蘇躍民

為了使考生適應(yīng)高考要求、提高高考成績，近年來各地市或一些水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)校都會(huì)在高考前聯(lián)合組織兩至三次模擬考試，但測(cè)試效果有時(shí)并不理想。出現(xiàn)問題的原因有多種，模擬試題的難度、區(qū)分度沒有得到有效控制最為關(guān)鍵。本文結(jié)合浙江省高考文綜試卷實(shí)例和自擬題，從正確理解難度、區(qū)分度的含義，高考對(duì)難度、區(qū)分度的要求，以及影響難度、區(qū)分度的因素等幾個(gè)方面，談?wù)勅绾伟盐崭呖寄M試題的難度、區(qū)分度。

一、試題難度、區(qū)分度的基本含義和高考要求

試題的難度、區(qū)分度是衡量高考模擬試卷質(zhì)量的兩個(gè)非常重要的指標(biāo)。如果說較高的信度、效度能測(cè)試出考生的真實(shí)水平且對(duì)中學(xué)教學(xué)具有重要導(dǎo)向作用的話，那么，適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度則在不同層次高校選拔不同素質(zhì)的人才中更具根本性功能。

試題的難度是指考生按規(guī)定時(shí)間正確完成答題任務(wù)的難易程度。難度大小可用難度系數(shù)P來表示，計(jì)算公式為：P=平均分÷滿分值（選擇題難度計(jì)算公式為：P=選對(duì)人數(shù)÷總?cè)藬?shù)）。按此計(jì)算的難度系數(shù)，實(shí)際上反映的是考生在一道試題或一份試卷中的得分程度，難度系數(shù)越小，試題或試卷的難度就越大；反之，難度則越小。高考難度一般要求全卷難度為0.5～0.6。在命題實(shí)踐中，一般把試題難度劃分為三檔：容易題P值為0.7～0.9；中檔題P值為0.5～0.7；難題P值為0.3～0.5。難度在0.9以上或0.2以下則為過易或過難題，高考命題一般不采用。

試題的區(qū)分度是指試題對(duì)考生實(shí)際知識(shí)能力水平的區(qū)分程度或鑒別能力。試題區(qū)分度可用公式D=P高-P低計(jì)算，其中P高 和P低 分別為關(guān)于某題的高分組難度值（可選取從最高分到低分的27%考生）和低分組難度值（從最低分到高分的27%考生）。整份試卷的區(qū)分度是所有試題區(qū)分度的平均值，可用加權(quán)平均數(shù)來計(jì)算。高考試卷的區(qū)分度以0.4～0.6為最好。一般說來，較難的試題對(duì)高水平考生區(qū)分度高，較易的試題對(duì)低水平考生區(qū)分度高，中等難度的試題對(duì)中等水平考生區(qū)分度高，而難度在0.9以上或0.2以下的試題不管對(duì)哪類考生區(qū)分度都很低。

二、影響試題難度、區(qū)分度的因素

在高考模擬考試的試題命制實(shí)踐中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情形：預(yù)估難度為容易題，測(cè)試結(jié)果卻顯示為難題，相反的情形也會(huì)出現(xiàn)。出現(xiàn)上述情形，因一道試題的難度是多個(gè)影響因素綜合作用的結(jié)果，且每一個(gè)因素又影響程度不同，命題者對(duì)影響難度因素的分析只能是一種預(yù)估，會(huì)出現(xiàn)偏差。因此，要使預(yù)估盡可能準(zhǔn)確、全面，得出合適的區(qū)分度，就要了解和把握影響試題難度的因素及其程度的差別。

【例1】（2012年浙江高考文綜政治卷第30題）下面的漫畫（選自《人民論壇》總第354期）可以表明

①社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性

②社會(huì)意識(shí)有先進(jìn)與落后之分

③價(jià)值判斷是社會(huì)存在的反映

④不同的價(jià)值判斷源自不同的認(rèn)識(shí)

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

（正確選項(xiàng)：B）

例1的測(cè)試難度值為0.28，為2012年浙江文綜政治卷選擇題中難度最高的一題，很有些出人意料。本題閱卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示選擇D的比率很高，也就是把題肢①當(dāng)作不符合題意的題肢排除掉了。錯(cuò)選的原因至少有四點(diǎn)：一是沒有準(zhǔn)確把握題干與題肢的關(guān)系，“可以表明”是一個(gè)開放性的設(shè)問，可從漫畫的不同角度和層面（題肢①②從是什么、③④從為什么層面）設(shè)計(jì)題肢；二是沒有從不同角度（全面）把握漫畫的內(nèi)容，只看到漫畫中的人，沒看到猴子（房價(jià)），更沒看到人與猴子的關(guān)系；三是對(duì)考點(diǎn)知識(shí)沒有全面準(zhǔn)確把握，把“社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性”只理解為“社會(huì)意識(shí)會(huì)落后于社會(huì)存在或先于社會(huì)存在而變化發(fā)展”，其實(shí)它還包括 “社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用”，這正是“猴子面對(duì)人們的不同期望瞪大了眼睛”所體現(xiàn)的哲理；四是題肢④的干擾性較強(qiáng)，既符合題意，又與合理性“價(jià)值判斷（認(rèn)識(shí)）與認(rèn)識(shí)（價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)）有直接關(guān)系”，只是用“源于”來說明它們的關(guān)系違背了“認(rèn)識(shí)源于實(shí)踐”的基本觀點(diǎn)。

【例2】（2013年浙江高考文綜政治卷第41題，材料略）（1）結(jié)合材料，運(yùn)用文化與綜合國力的有關(guān)知識(shí)，分析推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的意義。（2）結(jié)合材料，運(yùn)用“中國走和平發(fā)展道路”的有關(guān)知識(shí)，闡述中國走和平發(fā)展道路的必要性和夯實(shí)走和平發(fā)展道路基礎(chǔ)的重要性。

例2中的第（2）問測(cè)試統(tǒng)計(jì)難度值為0.29，最高得分為7分（滿值11分）。影響此題難度的因素有哪些呢？從試題材料看：一是試題材料根據(jù)幾個(gè)材料綜合而成，考生相對(duì)陌生；二是試題屬于一材兩問，材料比較豐富復(fù)雜，較多的無關(guān)信息對(duì)從設(shè)問角度讀取有關(guān)信息干擾較大。從知識(shí)考查看：一是對(duì)所需調(diào)運(yùn)知識(shí)屬“綜合探究”內(nèi)容相對(duì)陌生，且設(shè)問指向的考點(diǎn)還包括兩個(gè)具體考點(diǎn)，涉及知識(shí)面較廣；二是書本知識(shí)與設(shè)問要求的相關(guān)性較低，需要對(duì)其進(jìn)行概括總結(jié)和轉(zhuǎn)換遷移。從能力要求看：一是試題設(shè)問略顯復(fù)雜，一個(gè)設(shè)問中套了兩個(gè)小問；第二問是夯實(shí)走和平發(fā)展道路基礎(chǔ)的重要性，很多考生答題時(shí)卻當(dāng)作走和平發(fā)展道路的重要性而導(dǎo)致失分；三是正確解答需搞清楚設(shè)問與材料的關(guān)系，只有通過材料弄清和平發(fā)展道路的基礎(chǔ)是綜合國力，才能把問題轉(zhuǎn)化為“提高我國綜合國力（對(duì)走和平發(fā)展道路）的重要性”進(jìn)行作答；四是與往年浙江卷相比，答案思路與材料的相關(guān)性降低，從材料中能得到的啟示減少。

通過更多類似典型試題的分析及問卷調(diào)查，筆者歸納出“影響試題難度的主要因素及影響程度”的表格（見表1）。

表1 影響試題難度的主要因素及影響程度

另外，通過對(duì)高考政治試卷和各地高考模擬政治試卷的系統(tǒng)分析，筆者發(fā)現(xiàn)還有以下一些影響試題區(qū)分度的有關(guān)因素。如試題的難度直接影響試題的區(qū)分度。試題太難、太易， 區(qū)分度都不高，只有合適的難度才會(huì)有較好的區(qū)分度。實(shí)踐證明，難度值為0.5的試題具有最好的區(qū)分度。要改變?cè)囶}區(qū)分度，就必須調(diào)整試題難度。又如，不同難度試題所占比例影響試卷的區(qū)分度。就整體來說，一份難度值符合要求的試卷區(qū)分度不一定高。如果難度值在0.9以上和0.3以下的試題過多，或大部分試題的難度值集中于某一個(gè)狹窄的區(qū)間，試卷的區(qū)分度就會(huì)很低。試題難度在0.3～0.9之間的試題各占合理比例，試卷的區(qū)分度才會(huì)較高。另外，命題者對(duì)試題難度估計(jì)不準(zhǔn)確也會(huì)影響試卷的區(qū)分度。高考模擬試題在正式考試前必須高度保密，其難度是由命題者和審題者（含特定制題人員）估計(jì)的。因此，試題難度的估計(jì)與真實(shí)考試結(jié)果難免會(huì)出現(xiàn)偏差，因而影響試題的區(qū)分度。endprint

三、把握試題難度、區(qū)分度的命題原則和措施要求

要把握試題的難度、區(qū)分度，須堅(jiān)持綜合性、層次性、多樣性、參照性、和諧性等命題原則。一般來說，一道試題的難度是多種因素共同作用的結(jié)果，影響難度的因素越多試題越難，但有時(shí)一個(gè)因素也足以把試題難度拉到0.3以下。所謂堅(jiān)持綜合性，即了解各種影響試題難度的因素及其影響程度（見“表1”），是命制有一定難度試題的前提。在政治試題命制的過程中，要根據(jù)整體命題計(jì)劃和分工，從具體情景材料出發(fā)確定試題立意和難度目標(biāo)，綜合運(yùn)用一種至多種影響試題難度的因素進(jìn)行試題的命制。在命制出一定數(shù)量的試題后，再進(jìn)行選擇、調(diào)整和修改。所謂堅(jiān)持層次性，即一份好試卷應(yīng)該是由難中易各檔試題按一定比例組合而成的，命題者應(yīng)該命制出難易程度不同的各個(gè)層次的試題。這就要求命題者能準(zhǔn)確把控影響試題難度的因素和程度，比如選擇題的干擾項(xiàng)設(shè)置，一般來說，“主體混淆法”“關(guān)系顛倒法”和“以偏概全法”注重知識(shí)考查，能力要求較低，難度較低；而 “因果倒置法”“正誤混合法”和“似是而非法”等能力要求較高，難度也較高。所謂堅(jiān)持多樣性，即影響試題難度的因素是多種多樣的，應(yīng)運(yùn)用不同的方法、不同的組合進(jìn)行試題難度的設(shè)置，使試題難度呈現(xiàn)多樣性，以達(dá)成對(duì)考生知識(shí)考查和能力考查的多樣性。

筆者想要重點(diǎn)談?wù)劦氖敲}的參照性、和諧性兩個(gè)原則。

我們知道，試題命制中的難度設(shè)置是一個(gè)主觀的過程，要做到難度判斷與實(shí)際檢測(cè)盡量相符，通用的辦法就是把個(gè)人難度評(píng)估與集體難度評(píng)估、討論分析結(jié)合起來，作出試題難度的綜合評(píng)估。還有一個(gè)可行的方法，就是對(duì)比一個(gè)可靠的參照題，確定新命試題的難度。這就是參照性的命題原則。為此，我們要先建立參照性試題庫，庫中的試題由歷年高考試題和各地高考模擬試題構(gòu)成，按模塊分類整理，對(duì)每道試題都配上當(dāng)年實(shí)際考試結(jié)果的相關(guān)數(shù)據(jù)，包括試題出處（可了解考生狀況）、選擇題每個(gè)選項(xiàng)的選擇率、綜合題每道小題的得分率及當(dāng)年評(píng)卷后的試題分析評(píng)價(jià)（含考生典型答題的記錄）。使用參照性試題庫的方法具體如下。

首先，對(duì)題庫中的試題，命題者可在命題前研究比較，也可命題后參考對(duì)照，以較為科學(xué)地預(yù)估所命制試題的難度。相關(guān)數(shù)據(jù)分析可做成如表2的表格。

表2 試題難度系數(shù)和影響因素對(duì)應(yīng)表

其次，命題者可以參照題庫中的試題，采用“等質(zhì)轉(zhuǎn)換”的方法，命制出難度相似的新試題。如試題所采用的材料、考查的知識(shí)、能力難度都比較類似，綜合難度也就基本相同。

【例3】（2011年浙江文綜卷第41題（材料略）： 設(shè)問（3）為：面對(duì)“用工荒”，政府應(yīng)如何履行其應(yīng)有的職能？該題可從政府的四個(gè)基本職能和依法行政、科學(xué)民主決策、接受監(jiān)督、提高服務(wù)能力和水平等方面進(jìn)行解答。

【例4】（自擬題）我國霧霾現(xiàn)狀材料，略。設(shè)問：面對(duì)一些大城市日益嚴(yán)重的霧霾現(xiàn)象，中國共產(chǎn)黨應(yīng)如何執(zhí)政以恢復(fù)明朗的天空？答題思路：圍繞科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政提出防治措施；指出黨要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高與時(shí)俱進(jìn)的執(zhí)政能力，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，努力維護(hù)好人民群眾的根本利益，提高人民的生活質(zhì)量和健康水平。

我們還可以參照此題降低試題的難度，設(shè)問可改為：結(jié)合材料，運(yùn)用“黨的執(zhí)政方式”的知識(shí)，說明黨應(yīng)該如何發(fā)揮自身的作用治理霧霾，還城市一片藍(lán)天。

至于堅(jiān)持和諧性的組題原則，是出于如下考慮。試卷的難易結(jié)構(gòu)編排應(yīng)該是和諧的，即要按照適當(dāng)比例選擇各類難度試題進(jìn)行組卷。就高考模擬政治試卷來說，選擇難度在0.3～0.9之間的試題各占合理比例，才能把各類學(xué)生區(qū)分出來，這個(gè)合適的比例結(jié)構(gòu)為易∶中∶難=3∶5∶2。為了使試卷難度、區(qū)分度與目標(biāo)要求更加接近，我們可以將試卷難度結(jié)構(gòu)分解細(xì)化，編制成表格（見表3），并以其為依據(jù)命題、選題、組題，進(jìn)行規(guī)范化的操作。當(dāng)然，在具體命題中可以表中難度值為基礎(chǔ)進(jìn)行適度調(diào)整。

綜上所述，選擇不同難度的試題按照特定的比例組合成卷是實(shí)現(xiàn)試卷必要區(qū)分度的基礎(chǔ)。這就需要我們依照考試大綱，明確考試目標(biāo)，嚴(yán)格、科學(xué)地遵循命題的程序，發(fā)揮命題組人員的集體智慧，細(xì)心打磨每一道試題，使之具有較高的信度和效度，以切實(shí)提高高考模擬試題的有效性。endprint

三、把握試題難度、區(qū)分度的命題原則和措施要求

要把握試題的難度、區(qū)分度，須堅(jiān)持綜合性、層次性、多樣性、參照性、和諧性等命題原則。一般來說，一道試題的難度是多種因素共同作用的結(jié)果，影響難度的因素越多試題越難，但有時(shí)一個(gè)因素也足以把試題難度拉到0.3以下。所謂堅(jiān)持綜合性，即了解各種影響試題難度的因素及其影響程度（見“表1”），是命制有一定難度試題的前提。在政治試題命制的過程中，要根據(jù)整體命題計(jì)劃和分工，從具體情景材料出發(fā)確定試題立意和難度目標(biāo)，綜合運(yùn)用一種至多種影響試題難度的因素進(jìn)行試題的命制。在命制出一定數(shù)量的試題后，再進(jìn)行選擇、調(diào)整和修改。所謂堅(jiān)持層次性，即一份好試卷應(yīng)該是由難中易各檔試題按一定比例組合而成的，命題者應(yīng)該命制出難易程度不同的各個(gè)層次的試題。這就要求命題者能準(zhǔn)確把控影響試題難度的因素和程度，比如選擇題的干擾項(xiàng)設(shè)置，一般來說，“主體混淆法”“關(guān)系顛倒法”和“以偏概全法”注重知識(shí)考查，能力要求較低，難度較低；而 “因果倒置法”“正誤混合法”和“似是而非法”等能力要求較高，難度也較高。所謂堅(jiān)持多樣性，即影響試題難度的因素是多種多樣的，應(yīng)運(yùn)用不同的方法、不同的組合進(jìn)行試題難度的設(shè)置，使試題難度呈現(xiàn)多樣性，以達(dá)成對(duì)考生知識(shí)考查和能力考查的多樣性。

筆者想要重點(diǎn)談?wù)劦氖敲}的參照性、和諧性兩個(gè)原則。

我們知道，試題命制中的難度設(shè)置是一個(gè)主觀的過程，要做到難度判斷與實(shí)際檢測(cè)盡量相符，通用的辦法就是把個(gè)人難度評(píng)估與集體難度評(píng)估、討論分析結(jié)合起來，作出試題難度的綜合評(píng)估。還有一個(gè)可行的方法，就是對(duì)比一個(gè)可靠的參照題，確定新命試題的難度。這就是參照性的命題原則。為此，我們要先建立參照性試題庫，庫中的試題由歷年高考試題和各地高考模擬試題構(gòu)成，按模塊分類整理，對(duì)每道試題都配上當(dāng)年實(shí)際考試結(jié)果的相關(guān)數(shù)據(jù)，包括試題出處（可了解考生狀況）、選擇題每個(gè)選項(xiàng)的選擇率、綜合題每道小題的得分率及當(dāng)年評(píng)卷后的試題分析評(píng)價(jià)（含考生典型答題的記錄）。使用參照性試題庫的方法具體如下。

首先，對(duì)題庫中的試題，命題者可在命題前研究比較，也可命題后參考對(duì)照，以較為科學(xué)地預(yù)估所命制試題的難度。相關(guān)數(shù)據(jù)分析可做成如表2的表格。

表2 試題難度系數(shù)和影響因素對(duì)應(yīng)表

其次，命題者可以參照題庫中的試題，采用“等質(zhì)轉(zhuǎn)換”的方法，命制出難度相似的新試題。如試題所采用的材料、考查的知識(shí)、能力難度都比較類似，綜合難度也就基本相同。

【例3】（2011年浙江文綜卷第41題（材料略）： 設(shè)問（3）為：面對(duì)“用工荒”，政府應(yīng)如何履行其應(yīng)有的職能？該題可從政府的四個(gè)基本職能和依法行政、科學(xué)民主決策、接受監(jiān)督、提高服務(wù)能力和水平等方面進(jìn)行解答。

【例4】（自擬題）我國霧霾現(xiàn)狀材料，略。設(shè)問：面對(duì)一些大城市日益嚴(yán)重的霧霾現(xiàn)象，中國共產(chǎn)黨應(yīng)如何執(zhí)政以恢復(fù)明朗的天空？答題思路：圍繞科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政提出防治措施；指出黨要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高與時(shí)俱進(jìn)的執(zhí)政能力，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，努力維護(hù)好人民群眾的根本利益，提高人民的生活質(zhì)量和健康水平。

我們還可以參照此題降低試題的難度，設(shè)問可改為：結(jié)合材料，運(yùn)用“黨的執(zhí)政方式”的知識(shí)，說明黨應(yīng)該如何發(fā)揮自身的作用治理霧霾，還城市一片藍(lán)天。

至于堅(jiān)持和諧性的組題原則，是出于如下考慮。試卷的難易結(jié)構(gòu)編排應(yīng)該是和諧的，即要按照適當(dāng)比例選擇各類難度試題進(jìn)行組卷。就高考模擬政治試卷來說，選擇難度在0.3～0.9之間的試題各占合理比例，才能把各類學(xué)生區(qū)分出來，這個(gè)合適的比例結(jié)構(gòu)為易∶中∶難=3∶5∶2。為了使試卷難度、區(qū)分度與目標(biāo)要求更加接近，我們可以將試卷難度結(jié)構(gòu)分解細(xì)化，編制成表格（見表3），并以其為依據(jù)命題、選題、組題，進(jìn)行規(guī)范化的操作。當(dāng)然，在具體命題中可以表中難度值為基礎(chǔ)進(jìn)行適度調(diào)整。

綜上所述，選擇不同難度的試題按照特定的比例組合成卷是實(shí)現(xiàn)試卷必要區(qū)分度的基礎(chǔ)。這就需要我們依照考試大綱，明確考試目標(biāo)，嚴(yán)格、科學(xué)地遵循命題的程序，發(fā)揮命題組人員的集體智慧，細(xì)心打磨每一道試題，使之具有較高的信度和效度，以切實(shí)提高高考模擬試題的有效性。endprint

三、把握試題難度、區(qū)分度的命題原則和措施要求

要把握試題的難度、區(qū)分度，須堅(jiān)持綜合性、層次性、多樣性、參照性、和諧性等命題原則。一般來說，一道試題的難度是多種因素共同作用的結(jié)果，影響難度的因素越多試題越難，但有時(shí)一個(gè)因素也足以把試題難度拉到0.3以下。所謂堅(jiān)持綜合性，即了解各種影響試題難度的因素及其影響程度（見“表1”），是命制有一定難度試題的前提。在政治試題命制的過程中，要根據(jù)整體命題計(jì)劃和分工，從具體情景材料出發(fā)確定試題立意和難度目標(biāo)，綜合運(yùn)用一種至多種影響試題難度的因素進(jìn)行試題的命制。在命制出一定數(shù)量的試題后，再進(jìn)行選擇、調(diào)整和修改。所謂堅(jiān)持層次性，即一份好試卷應(yīng)該是由難中易各檔試題按一定比例組合而成的，命題者應(yīng)該命制出難易程度不同的各個(gè)層次的試題。這就要求命題者能準(zhǔn)確把控影響試題難度的因素和程度，比如選擇題的干擾項(xiàng)設(shè)置，一般來說，“主體混淆法”“關(guān)系顛倒法”和“以偏概全法”注重知識(shí)考查，能力要求較低，難度較低；而 “因果倒置法”“正誤混合法”和“似是而非法”等能力要求較高，難度也較高。所謂堅(jiān)持多樣性，即影響試題難度的因素是多種多樣的，應(yīng)運(yùn)用不同的方法、不同的組合進(jìn)行試題難度的設(shè)置，使試題難度呈現(xiàn)多樣性，以達(dá)成對(duì)考生知識(shí)考查和能力考查的多樣性。

筆者想要重點(diǎn)談?wù)劦氖敲}的參照性、和諧性兩個(gè)原則。

我們知道，試題命制中的難度設(shè)置是一個(gè)主觀的過程，要做到難度判斷與實(shí)際檢測(cè)盡量相符，通用的辦法就是把個(gè)人難度評(píng)估與集體難度評(píng)估、討論分析結(jié)合起來，作出試題難度的綜合評(píng)估。還有一個(gè)可行的方法，就是對(duì)比一個(gè)可靠的參照題，確定新命試題的難度。這就是參照性的命題原則。為此，我們要先建立參照性試題庫，庫中的試題由歷年高考試題和各地高考模擬試題構(gòu)成，按模塊分類整理，對(duì)每道試題都配上當(dāng)年實(shí)際考試結(jié)果的相關(guān)數(shù)據(jù)，包括試題出處（可了解考生狀況）、選擇題每個(gè)選項(xiàng)的選擇率、綜合題每道小題的得分率及當(dāng)年評(píng)卷后的試題分析評(píng)價(jià)（含考生典型答題的記錄）。使用參照性試題庫的方法具體如下。

首先，對(duì)題庫中的試題，命題者可在命題前研究比較，也可命題后參考對(duì)照，以較為科學(xué)地預(yù)估所命制試題的難度。相關(guān)數(shù)據(jù)分析可做成如表2的表格。

表2 試題難度系數(shù)和影響因素對(duì)應(yīng)表

其次，命題者可以參照題庫中的試題，采用“等質(zhì)轉(zhuǎn)換”的方法，命制出難度相似的新試題。如試題所采用的材料、考查的知識(shí)、能力難度都比較類似，綜合難度也就基本相同。

【例3】（2011年浙江文綜卷第41題（材料略）： 設(shè)問（3）為：面對(duì)“用工荒”，政府應(yīng)如何履行其應(yīng)有的職能？該題可從政府的四個(gè)基本職能和依法行政、科學(xué)民主決策、接受監(jiān)督、提高服務(wù)能力和水平等方面進(jìn)行解答。

【例4】（自擬題）我國霧霾現(xiàn)狀材料，略。設(shè)問：面對(duì)一些大城市日益嚴(yán)重的霧霾現(xiàn)象，中國共產(chǎn)黨應(yīng)如何執(zhí)政以恢復(fù)明朗的天空？答題思路：圍繞科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政提出防治措施；指出黨要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高與時(shí)俱進(jìn)的執(zhí)政能力，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，努力維護(hù)好人民群眾的根本利益，提高人民的生活質(zhì)量和健康水平。

我們還可以參照此題降低試題的難度，設(shè)問可改為：結(jié)合材料，運(yùn)用“黨的執(zhí)政方式”的知識(shí)，說明黨應(yīng)該如何發(fā)揮自身的作用治理霧霾，還城市一片藍(lán)天。

至于堅(jiān)持和諧性的組題原則，是出于如下考慮。試卷的難易結(jié)構(gòu)編排應(yīng)該是和諧的，即要按照適當(dāng)比例選擇各類難度試題進(jìn)行組卷。就高考模擬政治試卷來說，選擇難度在0.3～0.9之間的試題各占合理比例，才能把各類學(xué)生區(qū)分出來，這個(gè)合適的比例結(jié)構(gòu)為易∶中∶難=3∶5∶2。為了使試卷難度、區(qū)分度與目標(biāo)要求更加接近，我們可以將試卷難度結(jié)構(gòu)分解細(xì)化，編制成表格（見表3），并以其為依據(jù)命題、選題、組題，進(jìn)行規(guī)范化的操作。當(dāng)然，在具體命題中可以表中難度值為基礎(chǔ)進(jìn)行適度調(diào)整。

綜上所述，選擇不同難度的試題按照特定的比例組合成卷是實(shí)現(xiàn)試卷必要區(qū)分度的基礎(chǔ)。這就需要我們依照考試大綱，明確考試目標(biāo)，嚴(yán)格、科學(xué)地遵循命題的程序，發(fā)揮命題組人員的集體智慧，細(xì)心打磨每一道試題，使之具有較高的信度和效度，以切實(shí)提高高考模擬試題的有效性。endprint