趙慶雨

摘 要：中職是職業(yè)教育中不可替代、不可或缺的重要環(huán)節(jié)。目前國家正大力扶持中職教育，目的是讓所有學(xué)生都能按照自己的特點去選擇學(xué)校就讀。就現(xiàn)實來說，職業(yè)教育已經(jīng)步入了良性發(fā)展軌道，只要全體職教人共同努力，職業(yè)教育就能大有可為，前途無量。

關(guān)鍵詞：中職教育 發(fā)展 對策

一、中職教育現(xiàn)狀

目前不少人認(rèn)為中職教育是沒有前途的，原因主要體現(xiàn)在兩個方面：一是從教育基本功能上看，認(rèn)為培養(yǎng)人的活動能力、偏重培養(yǎng)一技之長的中職教育，忽視了人的思想道德培養(yǎng)，一味強調(diào)與社會接軌，僅是將人當(dāng)成一種工具來培養(yǎng)，制約了人的發(fā)展。二是在我國，中職接收的學(xué)生大多數(shù)是高考和中考的落榜生，從而讓很多人認(rèn)為中職教育的主要作用是為九年義務(wù)教育失敗者提供一個無可奈何的去處。筆者認(rèn)為，持這些觀點的人肯定不是職業(yè)教育從業(yè)者，因為如果當(dāng)過中職教師的人就會知道，中職學(xué)生并不像有些人想象得那么悲觀，其中不乏優(yōu)秀者。他們中的很多人通過自身的努力，有的成為創(chuàng)業(yè)之星，有的成為行業(yè)領(lǐng)軍人物。另外，認(rèn)為中職忽略了對人思想道德的培養(yǎng)的觀點就更加不符合實際了，中職學(xué)校同樣重視德育工作，教師每天都在做學(xué)生的思想工作。

其實學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，沒有在義務(wù)教育中成為“成功者”，這里面的原因很多。但是筆者比較贊成德國職業(yè)教育研究者的說法。他們認(rèn)為，人的思維分理性思維和形象思維，傳統(tǒng)教育的“成功者”，大多是理性思維（左腦發(fā)達(dá)）的人，大約占人類20%。而大多數(shù)人為形象思維即右腦發(fā)達(dá)的人，所以，傳統(tǒng)的教育體系篩選后留下來的這部分學(xué)生，我們不能放棄，他們也具有各自獨特的特點，只要努力學(xué)習(xí)都會成為有用的人才。

二、對中職教育發(fā)展的建議

筆者認(rèn)為，近年來國家大力發(fā)展職業(yè)教育，要把中等職業(yè)教育納入國民教育范疇，這就是想從根本上解決這一問題，即在義務(wù)教育結(jié)束階段就采取分流措施，把學(xué)生分流到普高和中職，讓所有學(xué)生盡其所能去謀求將來在社會上立足的本事。不是所有學(xué)生都適合上普高，那么上不了怎么辦？直接就業(yè)不是明智之舉，只有先有了一技之長，才會順利找到工作，才能順利找到自己的出路，同時也彌補了技術(shù)人才嚴(yán)重匱乏的缺口。從這一點來說，筆者認(rèn)為，中職教育的前景是光明的，要改變中職教育的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可以從如下幾個方面入手：

一是政府要不僅在口頭重視，更要落實到行動中去。政府要出臺實質(zhì)性政策，鼓勵企業(yè)使用技術(shù)工人，鼓勵學(xué)生到中職學(xué)校上學(xué)，提高中職畢業(yè)生及技術(shù)工人待遇。這幾年國家已出臺的政策，如減免學(xué)費、鼓勵中職生到大學(xué)深造等都已經(jīng)收到了很好的效果。

二是中職學(xué)校要加強教師隊伍建設(shè)和實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備建設(shè)，要改變傳統(tǒng)教育的觀念，實施“做、學(xué)、教”一體化教學(xué)模式，切實提高學(xué)生實際技能，只有這樣，中職教育才有出路。

三是做好中職教育的正面宣傳工作。隨著大學(xué)生就業(yè)難問題的逐步加重，人們已經(jīng)意識到高校擴招所帶來的弊端，即造成了大批失業(yè)者。同時，大部分不太愛學(xué)習(xí)最后只能選擇中職學(xué)校去學(xué)一技之長的中職技校畢業(yè)生，就業(yè)相對容易，比起念了三年高中再讀四年大學(xué)，畢業(yè)后仍舊找不到工作的大學(xué)生來說，他們可能在某些方面更具有優(yōu)勢。因此，政府、學(xué)校要做好中職教育的正面宣傳，讓全社會都認(rèn)識到中職教育的獨特之處，讓家長認(rèn)識到考大學(xué)畢竟不是唯一的出路，讓家長們根據(jù)孩子自身的情況進(jìn)行理智的選擇。同時，中職職業(yè)院校自身也要逐步改革自身存在的一系列問題：如校企合作開展得不夠，與企業(yè)、行業(yè)合作不足；重理論、輕實踐，重學(xué)歷、輕技能的傳統(tǒng)教育模式仍然大范圍存在；在專業(yè)設(shè)置、招生地域和培養(yǎng)方式等方面都由政府統(tǒng)籌，專業(yè)教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教材等都由教育行政部門決定。正是這些問題的存在，使中等職業(yè)教育招生比較困難，而辦學(xué)條件差、教學(xué)質(zhì)量不高，更是缺乏對學(xué)生的吸引力?？傊新毷菄衣殬I(yè)教育中不可替代、不可缺少的重要環(huán)節(jié)。目前國家正大力扶持中職教育，目的是讓所有的學(xué)生都能盡其所能，按照自己的特點去選擇學(xué)校就讀。就現(xiàn)實來說，職業(yè)教育已經(jīng)步入了良性發(fā)展的軌道。

社會是多元的，每個人、每類學(xué)校存在都有它的價值和社會意義。三百六十行，行行出狀元。相信經(jīng)過改革和提高，中職會前途美好。希望廣大中職教育從業(yè)者能夠以最大的熱情投入到教學(xué)工作中，讓沒能考上普通高中和大學(xué)的學(xué)生看到希望，給他們鼓足勁兒，希望狀元出自你我之手！

（作者單位：廊坊市高級技工學(xué)校）