切實提高干部黨性教育針對性實效性

□曉 山

加強黨性教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，也是十八大以來習(xí)近平總書記多次強調(diào)的一個重要思想。習(xí)近平總書記指出，黨性是立身、立業(yè)、立言、立德的基石。［1］培養(yǎng)干部，要抓好黨性教育這個核心。干部教育培訓(xùn)必須根據(jù)世情、國情、黨情的深刻變化對干部能力素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)提出的新考驗新要求，把提高能力和增強黨性統(tǒng)一起來，把黨性教育放在更加突出的地位，切實提高黨性教育的針對性實效性，幫助干部筑牢忠誠品格、提升道德修養(yǎng)，錘煉過硬操守。

一、緊扣黨的中心任務(wù)開展，增強黨性教育的時代性

黨性是黨的性質(zhì)、目標(biāo)、宗旨、作風(fēng)、紀(jì)律、道德等各方面要素的綜合反映，是共產(chǎn)黨員的共有屬性和基本特征。黨的事業(yè)在推進，黨的任務(wù)因時而變，黨性要求也是隨著黨所面臨的形勢和任務(wù)而發(fā)展變化的，既具有歷史繼承性，又具有現(xiàn)實具體性。因此，黨性教育必須與時俱進。比如，在革命戰(zhàn)爭年代，黨性教育強調(diào)的是革命性、奉獻性、紀(jì)律性，黨員干部的黨性一般是在發(fā)動群眾、武裝斗爭、乃至犧牲生命中來體現(xiàn)。隨著黨的歷史方位和中心任務(wù)的改變，黨對每個黨員的黨性要求自然也就發(fā)生了變化。就絕大多數(shù)黨員干部而言，其黨性已不再是通過犧牲流血的革命斗爭來體現(xiàn)，而是在具體的平凡的工作和生活中來體現(xiàn)。因此，黨性教育要立足于黨的中心任務(wù)和時代主題來開展，這樣才能保證正確方向、才能更具體、更貼現(xiàn)實、更符合黨的需要。當(dāng)前，要重點加強以下幾個方面的黨性教育:

一要加強中國特色社會主義理想信念教育。堅持和發(fā)展中國特色社會主義，是改革開放以來我們黨全部實踐和理論活動的主題，是學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神的聚焦點、著力點、落腳點，也是黨性教育的根本方向和主要內(nèi)容。堅持和發(fā)展中國特色社會主義，要求黨員干部增強政治定力，始終保持政治清醒，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信?，F(xiàn)在，社會思潮多元化、利益多樣化、西方加緊對我西化分化，干部信仰的純潔性和堅定性受到嚴(yán)峻考驗。因此，黨性教育要把教育干部筑牢忠誠品格作為首要任務(wù)，加強馬克思主義基本理論、中國特色社會主義理論體系特別是習(xí)近平總書記系列重要講話精神的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開展以黨章為重點的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律教育，教育引導(dǎo)干部忠誠老實、言行一致，在思想、政治和行動上與以習(xí)近平為總書記的黨中央保持高度一致，深化對中國特色社會主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和感情認(rèn)同，真正做到忠誠信仰、忠誠事業(yè)、忠誠黨和人民。

二要加強黨的宗旨和優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)教育。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨。把黨在長期歷史實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)堅持下去，是保證黨永不變質(zhì)的基本前提。要教育干部增強為民意識。加強馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，引導(dǎo)干部牢記人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄的觀點，牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民的理念，始終把人民放在心中最高位置，同人民群眾一塊苦、一塊過、一塊干。要教育干部弘揚務(wù)實精神。加強黨的思想路線教育和正確的政績觀教育，引導(dǎo)干部堅決克服形式主義、官僚主義，堅持求真務(wù)實、真抓實干，艱苦奮斗、奮發(fā)有為，多干打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)、惠民生的事情，多干讓人民滿意的好事實事。要教育干部保持清廉本色。加強馬克思主義權(quán)力觀、地位觀、利益觀教育和法治觀念教育，引導(dǎo)干部牢記“兩個務(wù)必”，堅持秉公用權(quán)、廉潔從政，自覺遵守黨紀(jì)國法，增強反腐倡廉的自覺性，始終做到拒腐蝕、永不沾。

三要加強社會主義核心價值體系教育。黨性教育說到底是價值觀教育、意識形態(tài)教育。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)和主體內(nèi)容，是我們黨在經(jīng)濟全球化和社會多樣化形勢下引導(dǎo)社會前進的精神旗幟。黨員干部加強黨性修養(yǎng)，最基本的就是要帶頭學(xué)習(xí)實踐社會主義核心價值體系。［2］要用社會主義核心價值體系、共產(chǎn)黨人道德觀教育干部，抓好社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，引導(dǎo)干部追求高尚情操，維護公平正義，忠實履行職責(zé)，堅守道德底線，遠(yuǎn)離低級趣味。

各地各部門和黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院要把這些要求作為重點內(nèi)容，納入培訓(xùn)計劃，結(jié)合各自定位，開發(fā)精品課程，使之更加生動地進入教材、更有特色地進入課堂、更有針對性地進入學(xué)員頭腦。

二、堅持以學(xué)員為中心，增強黨性教育的針對性

黨員干部既是教育的對象，也是學(xué)習(xí)的主體。提高黨性教育的針對性實效關(guān)鍵是以學(xué)員為中心，遵從領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)特點和成長規(guī)律。

一要注重解決學(xué)員黨性方面的突出問題。黨性教育不是虛的，而是實的，不是簡單地說教，而是要有的放矢，把落腳點放在解決干部與黨的要求不適應(yīng)、不符合的問題上。如果離開了這一條，黨性教育就是形式主義，就沒有用。要深入開展需求調(diào)研，緊緊圍繞干部黨性修養(yǎng)方面存在的突出問題以及干部關(guān)心的熱點難點問題，開展專題培訓(xùn)，進行黨性分析，解答思想疑慮，把理論與實踐、改造客觀世界與主觀世界有機結(jié)合起來。

二要注重學(xué)員的層次類別。“夫子教人，各因其材”。黨性的特征就是黨的綱領(lǐng)、章程和決議對全體黨員都有共同的、普遍的要求和約束力。但是，黨員干部經(jīng)歷有不同，崗位有區(qū)分，責(zé)任有輕重，增強黨性的具體要求就有側(cè)重，需要解決的黨性問題也有差異。比如，對于相當(dāng)一部分年輕干部來說，最需要解決的是理想信念問題，最缺乏的是馬克思主義基礎(chǔ)理論教育和道德品行教育;對于國有重要骨干企業(yè)管理者來說，黨性教育的重點就是培養(yǎng)政治責(zé)任、經(jīng)濟責(zé)任和社會責(zé)任意識;對于高層次人才來講，黨性教育側(cè)重于提高對黨的忠誠度和科學(xué)道德水平。因此，黨性教育必須分層次、分對象、按領(lǐng)域、劃階段，提出不同要求，采取不同方式，使黨性教育更具有針對性，防止“一鍋煮”。

三要注重強化學(xué)員的自我反思。黨性不同于一般的知識和技能，而是一種價值觀念和行為態(tài)度，黨性教育是一種思想與行為相互促進、不斷發(fā)展的動態(tài)教育，需要學(xué)員主動參與、切身體驗和深刻反思。要組織學(xué)員認(rèn)真進行黨性分析和研討，對照自己在黨性方面的差距和不足，找出原因，使學(xué)員在靈魂深處思考，當(dāng)干部為什么、在位干什么、身后留什么，自省、自警、自勵，真正將黨性要求內(nèi)化于心、外化于行。開展現(xiàn)場體驗是加強黨性教育的有效途徑，但在體驗中必須充分調(diào)動干部自學(xué)、自律的主觀能動性，要把外在的感悟內(nèi)化為自覺的行動。

四要注重學(xué)員自我錘煉與從嚴(yán)管理相結(jié)合。黨性教育作為思想和行為的養(yǎng)成教育，既要靠自律，也要靠他律。要在激發(fā)學(xué)員加強黨性鍛煉內(nèi)在動力的同時，把嚴(yán)格管理貫穿學(xué)員黨性教育的全過程和各個環(huán)節(jié)。良好的學(xué)風(fēng)是干部黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是干部培訓(xùn)期間加強黨性鍛煉的重要保證。學(xué)風(fēng)問題實際上是干部工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面問題在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，因此要加強干部在校期間的管理監(jiān)督。目前，各地區(qū)各部門都在認(rèn)真落實中央“八項規(guī)定”和中組部學(xué)員管理“九條規(guī)定”，并結(jié)合實際作出了更加具體的實施細(xì)則，取得較好效果。組織部門要會同干部培訓(xùn)機構(gòu)，堅持不懈地抓好落實，并在實踐中不斷探索從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)的新途徑新舉措。

三、堅持綜合施策，增強黨性教育的感染力說服力

培訓(xùn)方式方法是直接影響黨性教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素。近年來，各地各部門對黨性教育的方式方法進行了積極探索。但總體來看，單向度說教多、聯(lián)系實際不緊、培訓(xùn)方式方法單一、吸引力和感染力不強，仍然是黨性教育存在的突出問題。要進一步加大改革創(chuàng)新力度，采取各種學(xué)習(xí)形式和載體，把深刻的理論和嚴(yán)肅的意識形態(tài)內(nèi)容，以生動活潑、喜聞樂見的傳播方式出現(xiàn)，切實增強黨性教育的實效性。

一要注重以理服人。一個人如果沒有理論思維，就不可能深入、全面地認(rèn)識主客觀世界，不可能自覺、有效地改造主客觀世界。馬克思主義理論既是加強干部黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是干部加強主客觀世界的強大思想武器。要把通過理論學(xué)習(xí)來加強黨性教育，充分體現(xiàn)在各級干部教育培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)布局、課程設(shè)計和教材建設(shè)上。理論越徹底，說服力越強。加強馬克思主義理論教育，要把中國特色社會主義的科學(xué)社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一向干部講清楚，讓廣大干部知道我們從哪里來，根扎在哪里，要走向哪里。要把中國理論放在發(fā)展源頭中去思考，把中國道路放在歷史中去觀察，把中國制度放在世界格局中去審視，引導(dǎo)廣大干部在實踐中進行比較、在比較中鑒別優(yōu)劣、在鑒別中明白得失，廓清迷霧、看清趨勢、不忘根本。哲學(xué)社會科學(xué)是人們認(rèn)識和改造世界、推動社會發(fā)展進步的重要工具，對于人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法，具有重要作用。要對黨員干部進行哲學(xué)社會科學(xué)的熏陶和滋養(yǎng)，提升黨員干部的理論修養(yǎng)、思想覺悟，提高善于運用馬克思主義立場觀點方法分析解決實際問題的本領(lǐng)。

二要注重以史鑒人。歷史是最好的教科書。以史育人，以史鑒今，通過黨的革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)教育干部，是提高黨員干部黨性修養(yǎng)的重要途徑。要深入開展黨史國史、社會主義發(fā)展史和世界歷史的學(xué)習(xí)，幫助干部了解黨和國家事業(yè)發(fā)展的來龍去脈，深刻認(rèn)識共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，堅定共產(chǎn)主義必勝的信念。要通過對中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕的創(chuàng)建、奮斗、建設(shè)和執(zhí)政歷史的教學(xué)，通過廣泛開展黨史重大事件和重要人物的紀(jì)念活動，以激發(fā)黨員干部不斷開拓奮進的豪情與壯志，增強黨員干部的歷史眼光和對黨的深厚情感。重溫歷史不是簡單地回顧歷史。要重視理性認(rèn)識，認(rèn)真思考?xì)v史人物、歷史事件背后深刻的精神內(nèi)涵;要在細(xì)節(jié)上下功夫，使歷史更加鮮活，使人物或事件更富生動性和感染力;要注意把握革命精神的時代內(nèi)涵，使之與新形勢、新實踐緊密聯(lián)系。

三要注重以文化人。魯迅先生說過:“文化是骨髓里的東西?！秉h性黨風(fēng)是在與傳統(tǒng)文化交融交匯中凝結(jié)形成的。中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)博大精深，是我們民族的“根”和“魂”，潛移默化地影響著黨員干部的思想和行為。要深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，深入闡發(fā)講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，引導(dǎo)干部繼承和弘揚傳統(tǒng)美德，捍衛(wèi)國家和民族的精神獨立性。要運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和借助豐富多彩的文藝形式，通過文化傳承和文藝熏陶潛移默化地開展黨性教育。近年來，一些干部教育培訓(xùn)機構(gòu)創(chuàng)造出不少喜聞樂見、富有感染力的教育形式，比如開設(shè)紅歌、革命歌曲課程、拍攝聲情并茂的革命故事片、編導(dǎo)視覺沖擊力強的舞臺劇，有的甚至請明星演員參與，增強了黨性教育的吸引力和感染力。這些有益探索值得借鑒。

四要注重以情感人。“動人心者莫先乎情”。黨性教育是嚴(yán)肅的思想教育，要用真切的情感去觸動干部的思想靈魂。要飽含深情地把我們黨在革命、建設(shè)、改革中積累的寶貴經(jīng)驗、形成的光榮傳統(tǒng)傳遞給黨員干部。既要講出共產(chǎn)黨人的偉大情懷，又要講出他們內(nèi)心深處和思想深處的堅定信仰、共產(chǎn)黨人的宗旨意識。教師在現(xiàn)場教學(xué)或?qū)ｎ}教學(xué)中，無論是概述片斷或者講一個小故事，都要懷著熾熱的情感，在尊重事實的基礎(chǔ)上，把自己在研究當(dāng)中所得到的情感熏陶，以或鏗鏘有力或無限深情的表達方式傳遞，使學(xué)員受到強烈的震撼和深深的感染，在思想和情感上留下難以磨滅的印記。

五要注重以景觸人。革命舊址舊居、烈士陵園、革命戰(zhàn)爭遺址、歷史文物實物以及改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實踐現(xiàn)場等，具有一種特殊的“場”效應(yīng)，位于特定場景下，學(xué)習(xí)黨的歷史，感悟革命傳統(tǒng)，對于增強黨性修養(yǎng)、提升精神境界具有非常強的現(xiàn)實感。比如，中國井岡山干部學(xué)院讓學(xué)員身穿紅軍服頭戴紅軍帽“重走挑糧小道”;中國延安干部學(xué)院充分利用黨中央在延安十三年所形成的豐富的革命歷史資源，開展現(xiàn)場教學(xué)，受到社會各界一致好評。要組織干部走進歷史的發(fā)生地，走進優(yōu)良作風(fēng)的產(chǎn)生地，走進改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)最前沿，通過對革命歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的回顧與反思，對中國特色社會主義偉大事業(yè)所取得成就的感受與體驗，使干部產(chǎn)生感性熏陶、理性認(rèn)識和心靈震撼，進而由價值認(rèn)同轉(zhuǎn)化為自覺行動。

六要注重以人育人。正反典型的現(xiàn)身說法，對干部的黨性教育更具說服力和感染力。要發(fā)揮先進典型的道德示范作用，堅持用焦裕祿、楊善洲等先進人物的事跡教育干部，請道德模范現(xiàn)身說法，激發(fā)干部“見賢思齊”的內(nèi)生動力。前車之鑒，后事之師。要注重發(fā)揮反面典型的警示教育作用，在黨課中引入典型案例，通過資料介紹、圖片展覽、教師點評、現(xiàn)身說法等，對干部進行震懾、警示，引導(dǎo)干部“見不賢而內(nèi)自省”，增強黨紀(jì)法紀(jì)觀念，筑牢思想道德防線，提高拒腐防變能力。

四、優(yōu)化整合教育資源，構(gòu)建開放立體的黨性教育格局

提高黨性教育水平，必須深化黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院改革。黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院是干部黨性鍛煉的熔爐，在黨性教育中發(fā)揮著不可替代的作用。要繼續(xù)把黨性教育放在突出位置，深化教學(xué)改革，完善教學(xué)布局，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量?，F(xiàn)在，一些黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院特別是縣級黨校缺乏優(yōu)質(zhì)師資、辦學(xué)條件差，黨性教育質(zhì)量得不到保證。要按照《干部教育條例》《黨校工作條例》等規(guī)定，積極穩(wěn)妥地推進地方各級黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院辦學(xué)體制改革，優(yōu)化布局、整合資源，走集約發(fā)展之路，提高辦學(xué)水平，更好地發(fā)揮作用。［2］

開展黨性教育，必須開放整合優(yōu)質(zhì)教育資源。教學(xué)資源是黨性教育的重要載體。要根據(jù)黨性教育需要，結(jié)合各地各部門實際情況，聯(lián)建共享，資源整合，開發(fā)建設(shè)一批黨性教育品牌基地。要充分利用好革命傳統(tǒng)教育基地。革命傳統(tǒng)資源是我們開展黨性教育的重要依托，是教育引導(dǎo)干部加強黨性修養(yǎng)的豐富素材。要加強理論研究，把豐富的歷史素材轉(zhuǎn)化為有理論深度的課程，努力實現(xiàn)革命傳統(tǒng)資源向黨性教育資源有效轉(zhuǎn)化。要打造特色鮮明的警示教育基地。加強反腐倡廉教育，是筑牢黨員干部思想道德防線、從源頭上防治腐敗的重要途徑。要根據(jù)新形勢下黨風(fēng)廉政建設(shè)的新挑戰(zhàn)，通過各種警示教育基地建設(shè)，致力于打造各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)廉政知識、陶冶道德情操、加強黨性教育的重要課堂，打造具有時代特點和地方特色的警示教育基地。要開發(fā)利用好實踐性、參與性強的黨性教學(xué)資源。把改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)場轉(zhuǎn)化為課堂，把廣大干部群眾在實踐中創(chuàng)造的好經(jīng)驗好做法轉(zhuǎn)化為教材，把改革發(fā)展的實踐者和先進模范人物轉(zhuǎn)化為教師，開發(fā)建設(shè)一批實踐教學(xué)點、科學(xué)發(fā)展案例和優(yōu)質(zhì)師資庫，切實增強黨性教育的現(xiàn)實感和實效性。還可以利用本地或鄰近地區(qū)的軍營，開展軍營體驗活動，切實增強學(xué)員的愛黨愛國意識;也可在艱苦、邊遠(yuǎn)、基層的貧困村建立黨性教育基地，讓黨員干部真實體驗基層民眾的生產(chǎn)生活狀況，強化宗旨意識，密切血肉聯(lián)系，提高做群眾工作能力。

加強黨性教育，必須搶占網(wǎng)絡(luò)教育陣地。網(wǎng)絡(luò)具有受眾范圍廣、傳播速度快、信息流量大、學(xué)習(xí)形式活等特點，日益成為人們接受新思想、掌握新知識的重要平臺，也正在成為西方發(fā)達國家滲透其文化、價值觀念，推行其意識形態(tài)的重要渠道。同時，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中各種信息紛至沓來、泥沙俱下，客觀上也增加了思想政治教育的難度。要深入研究和運用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢，開發(fā)黨性修養(yǎng)方面的網(wǎng)絡(luò)課程，積極引導(dǎo)，善于回應(yīng)，努力掌握主動權(quán)、話語權(quán)。［2］

搞好黨性教育，必須發(fā)揮各方面的作用。黨性的養(yǎng)成是一個干部長期學(xué)習(xí)實踐的過程，光靠組織部門選調(diào)干部到培訓(xùn)機構(gòu)進行集中教育是不夠的。干部所在單位要在平時工作、生活中，采取主題教育、社會調(diào)研、掛職鍛煉等多種形式，持續(xù)有效地對干部進行黨性教育。廣播、電視、報紙等新聞媒體要發(fā)揮在傳播思想、引導(dǎo)輿論、社會監(jiān)督方面的獨特優(yōu)勢，從正面、反面、側(cè)面多個視角進行黨性修養(yǎng)方面的宣傳，努力營造講黨性、重品行、作表率的濃厚社會氛圍。［2］

五、完善黨性教育的長效機制，激發(fā)干部加強黨性修養(yǎng)的內(nèi)在動力

黨性修養(yǎng)是一輩子的事，教育不僅要讓干部感動一陣子，更要受用一輩子。要著眼長遠(yuǎn)，加強黨性教育長效機制建設(shè)。一是嚴(yán)格黨性教育制度。黨性教育是一項政治性很強的任務(wù)，必須嚴(yán)肅對待。各級組織部門要對此做出硬性規(guī)定，堅持和完善組織調(diào)訓(xùn)制度，解決好主要干部、重點干部調(diào)訓(xùn)難等問題。對組織安排的黨性教育，干部不能想來就來、不想來就不來，領(lǐng)導(dǎo)也不能想放就放、不想放就不放，必須嚴(yán)格按照條件選調(diào)，舍得讓關(guān)鍵崗位、重點崗位的干部參加黨性教育。二是建立健全培訓(xùn)與使用相結(jié)合的制度。這是激發(fā)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)在動力的重要手段。要加強對領(lǐng)導(dǎo)干部接受黨性教育、加強黨性鍛煉情況的考核考察，把考核結(jié)果作為選拔任用干部的重要依據(jù)。要把黨性教育與干部“德”的考核考察結(jié)合起來，與鼓勵干部到基層、到艱苦的地方接受磨煉結(jié)合起來，真正形成干部黨性修養(yǎng)的長效機制。三是加強黨性教育規(guī)律研究。搞好黨性教育，必須深入探究其內(nèi)在規(guī)律性。要圍繞黨性教育中的重點、難點問題，集中力量進行攻關(guān)，努力取得突破。要深入研究我們黨開展黨性教育的歷史經(jīng)驗，及時總結(jié)各地各部門的創(chuàng)新實踐，積極借鑒國外政黨意識形態(tài)和價值觀教育的做法，不斷深化黨性教育規(guī)律的認(rèn)識，努力推進黨性教育科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。［2］

［1］習(xí)近平在指導(dǎo)河北省委常委班子專題民主生活會時強調(diào):堅持用好批評和自我批評的武器提高領(lǐng)導(dǎo)班子解決自身問題能力［N］．人民日報，2013－09－26(1)．

［2］王爾乘．以改革創(chuàng)新精神加強和改進黨性教育——在“加強領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)及理想信念教育”專題研討會上的講話［J］．中國延安干部學(xué)院學(xué)報，2010(1)．