李澤會

摘 要：教育改革離不開民主管理。論述了高中學校如何開展民主管理的三方面措施，以期對同仁的學校管理工作有所裨益。

關(guān)鍵詞：民主管理；管理網(wǎng)；中堅力量

隨著新課改的深入推進，高中學校的管理也需要隨之進行調(diào)整。在這個背景下，學校的管理應(yīng)該更加民主，更加注重教師、學生等群體的感受和需求。只有重視他們的需求，才能將學校管理層的管理理念滲透學校運行的各個環(huán)節(jié)，從而推動學校管理發(fā)

展，為新課改服務(wù)。

一、推動建立精細管理網(wǎng)

鄧小平同志曾說：“服務(wù)就是管理，管理就是育人。”學校作為教書育人的專業(yè)場所，管理者必須有俯首甘為孺子牛的服務(wù)精神，注重教師和學生的物質(zhì)、精神需求，推動建立精細管理網(wǎng)，為教學、后勤提供良好的服務(wù)保障，從而推動教學質(zhì)量的提高。

1.行政領(lǐng)導(dǎo)要做到科學管理、增強育人服務(wù)意識

通過從小事做起、小問題抓起，爭取通過建立公開透明、科學規(guī)范的管理機制，領(lǐng)導(dǎo)力爭要在第一時間發(fā)現(xiàn)高中管理方面的問題，及時妥善解決，從而堅持做到以人為本、科學育人。在學校管理中，要盡量滿足學生的需求，因為學生是學校的中心，教學和行政活動的最終目的是培養(yǎng)、服務(wù)學生。因此，教師要充分尊重學生，以平等、民主、發(fā)展的理念來做好學生服務(wù)工作，真誠做到人本管理、以情感人、以理服人。

2.做好教師的服務(wù)工作

教師是高中的核心人力資源，是一個高中能否長期進步發(fā)展的主要動力，因此要盡力為他們服務(wù)，通過物質(zhì)和精神獎勵激勵人、嚴格的制度管理人，情感和人格感動人，從而增進行政和教學人員之間的信任和感情，共同促進高中教學管理，推動學校管理進步。

二、推動民主治校

民主治校體現(xiàn)在兩個層次，一個是對教師要做好溝通交流，強調(diào)教師為主體的學校管理，一個是對學生要加強以學生為中心的教學模式。

1.重視教師在學校管理中的作用和地位，通過各種措施讓教師參與到學校管理中

在重大決策過程中，要將教師的意見納入校管理層的視線中，通過溝通交流等方式，將學校存在的問題、管理的重大事項都請教師參與其中，尤其是在職稱評定、財務(wù)管理等核心利益事物上，要按照“公正、公平、公開”的原則進行。并且要加強民主決策，通過教師代表大會、黨員民主評議等平臺，對高中管理層進行監(jiān)督，全面推進民主治校。最后，還要關(guān)心教師物質(zhì)需求，改善教師的住房、辦公條件，保證教師能夠充分享受民主治校帶來的紅利。

2.做到以學生為中心的教學活動，全面推進新課改精神

只有做到充分信任學生，高度尊重學生，全面依靠學生，才能將新課程精神全面融入教學活動中去，真正體現(xiàn)教學為學生、學校管理為學生。通過學生評教、學生評校等活動，學校要吸收學生的意見，以均充分體現(xiàn)以生為本的思想。

三、關(guān)注教師發(fā)展

教師是高中最寶貴的資源，學校管理層要重視教師個人發(fā)展，尤其是和諧行政和教學之間的關(guān)系，優(yōu)化人員配置，通過民主的手段來關(guān)注教師發(fā)展。一是要對教師的本職能力進行不間斷的強化，比如，通過各種渠道將教師送到外校、外地進行培訓，讓他們專業(yè)技能得到發(fā)展，滿足他們終身學習的需求。二是學校要做好全員競爭工作，將行政和教學之間的藩籬打破，實施全員聘任制，讓有能力、有興趣參與行政管理的教師進入到行政隊伍中來，讓他們的理念得到更直接、更真切的實施。比如，可以通過海選，讓骨干教師擔任年級領(lǐng)導(dǎo)，從而讓更多的優(yōu)秀人才脫穎而出，成為學校管理和教育教學的中堅力量。

參考文獻：

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（作者單位 山東省夏津第一中學）