于蘭

（長春工程學(xué)院 能源動力工程學(xué)院，吉林 長春 130012）

建筑電氣與智能化專業(yè)英語教學(xué)探討

于蘭

（長春工程學(xué)院 能源動力工程學(xué)院，吉林 長春 130012）

建筑電氣與智能化作為一門新興學(xué)科，針對其專業(yè)外語的學(xué)習(xí)，探討了以學(xué)生為主體、采用多種教學(xué)手段、注重與工程實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法。

建筑電氣與智能化；專業(yè)外語；教學(xué)模式；結(jié)合工程實(shí)際

2012年9月，教育部頒布了最新的《普通高等院校本科專業(yè)目錄》，其中，建筑電氣與智能化專業(yè)和建筑設(shè)施智能技術(shù)專業(yè)部分整合成新的建筑電氣與智能化專業(yè)。建筑電氣與智能化本科專業(yè)（專業(yè)代碼081004）與土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給排水科學(xué)與工程同屬工學(xué)門類的土木類專業(yè)。建筑電氣與智能化專業(yè)既是典型的新興、交叉學(xué)科專業(yè)，又是特色鮮明的現(xiàn)代建筑技術(shù)和高科技信息技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。其特點(diǎn)決定了此專業(yè)的學(xué)習(xí)需要大量先進(jìn)的、前沿的知識，而這些往往離不開先進(jìn)的專業(yè)英文知識。因此建筑電氣與智能化專業(yè)英語作為專業(yè)信息傳遞的媒介，已成為對該行業(yè)從業(yè)人員所要求的必備技能之一。

一、建筑電氣與智能化專業(yè)英語教學(xué)的基本要求

智能建筑是現(xiàn)代化建筑與高新信息技術(shù)完美結(jié)合的產(chǎn)物。建筑電氣與智能化是智能建筑的重要組成部分，將智能型計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、控制技術(shù)與建筑藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，決定了該專業(yè)的學(xué)生必須掌握較為全面的、多學(xué)科專業(yè)知識。這些領(lǐng)域都具有很強(qiáng)的專業(yè)性，許多有用的知識需要從專業(yè)的英文資料中獲取，因此建筑電氣與智能化的專業(yè)英語學(xué)習(xí)對學(xué)生尤為重要。如果對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)僅僅停留在“逐詞翻譯”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)生具有一定的本專業(yè)英語書籍和文獻(xiàn)資料的閱讀能力，能夠使用英語進(jìn)行一般性的交流的能力，能夠撰寫英文的專業(yè)文章的能力。而這些的獲得，需要采用科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)和有針對性的教學(xué)方法。

二、建筑電氣與智能化專業(yè)英語的教學(xué)思考

（一）教學(xué)內(nèi)容

1.選擇適合建筑電氣與智能化專業(yè)特點(diǎn)的教材。由于建筑電氣與智能化專業(yè)為新興專業(yè)，目前國內(nèi)缺少專門為本專業(yè)而編寫的專業(yè)英語教材，雖然現(xiàn)在關(guān)于建筑和電氣以及智能方面的專業(yè)英語教材繁多，但每類的側(cè)重點(diǎn)都不同，不能全面地體現(xiàn)建筑電氣與智能化專業(yè)的特點(diǎn)。因此選擇合適的專業(yè)英語教材對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)是十分重要的。

2.精選與實(shí)際工程相聯(lián)系的英語資料。建筑電氣與智能化專業(yè)作為建筑行業(yè)中的一個分支，也具有建筑業(yè)的典型特點(diǎn)，該專業(yè)涉及建筑物的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、使用以及維護(hù)的全過程，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此其學(xué)習(xí)僅僅停留在書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須理論聯(lián)系實(shí)際。在教學(xué)過程中，以課本知識為前提的情況下，給學(xué)生介紹一些智能建筑、建筑物信息系統(tǒng)、樓宇控制、建筑節(jié)能等具體的專業(yè)英語資料，同時結(jié)合專業(yè)圖片，使學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的專業(yè)知識和相關(guān)的英語詞匯聯(lián)系起來，使他們真正克服中英文之間的差異，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的相結(jié)合。

（二）教學(xué)方式

1.以學(xué)生為主體、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。專業(yè)英語課程不同于普通的大學(xué)英語課程，需要大量的專業(yè)知識作為鋪墊，所以專業(yè)英語的課程設(shè)置必須與專業(yè)課程同步，一般在大三甚至大四的教學(xué)學(xué)期，相對于公共英語課程有時間的滯后性，造成學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不十分連貫。再加之專業(yè)英語學(xué)習(xí)的難度遠(yuǎn)高于之前的基礎(chǔ)英語，即要求學(xué)生對專業(yè)知識有全面準(zhǔn)確的了解，又要求學(xué)生有良好的英語素養(yǎng)，因此經(jīng)常造成學(xué)生對專業(yè)外語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。所以在專業(yè)英語的教學(xué)過程中，要時刻以學(xué)生為主體，在授課過程中加入一些教師與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。針對不同的授課內(nèi)容，組成不同的單元，在每個單元中加入與課程相關(guān)的具體問題，這樣能夠?qū)I(yè)知識與專業(yè)英語內(nèi)容有效的銜接起來，達(dá)到更好的教學(xué)效果。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的意識。在教學(xué)過程中增加一些需要預(yù)先進(jìn)行準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容，在課堂上采用提問或者讓學(xué)生講授的環(huán)節(jié)，這樣既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時又能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，使其終身受益。這樣通過提問或是課堂討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其主觀能動性，使之產(chǎn)生對專業(yè)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.采用多種教學(xué)手段，活躍課堂氣氛。由于專業(yè)英語的學(xué)習(xí)需要一定的英語基礎(chǔ)，對于一些英語基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，如果采用傳統(tǒng)的黑板加教科書的授課模式，學(xué)生往往容易上課“開小差”。為了使建筑電氣與智能化專業(yè)英語教學(xué)效果更為理想，在授課過程中不僅采用傳統(tǒng)的黑板式的授課方式，主要講解一些專業(yè)詞匯和重點(diǎn)句型等，這樣便于學(xué)生跟上老師的思路，同時有利于學(xué)生記錄筆記。對于一些專業(yè)的外文資料，為了能夠讓學(xué)生更加容易接受，采用多媒體的授課方式，這樣可以通過大量的圖片信息，加強(qiáng)對學(xué)生的視覺沖擊，學(xué)生更容易精力集中。同時適當(dāng)加入一些專業(yè)英語的錄像或情景對話等，這樣可以使學(xué)生更加直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。同時使課堂氣氛更加活躍，并能夠達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目標(biāo)。

3.注重工程實(shí)際與專業(yè)英語的聯(lián)系。建筑電氣與智能化專業(yè)是多學(xué)科的交叉和融會。專業(yè)技術(shù)從業(yè)人員主要從事工業(yè)與民用建筑電氣及智能化相關(guān)的工程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成、信息處理、建筑電氣設(shè)計(jì)、建筑智能化設(shè)計(jì)、智能建筑管理、施工、設(shè)備安裝與調(diào)試工作。建筑電氣與智能化專業(yè)是一門對工程實(shí)際要求很高的學(xué)科。在專業(yè)英語的教學(xué)過程中，如果采用基礎(chǔ)英語的教學(xué)方法，僅僅依靠課本的知識，將不能使學(xué)生更好地適應(yīng)未來工作。因此，專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容需要添加一定的工程實(shí)際知識。主要是在授課環(huán)節(jié)上加入一些專業(yè)英文圖紙或國外工程實(shí)例的講解，由于學(xué)生掌握了一定的專業(yè)知識，在專業(yè)知識的鋪墊下，學(xué)生更容易理解專業(yè)英文圖紙中的英文詞匯。這樣學(xué)習(xí)專業(yè)英語知識的同時，又可以鞏固學(xué)生專業(yè)知識，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

4.針對學(xué)生自身情況，設(shè)定特設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)。由于我校建筑電氣與智能化專業(yè)的專業(yè)英語課程一般都可設(shè)在大四的第一學(xué)期，這個學(xué)期又適逢學(xué)生找工作的學(xué)期。隨著建筑行業(yè)國際化的推進(jìn)，現(xiàn)在社會對畢業(yè)生的要求越來越高，有時在單位的面試中不僅需要學(xué)生有中文的簡歷，還需要學(xué)生有英文的簡歷，針對這一實(shí)際情況，在專業(yè)英語的授課過程中，加入一些英語簡歷制作和英語專業(yè)知識基礎(chǔ)知識的課程環(huán)節(jié)。針對學(xué)生畢業(yè)后可能的具體就行方向，給學(xué)生講解幾份有代表性的英文簡歷樣本，在學(xué)習(xí)英語簡歷制作的同時，也讓學(xué)生熟悉和專業(yè)知識相關(guān)的一些專業(yè)術(shù)語。另外，越來越多的招聘單位在其面試過程中都增加了英語面試環(huán)節(jié)。因此，在專業(yè)英語課程中增加專門的應(yīng)聘知識單元，同時通過模擬單位英語面試情景，使學(xué)生在掌握專業(yè)英語知識的同時，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)變能力。由于本身學(xué)生對于與就業(yè)相關(guān)的知識非常的感興趣，這樣更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語

建筑電氣與智能化專業(yè)英語是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要工具，其根本目的是為了培養(yǎng)和提高學(xué)生在專業(yè)上的英語應(yīng)用能力，在全面素質(zhì)教育中占有重要地位。目前專業(yè)英語教學(xué)中還存在一些問題，如師資、教材及教學(xué)方法等方面存在缺陷與不足，影響了專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量。只有多對專業(yè)英語予以足夠重視，充分發(fā)揮教與學(xué)兩個方面的積極性、創(chuàng)造性，增加學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能更好地提高建筑電氣與智能化專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的“復(fù)合型”人才。

[1]魏莉莉，鞏學(xué)梅.專業(yè)英語教學(xué)方法初探——以建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)為例[J].寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（3）.

[2]黃磊，陳曉鍵，王琰.專業(yè)外語教學(xué)改革的探索與實(shí)踐——以建筑學(xué)專業(yè)外語課程為例[J].建筑與文化，2012，（3）.

[3]張劍，張宏民，崔繼賢.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)外語教學(xué)的探討[J].高師理科學(xué)刊，2006，（8）.

G642.41

A

1674-9324（2014）40-0065-02

長春工程學(xué)院教育教學(xué)研究課題2013-28。

于蘭（1979-），女，吉林長春人，研究生碩士，講師，研究方向：建筑電氣與智能化。