吳非

林巧稚原是廈門女子師范的學(xué)生，立志懸壺濟(jì)世，1921年，她參加北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院在上海的招生考試?？紙?chǎng)上，有個(gè)女生突然暈倒在地，林巧稚立刻放下手上的筆，去救助那位不相識(shí)的女生，因而耽誤了考試。從這份未完成的試卷上，協(xié)和醫(yī)學(xué)院的考官看到了醫(yī)者的精神，破格錄取了她。事實(shí)證明，協(xié)和的選擇是正確的，學(xué)生只有明確醫(yī)生的職責(zé)，其專業(yè)技能才有可能療世濟(jì)民。1929年，林巧稚以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，留在協(xié)和醫(yī)院當(dāng)婦產(chǎn)科醫(yī)生。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，北京協(xié)和醫(yī)院被迫關(guān)門，林巧稚在胡同里租下幾間房子，辦私人診所，繼續(xù)行醫(yī)，對(duì)貧苦的病人，不收分文，還多有資助。這位為了事業(yè)終身未婚的女性，在產(chǎn)房親手接生的嬰兒有四萬多個(gè)。林巧稚的一生行醫(yī)的光輝起點(diǎn)，可能就在她考場(chǎng)上放下試卷的那一刻。

我一直很奇怪，時(shí)下醫(yī)務(wù)界存在不正之風(fēng)，卻難得有人宣傳林巧稚的仁愛，很多青年沒聽說過這個(gè)人。為什么沒有人想到可以把她的事跡編進(jìn)小學(xué)課本呢？我一直知道她是值得敬仰的中國人，所以我常把這件事告知學(xué)生，希望他們能知道，世上有比考試分?jǐn)?shù)更重要的東西。

學(xué)校舉辦“清華北大自主招生選拔”答辯，請(qǐng)我做嘉賓點(diǎn)評(píng)。有個(gè)女生被評(píng)委問了這樣一個(gè)問題：你因?yàn)閰⒓哟壬苹顒?dòng)，耽誤了一門學(xué)科的檢測(cè)，而這門缺考有可能影響到北大清華自主招生的面試資格；你是否會(huì)因此去找班主任說明情況？如果你去，你怎樣說？如果你不愿去，又是什么原因？

我不覺得這道題有多高明，但我希望這個(gè)女生斬釘截鐵地回答“我不去；沒有原因”，那就太棒了。因?yàn)檎嬲\地參加一次慈善活動(dòng)，所受到的教育，以及所起到的作用，肯定要大于一次“學(xué)科檢測(cè)”；如果學(xué)校不了解學(xué)生在做什么，也不想倡導(dǎo)真正的積極的人生觀教育，名校的“面試資格”，不要也無妨。再進(jìn)一步思考，這些年北大清華的“自主招生”在社會(huì)上究竟引領(lǐng)什么樣的教育觀，對(duì)扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育傾向究竟起了什么樣的積極作用，我真的沒看出。同時(shí)，我至今也沒看到真實(shí)有價(jià)值的“學(xué)生社會(huì)服務(wù)記錄”。

然而，這一回我很失望。那位女生大概沒想到會(huì)有這樣一個(gè)問題，雖然她進(jìn)高中以來的考試成績(jī)非常好；她可能沒參加過什么“慈善活動(dòng)”，她從不敢耽誤任何考試和檢測(cè)，她也不明白“參加慈善活動(dòng)”怎么會(huì)和“自主招生考試”形成對(duì)立；而且，她太想進(jìn)北大清華了。于是當(dāng)著全場(chǎng)六七百學(xué)生的面，她開始糾結(jié)起來，她小心翼翼地問評(píng)委：“如果我去說了原因，他們能讓我參加面試嗎？”評(píng)委說不知道。于是她左顧右盼，講話開始結(jié)結(jié)巴巴，她始終說不清自己的選擇。她為什么沒有自己的“看法”或“觀點(diǎn)”？她對(duì)想去的“北大清華”究竟有什么樣的認(rèn)識(shí)？——答題時(shí)間過了，她仍然苦惱地站在那里。

她不可能像我期待的那樣去回答，因?yàn)樗诤趺恳淮巍皺C(jī)會(huì)”了。什么“完善自我”呀，什么“服務(wù)社會(huì)”呀，在許多考試能手那里，往往不過是考試作文中的套話。所以，90年前林巧稚在考場(chǎng)上放下試卷的那一瞬，依然是百年教育史上最美麗的影像。

（水觀音摘自2012年9月25日 《新民晚報(bào)》）

責(zé)編：向 晴