郝世芳

摘 要：高中歷史是高考文科綜合考試的科目之一，是學(xué)生取得好成績(jī)必不可少的組成部分。因而，在高考之前，教師必須為學(xué)生安排合理的、有效的、科學(xué)的歷史教學(xué)方法，才能讓學(xué)生在高考之際發(fā)揮出較好的水平。

關(guān)鍵詞：歷史高考；夯實(shí)基礎(chǔ)；科學(xué)學(xué)習(xí)；教學(xué)策略；高效復(fù)習(xí)

高中歷史是一門內(nèi)容極其豐富，時(shí)間、歷史事件及其復(fù)雜的課程，教師要想教好高中學(xué)生的歷史，就必須采取一些有效的措施及對(duì)策并通過易懂的且合理的方式方法為學(xué)生教學(xué)，才能幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)這門課程。尤其是在學(xué)生快要高考的前夕，老師為學(xué)生提供一些系統(tǒng)的且獨(dú)特的綜合方面的復(fù)習(xí)策略，才能有助于提高學(xué)生的歷史知識(shí)水平，才能讓學(xué)生的歷史成績(jī)?cè)诟呖贾姓紦?jù)優(yōu)勢(shì)地位。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，提倡訓(xùn)練式教學(xué)

基礎(chǔ)是做每一件事的前提條件，夯實(shí)基礎(chǔ)是做好每一件事的資本。然而，在高中歷史教學(xué)中，打好基礎(chǔ)是學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的首要任務(wù)，是老師教學(xué)的科學(xué)策略。在學(xué)生即將高考之際，教師除了將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)重新復(fù)習(xí)一遍外，還應(yīng)針對(duì)這些相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)為學(xué)生擬一些符合現(xiàn)今高考發(fā)展趨勢(shì)的訓(xùn)練試題，讓學(xué)生在這些試題中了解當(dāng)今的考試類型（模式），如此教學(xué)不僅為學(xué)生打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能讓學(xué)生在訓(xùn)練中摸清高考的出題趨勢(shì)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)性學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高考的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，帶給學(xué)生的壓力也越來越大。這就需要教師通過科學(xué)的，富有邏輯性的教學(xué)策略為學(xué)生開辟一條提高歷史學(xué)習(xí)效率的復(fù)習(xí)之路。例如，在復(fù)習(xí)高中歷史的時(shí)候，教師可以將古代歷史、現(xiàn)代歷史、世界史等系統(tǒng)地分開，通過點(diǎn)、線、面的策略，將知識(shí)以題干、綱要、重點(diǎn)、延伸等方面有機(jī)結(jié)合在一起，充分培養(yǎng)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)上的邏輯思維能力，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。另外，教師可以借助教學(xué)輔助工具進(jìn)行歷史教學(xué)，比如，以古代歷史英雄的事跡為例，教師可以借助多媒體制作PowerPoint將事件的人物及事跡淋漓盡致地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。還可以通過播放視頻讓學(xué)生了解此人的事跡，通過此方法教學(xué)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕壓力，提高歷史水平，還能增強(qiáng)學(xué)生的記憶，讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)高中歷史。

總之，在即將高考之際，教師通過高效的、科學(xué)的綜合復(fù)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生在高考中考出優(yōu)異的成績(jī)。

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（作者單位 山西省呂梁市高級(jí)中學(xué)）