葉權(quán)

確立以“蒼榕文化”為核心、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神為主體的人文校園構(gòu)建目標(biāo)，豐富校園人文資源，對校園文化進(jìn)行整體優(yōu)化設(shè)計(jì)，以呼應(yīng)“人人小榕樹 棵棵生光輝”的人文精神，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供智力支持和精神動力。

在這棵古老的榕樹之下，我們真的可以學(xué)到很多——用執(zhí)著的力量去堅(jiān)持自己的信念；用無私的愛去關(guān)心身邊的每一個人；用奉獻(xiàn)的心去為別人付出自己的一絲綿薄之力；用智慧的頭腦去探索一個未知的世界。

成果二：完成了學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)施

榕樹精神：堅(jiān)持 追求 博愛 善良 智慧 中庸

一、理念文化成果

【核心理念】人人小榕樹 棵棵生光輝

【學(xué)校定位】根植蒼榕文化，凸顯創(chuàng)新精神的品牌學(xué)校

【發(fā)展目標(biāo)】創(chuàng)建大足區(qū)精品優(yōu)質(zhì)特色農(nóng)村學(xué)校

【校訓(xùn)】慈智雙運(yùn) 孝行天下

【校風(fēng)】和雅博愛 知書達(dá)禮

【教風(fēng)】取精用弘 悉心栽培

【學(xué)風(fēng)】孜孜以求 勵學(xué)日新

【主題文化】蒼榕生輝

【校歌】蒼榕之歌

二、學(xué)校制度文化建設(shè)

我們在“人人小榕樹 棵棵生光輝”的核心理念下，按照“全面、規(guī)范、科學(xué)、可行”的要求，廣泛征求教職員工意見，多次開會集中研討，最后經(jīng)教職工大會通過實(shí)施。修訂完善了學(xué)校德育、教學(xué)、科研、服務(wù)、活動、衛(wèi)生、安全等系列激勵制度，建立健全全面、規(guī)范并與學(xué)校各要素成員的責(zé)任內(nèi)容和要求吻合的學(xué)校管理制度體系，形成《通橋小學(xué)制度文化匯編》，將制度文化建設(shè)成為全校師生自覺遵守的悲智孝責(zé)行為準(zhǔn)則。讓制度的文字成為師生們成長的動力。

三、學(xué)校課程文化成果

1.構(gòu)建“蒼榕”特色課程文化：根據(jù)《全國基礎(chǔ)教育課程綱要》三級課程建設(shè)要求，保證國家課程的實(shí)施，實(shí)施校本化的國家課程，積極開發(fā)本土、個性化的特色課程。實(shí)行“5+X”課程模式，即利用每周5天的學(xué)習(xí)時間，每天進(jìn)行X種特色課程。即全體學(xué)生參加5天基本的、學(xué)習(xí)型的國家規(guī)定課程學(xué)習(xí)和每一名學(xué)生每天參與一項(xiàng)自己喜歡的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮特色課外活動。

一、二年級：悲智孝責(zé)教育、每一名學(xué)生必選一項(xiàng)藝體活動、蒼榕之星班會、國學(xué)、語言等。

三至六年級：悲智孝責(zé)教育、每一名學(xué)生必選一項(xiàng)藝體活動、蒼榕之星班會、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等。

2.構(gòu)建蒼榕特色課堂文化：體現(xiàn)四種課堂教學(xué)模式，即關(guān)愛學(xué)生身心，關(guān)注生命發(fā)展，構(gòu)建生命的課堂；面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，構(gòu)建生態(tài)心動課堂；依托課堂情景，聯(lián)系實(shí)際生活，構(gòu)建生活的課堂；突出學(xué)生主體，注重體驗(yàn)參與，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建生本的課堂。我們形成了“124”課堂模式：“1”指“人人小榕樹棵棵生光輝”的辦學(xué)理念；“2”指教師主導(dǎo)下的提高和學(xué)生主體下的成長；“4”指是課堂操作流程，即：扎根吸養(yǎng)（在目標(biāo)引領(lǐng)下的探究學(xué)習(xí)）、茁壯成長（在問題引導(dǎo)下的合作交流）、枝繁葉茂（在教學(xué)重點(diǎn)下的點(diǎn)評提高）、獨(dú)樹成林（在目標(biāo)達(dá)成下的實(shí)踐拓展）。

四、學(xué)校環(huán)境文化成果

規(guī)劃布局合理，功能區(qū)明晰，整體特色明顯。

1.校門：A.對校門的舊建筑進(jìn)行改造，兩棟危房（教師生活用房C級）全部進(jìn)行拆除，按設(shè)計(jì)進(jìn)行新校門建設(shè)。B.另一棟房屋的位置進(jìn)行新建。C.對學(xué)校的主體文化象征老榕樹周圍進(jìn)行打造。

2.校園塑膠場周圍。A.在左面的階梯段做兩個平面（一個寫學(xué)校校訓(xùn)，一個寫學(xué)校校賦），既能美化環(huán)境，又體現(xiàn)“悲智孝責(zé)”的特色文化；B.在運(yùn)動場和圍墻上按設(shè)計(jì)做相關(guān)文化屏風(fēng)。

3.教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、功能室等：室內(nèi)外均按設(shè)計(jì)完成相關(guān)內(nèi)容。（我們有整冊的設(shè)計(jì)方案）

裝飾風(fēng)格與色彩的和諧統(tǒng)一，清新潔凈，反映出學(xué)校獨(dú)特的文化品位和審美情趣。

1.認(rèn)真確定主題文化主體色調(diào)，將校園的各種建筑、裝飾、物品中的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)這種色調(diào)和文化。（主色為綠色）

2.更換所有門牌，設(shè)計(jì)成與主體色調(diào)相吻合的有特色的門牌。

最大限度地利用空間進(jìn)行綠化和點(diǎn)綴，植物品種合理配置，花園景點(diǎn)設(shè)置適當(dāng)，管理規(guī)范。

1.充分考慮花木品種的層次差異和花季差異，進(jìn)行合理搭配，形成了疏密相宜、錯落有致、深淺有度、文化寓意深刻的校園綠色景觀。

2.根據(jù)學(xué)校實(shí)際，栽培優(yōu)良品種花草，實(shí)現(xiàn)了校園的“四季有花，四季常綠”。

3.在綠化中增添富有情趣和悲智孝責(zé)文化特色的文化石。

利用各種傳媒加強(qiáng)學(xué)校宣傳，擴(kuò)大學(xué)校影響力。

1.完善校園網(wǎng)站，建立短信平臺和QQ群。

2.認(rèn)真編寫完成了《大足區(qū)通橋鎮(zhèn)小學(xué)悲智孝責(zé)學(xué)習(xí)手冊》，并讓每一個學(xué)生可以隨時借閱。

3.充分利用各種手段宣傳學(xué)校。

蒼榕班級文化建設(shè)

開展班級個性文化規(guī)劃評比，明確班級追求的目標(biāo)。布置班級環(huán)境文化，設(shè)計(jì)班旗、班級吉祥物，建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌，培養(yǎng)班級“小榕樹之星”，形成個性鮮明、形態(tài)各異的班級文化及小組文化。

五、學(xué)?；顒游幕ㄔO(shè)

積極開展各種健康有益的教育教學(xué)文化活動，豐富學(xué)生的文化生活，發(fā)展學(xué)生個性和特長，培養(yǎng)獨(dú)特氣質(zhì)和品格，鼓勵學(xué)生在更廣闊的舞臺上一顯身手。

1.每年舉辦一次蒼榕生輝風(fēng)采節(jié)。

2.每年舉辦六次蒼榕大舞臺活動。（一次展示一個年級，每一名學(xué)生參加，一年內(nèi)全體學(xué)生均參加一次以上展示）

3.每月評選并表彰一次“小榕樹光輝星”。

4.每周評比一次“小榕樹光輝星班級”，并掛牌表彰。

5.每年評選表彰一次“校園十佳小榕樹光輝星”。

6.每月一節(jié)“悲智孝責(zé)教育課”，以不斷完善的校本教材為依托進(jìn)行專題教育。

7.加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，組建多種類型的興趣小組和學(xué)生社團(tuán)。如：成長之聲廣播站、器樂隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、科技隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、美術(shù)隊(duì)、種植隊(duì)、絲網(wǎng)制作隊(duì)等。

（作者單位 重慶市大足區(qū)通橋鎮(zhèn)小學(xué)校園文化建設(shè)）