)著推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮的重要使命和崇高責(zé)任。我校在長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)工作中逐步形成了獨(dú)具特色人才培養(yǎng)方法和模式，在中華民族文化的傳承創(chuàng)新中也形成了自己的風(fēng)格。

一、構(gòu)建人才培養(yǎng)方案和校園文化建設(shè)兩個(gè)平臺(tái)

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校育人的基本方案和依據(jù)。近年來，學(xué)校根據(jù)國家社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要，不斷完善人才培養(yǎng)方案，把培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的課程列入人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)方案中，既考慮國家對(duì)人才規(guī)格的需求，又注意到社會(huì)及學(xué)生的實(shí)際需要，在課程設(shè)置上，把反映職業(yè)對(duì)人才的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)要求的專業(yè)課程與反映社會(huì)對(duì)人才的人文素質(zhì)要求的公共課程結(jié)合起來，既突出職業(yè)專業(yè)教育，又注重人文素質(zhì)教育。除提供基本的專業(yè)素質(zhì)教育外，通過專業(yè)選修課、公共選修課為學(xué)生提供專業(yè)方向教育課及人文素質(zhì)教育課。學(xué)生在修完專業(yè)學(xué)分后，必須取得一定專業(yè)選修學(xué)分和公共選修學(xué)分方可畢業(yè)。而公共選修課程多數(shù)為民族傳統(tǒng)文化課程。如書寫課、國畫課、中國古代詩詞欣賞、民族舞蹈、民族工藝品制作等等。通過人才培養(yǎng)方案的修訂和完善，發(fā)揮學(xué)校在民族文化傳承創(chuàng)新中的作用。

校園文化是民族文化的重要方面，同時(shí)也是傳承民族文化的重要載體。齊師專擁有百年歷史、文化底蘊(yùn)十分厚重。

校史展館文化。把學(xué)校百年歷史積淀辦學(xué)傳統(tǒng)、歷史事件、仁人志士、優(yōu)秀人物通過文字、影像、實(shí)物等形式展現(xiàn)出來。

學(xué)術(shù)講座文化。通過制度性安排，堅(jiān)持內(nèi)容多元化、多樣化原則，開辦面向校、系學(xué)生的學(xué)術(shù)講座，邀請(qǐng)校外專家學(xué)者來校講學(xué)。

紀(jì)念日、重大節(jié)日文化。每年 “七一”、“九一八”、“一二九”紀(jì)念日都要舉行相應(yīng)的紀(jì)念活動(dòng)，教育學(xué)生愛黨愛國，不忘國恥，奮發(fā)圖強(qiáng)；“清明節(jié)”、“五四”青年節(jié)、“十一”國慶節(jié)都進(jìn)行相應(yīng)活動(dòng)。學(xué)生通過參加這些活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)其中深刻的文化內(nèi)涵，明確自己所肩負(fù)的使命。

社團(tuán)活動(dòng)文化。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要方面，目前學(xué)校共有理論學(xué)習(xí)類、學(xué)術(shù)科技類、文化藝術(shù)類、社會(huì)科學(xué)類、志愿者服務(wù)類、體育健康等六類社團(tuán)十九個(gè)。學(xué)生社團(tuán)文化活動(dòng)的開展，促進(jìn)了良好的校園文化氛圍形成和發(fā)展。

校園環(huán)境文化。用學(xué)校歷史名人命名了“漪瀾讀書廣場(chǎng)”、“恩惠園”、“賓章路”、“圣階路”等，賦予學(xué)校廣場(chǎng)、道路、園林以文化靈魂，傳遞著學(xué)校歷史文化的信息。

藝體文化。學(xué)校在辦好學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季冰上運(yùn)動(dòng)會(huì)及各類球類比賽的基礎(chǔ)上，積極支持師生開展各類藝體活動(dòng)。通過各類體育活動(dòng)，唱響“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”這一健康向上的旋律。通過每年一次的大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生搭建交流、展示才華的平臺(tái)。

公寓文化。學(xué)生公寓是大學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，公寓文化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)具有潛移默化的重要影響。利用公寓大廳、走廊、樓道、宣傳欄、櫥窗開展各種文化宣傳活動(dòng)，通過開展黨團(tuán)組織進(jìn)公寓、公寓文化藝術(shù)節(jié)、新生內(nèi)務(wù)大賽等一系列公寓文化活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮了宿舍文化的凝聚歸屬、規(guī)范養(yǎng)成、互勉互勵(lì)作用。

餐飲文化。餐飲文化是文化的重要組成部分。寬敞整潔的就餐環(huán)境、富有哲理的宣傳標(biāo)語、花樣繁多的菜品、親切周到的服務(wù)都傳遞著文明的信息。

法制文化。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的同時(shí)，與人民法院、轄區(qū)派出所等司法部門建立合作共建關(guān)系，并請(qǐng)法官、民警等人員為大學(xué)生進(jìn)行安全法制教育報(bào)告，進(jìn)一步加強(qiáng)提高學(xué)生的法律意識(shí)，建立法制文化。

安全文化。利用“6.26”世界禁毒日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離不良生活方式、珍愛生命的教育活動(dòng)；利用每年的“全國消防安全宣傳教育日”，做好校園安全防火工作；通過舉辦學(xué)生逃生疏散演練和滅火演習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生消防安全意識(shí)，掌握正確科學(xué)的逃生自救方法、互救方法和消防基本知識(shí)。

校地合作文化。學(xué)校特別注重對(duì)地方經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的服務(wù)工作。先后為地方各種體育比賽派出裁判員、參與地方單位文體活動(dòng)、到部隊(duì)進(jìn)行慰問演出等等，既檢驗(yàn)了學(xué)校文化建設(shè)的成果，又?jǐn)U大了學(xué)校校園文化社會(huì)影響。

二、利用校內(nèi)文化和校外文化兩種資源

利用校內(nèi)文化資源。由于學(xué)校歷史悠久，文化積淀深厚，所擁有文化資源也比較豐厚。充分利用學(xué)校自身擁有文化資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)教育是我校一直堅(jiān)持的基本做法。在發(fā)揮學(xué)校自身擁有文化資源作用方面，主要做法有三個(gè)方面，一是新生入學(xué)后，參觀校史展覽，讓學(xué)生感受歷史、感受發(fā)展；二是對(duì)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)進(jìn)行研究、恢復(fù)。學(xué)校為傳承百年歷史的文化積淀，弘揚(yáng)“堅(jiān)韌執(zhí)著、奉獻(xiàn)求索”的師范精神，在紀(jì)念金劍嘯烈士犧牲75周年時(shí)，重建了“漪瀾讀書會(huì)”；三是發(fā)揮校圖書館的作用。圖書館為使讀書成為全體同學(xué)的自覺行動(dòng)，讓大家充分享受讀書的快樂，利用“世界讀書日”，依托“愛書者協(xié)會(huì)”在學(xué)生中開展以“以書會(huì)友，點(diǎn)燃讀書激情、共享書香校園”為主題的知識(shí)競(jìng)賽、“每人一書一評(píng)活動(dòng)”、“圖書知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)。圖書館還把閱覽室搬進(jìn)教學(xué)樓，方便學(xué)生閱讀，利用電子屏向?qū)W生介紹、推薦新書。

利用校外文化資源。挖掘并利用地方文化資源，是文化傳承的重要方面。齊齊哈爾市建城八百余年，是黑龍江省西部地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化教育、商貿(mào)和交通的中心，擁有昂昂溪的新石器文化遺址、金長(zhǎng)城遺址、金代蒲峪路遺址、遼金塔子城遺址、清代黑龍江督軍署，還有武裝打響抗擊日本侵略者第一槍的“江橋抗戰(zhàn)”遺址等比較豐富的歷史資源，有獨(dú)特的文化價(jià)值。在利用地區(qū)文化資源方面，學(xué)校組織學(xué)生參觀江橋抗戰(zhàn)紀(jì)念館、和平廣場(chǎng)，感受愛國主義傳統(tǒng)；組織學(xué)生參觀齊齊哈爾市博物館、甘南興十四村展覽館、齊齊哈爾市第二機(jī)床廠、“馬恒昌紀(jì)念館”，感受勞動(dòng)與創(chuàng)造精神。學(xué)校還與其他高校聯(lián)合進(jìn)行了“重走抗戰(zhàn)路”等活動(dòng)。此外，積極開展地方民族文化研究工作，《站人文化研究》、《流人詩詞研究》、《齊齊哈爾市非物質(zhì)遺產(chǎn)研究》、《齊齊哈爾旅游資源研究》等省、地方研究課題或已結(jié)題、或正在研究中。

三、發(fā)揮思想政治理論課和師范院校兩個(gè)優(yōu)勢(shì)

發(fā)揮思想政治理論課的優(yōu)勢(shì)。文化具有意識(shí)形態(tài)的性質(zhì)，影響社會(huì)發(fā)展的內(nèi)容和前進(jìn)方向。高等教育在傳承創(chuàng)新文化的過程中必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，努力踐行社會(huì)主義榮辱觀，倡導(dǎo)愛國守法、敬業(yè)誠信和勤儉節(jié)約，構(gòu)建傳承中華傳統(tǒng)美德。在文化傳承與創(chuàng)新中要把握正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，就必須發(fā)揮思想政治理論課在文化傳承創(chuàng)新中的文化價(jià)值判斷、文化價(jià)值選擇的獨(dú)特作用。多年來，學(xué)校不斷加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，不斷改革，加大課堂教學(xué)改革的力度，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，在教育學(xué)生繼承愛國傳統(tǒng)、弘楊民族精神、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝學(xué)生頭腦上取得了可喜的成績(jī)。

發(fā)揮師范院校的優(yōu)勢(shì)。我校為師范類專科學(xué)校，擁有比較全的人文素質(zhì)課程，學(xué)校充分利用這種優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮這些課程在文化傳承創(chuàng)新中的作用。一是開設(shè)更多的選修課。在公共選課中，三分之二以上是這些方面的課程；二是有計(jì)劃地開展文化思想大講堂。如《高等教育的改革與高師院校的改革》、《發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化》、《漢字文化講座》、《孔子儒家思想評(píng)說》、《中國歷史文化述評(píng)》等等。

四、開展地域文化和中西文化兩個(gè)交流

人類共處地球村，多元文化共生共存共發(fā)展已經(jīng)成為世界文化發(fā)展的基本趨勢(shì)，不同地域文化、民族文化在交流中共存，在共存中發(fā)展，在發(fā)展中共繁榮，一個(gè)民族文化要存在、發(fā)展和繁榮，就必須“相互交流，博采眾長(zhǎng)”。“相互交流，博采眾長(zhǎng)”是文化傳承創(chuàng)新繁榮的重要途徑。

對(duì)于高等院校來講，就有一個(gè)立足本地區(qū)面向其他地區(qū)，立足本國面向世界兩方面的文化交流。一是走出去，幾年來，學(xué)校多次派教師和學(xué)生到國內(nèi)其他院校參觀、進(jìn)修學(xué)習(xí)，舉行各種文化交流活動(dòng)。積極發(fā)展對(duì)外交流活動(dòng)，派出教師和學(xué)生到德國、美國、俄羅斯、韓國等考查學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和方法，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。二是請(qǐng)進(jìn)來，積極吸引外國學(xué)生到校留學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)。2011年學(xué)校還舉辦了由中國、韓國、俄羅斯三國大學(xué)生參加的以《青春·友誼·和諧·發(fā)展》為主題的國際大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)。在藝術(shù)節(jié)上，三國的五所院校大學(xué)生歡聚一堂，通過文化教育論壇、工藝作品展、茶藝表演、民族服飾展示、民族樂器欣賞、武術(shù)表演、傳統(tǒng)飲食品嘗等文化藝術(shù)交流活動(dòng)，展示了各民族文化藝術(shù)，增進(jìn)彼此間溝通和交流。

我校在發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新職能過程中還意識(shí)到，必須處理好專業(yè)教育與人文素質(zhì)教育的關(guān)系、文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系、中西方文化的關(guān)系，不要把二者對(duì)立起來，要看到二者的一致性和相互促進(jìn)性。同時(shí)要提高教師的認(rèn)識(shí)，提高教師在文化傳承創(chuàng)新工作中的責(zé)任感和緊迫感，發(fā)揮教師在文化傳承創(chuàng)新中的主導(dǎo)作用。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕董云川.發(fā)展大學(xué)創(chuàng)新文化的路徑再探〔J〕.中國高等教育，2007，（09）.

〔2〕王冀生.我國大學(xué)應(yīng)當(dāng)自覺地承擔(dān)起文化傳承創(chuàng)新的重大使命〔J〕.清華大學(xué)教育研究；2011，（03）.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>