美國家長處罰孩子最常用的三個妙招

孩子有了過失，用自然后果來處罰孩子，也就是讓孩子“自作自受”。這種方法最早由法國教育家盧梭提出。盧梭主張，孩子犯了錯誤，不要給予人為的懲罰，而是讓孩子在錯誤所造成的直接后果中去自己體驗不快或痛苦，從而讓他主動改正錯誤。我們很多父母，都習(xí)慣于用固定的模式去處罰孩子，而忽略了孩子犯錯本身所帶來的自然后果，其實這才是處罰孩子最有效的方法。美國家長似乎對此更有經(jīng)驗，也經(jīng)常采取這類方式教育孩子。

計時隔離，

讓孩子離開游戲現(xiàn)場

在美國的家庭或和兒園中，有一個人人知曉的詞，叫“Time-out”（暫停，計時隔離）。如果孩子犯了錯，警告提醒后仍然不改正，家長或老師會把孩子抱到一旁，讓他停止正在做的事情，幾分鐘以后才能得以繼續(xù)。經(jīng)?？梢娒绹艘赃@種方式處罰他們的孩子。一次，幾個美國孩子一起玩沙子，其中一個小女孩開始惡作劇，把另一個孩子的鏟子埋到了沙子里。小女孩的媽媽在一旁命令她把鏟子還回去，小女孩不聽，媽媽開始數(shù)1、2、3，小女孩還不聽。于是媽媽走過去，一把把小女孩抱出來放在一旁的椅子上，說：“Your time is out.”（你的時間到了）小女孩很聽話地坐在那兒，似乎很習(xí)慣這樣的事情。一直等到她媽媽說“你可以回去了”，她才從椅子上跳下來。接下來玩沙子的過程中，她變得非常友好。

Time-out就是利用自然后果來處罰孩子的一個典型。孩子正投入地做某一件事的時候，他最不愿意的事情是什么？那就是讓他停止，離開現(xiàn)場，讓他的行為受到限制。而計時隔離正是做到了這一點，甚至，當(dāng)孩子看著別的孩子還可以繼續(xù)玩，而他卻受到區(qū)別對待的時候，他的心里會受到震動，因為這與他平時所受的待遇反差極大，能夠讓他反思自己的行為。

冷處理，

讓孩子體驗犯錯后果

孩子并非我們想像的那么不懂事，他只是控制能力差一點而已。但是，很多父母對待孩子的犯錯表現(xiàn)都過于激烈。其實，采取冷處理的方式，更有益于教育孩子認識到自己的過錯。

有段時間，我兒子豆豆很喜歡把玩具丟得到處都是，但不是每次都會收拾，我也不強迫他，偶爾會幫他收拾，但如果碰到他要求我做另一件事情的時候，我就會趁機教育：“你看看，你把玩具扔得到處都是，自己又不收拾，現(xiàn)在媽媽要幫你收拾，沒有時間去幫你做?！边@時候，豆豆就會傻傻地站在那里，然后悻悻地走開。有時，他會蹲下來和我一起收拾玩具。雖然他還小，但是我想他是真正明白了他不收拾玩具的后果。這比馬上拉孩子過來教育更能達到效果，因為孩子最不愛聽的就是重復(fù)的說教，而一個小行動，一個小事件，就很容易讓他明白事情的對錯。

不急于彌補，

讓孩子明白錯誤危害

假如一個孩子老是粗心，不停地丟東西，或不停地打碎東西，父母們在教育孩子要細心的同時，就會顯得比孩子還憂心，會想方設(shè)法趕緊將弄丟的或打碎的東西給找回來或買回來。其實，不要急于補上，因為這樣做，孩子永遠也不明白粗心的危害。

書包丟了，讓他空手去上一天學(xué)，讓他去面對老師的責(zé)問和同學(xué)異樣目光。老是打破水杯，那就讓他自己去解決怎么喝水的問題，讓他明白沒有水杯是不方便的，讓他明白什么是“自作自受”——自己做錯的事情，需要自己去解決。讓孩子從小就學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，約束自己。慢慢地，一個粗心的小孩不僅會變得細心，而且，他還會富有責(zé)任感和約束力。

所以說，處罰是一把雙刃劍，是一種危險的、高難度的教育技巧，弄不好會傷害孩子的人格與自尊，而如果用得恰當(dāng)，則會收到意想不到的效果，會讓孩子從改正某一個缺點的過程中，學(xué)到更多的東西。而用自然后果來處罰孩子的過失，則不失為一種事半功倍的好方法。

【編輯：馮士軍】