運(yùn)用多媒體打造綠色化學(xué)課堂

☆ 吳蘭香

（伊通滿族自治縣第六中學(xué)，吉林伊通 130700）

運(yùn)用多媒體打造綠色化學(xué)課堂

☆ 吳蘭香

（伊通滿族自治縣第六中學(xué)，吉林伊通 130700）

倡導(dǎo)綠色環(huán)保已是全社會(huì)的共識(shí)。打造綠色化學(xué)課堂是否可行？通過樹立綠色化學(xué)教育教學(xué)意識(shí)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，取代一些不合理的、不利于師生健康的化學(xué)教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)方法，營(yíng)造有效、環(huán)保的綠色化學(xué)課堂。

多媒體；綠色化學(xué)課堂

一、正確認(rèn)識(shí)新課標(biāo)中綠色化學(xué)教育

所謂綠色化學(xué)是指在化學(xué)教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)降低或消除化學(xué)產(chǎn)品研究、生產(chǎn)和應(yīng)用時(shí)有害氣體、液體、固體的產(chǎn)生對(duì)教學(xué)和社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生污染。對(duì)初中化學(xué)教學(xué)人員而言，把綠色化學(xué)思想觀點(diǎn)和方法，應(yīng)用于新課程、新教材改革和課堂教學(xué)實(shí)踐中，并將其貫穿在初中化學(xué)教學(xué)的始終，將是目前化學(xué)教育教學(xué)的又一新課題。

新課標(biāo)要求學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)化學(xué)知識(shí)，還要有社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)素養(yǎng)，并形成科學(xué)的價(jià)值觀，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。因此，要實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教育，達(dá)到新課標(biāo)要求的標(biāo)準(zhǔn)，就必須轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)手段。

二、充分利用多媒體優(yōu)化綠色化學(xué)課堂教學(xué)

初中是化學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段，初學(xué)就把綠色化學(xué)意識(shí)滲透于化學(xué)教育之中，才會(huì)使綠色化學(xué)教育成為二十一世紀(jì)化學(xué)教育的重要組成部分。新教材很重視環(huán)境保護(hù)，特別是有害化學(xué)元素、物質(zhì)對(duì)學(xué)生健康的影響?；瘜W(xué)教學(xué)主體應(yīng)該是課堂，它是向?qū)W生傳授、學(xué)生自我學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主要場(chǎng)所，要把教材中的綠色化學(xué)知識(shí)科學(xué)、完整地傳授給學(xué)生，只靠傳統(tǒng)教學(xué)手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須充分運(yùn)用多媒體技術(shù)手段。

例如：在講化學(xué)反應(yīng)方程式時(shí)，只靠傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生聽起來枯燥無味，而且知識(shí)點(diǎn)不易被接受、掌握和理解，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)手段可使課堂教學(xué)煥然一新，教師通過大屏幕做模擬仿真實(shí)驗(yàn)，講解化學(xué)物質(zhì)的分解、化學(xué)反應(yīng)過程，板書化學(xué)方程式的配平方法，學(xué)生看得清、聽得懂、記得牢、學(xué)得好，學(xué)生興趣盎然，增加了學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。將為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好、堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

三、運(yùn)用多媒體優(yōu)化綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般分為演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，均需合理安排，科學(xué)設(shè)計(jì)，有序進(jìn)行。

1.演示實(shí)驗(yàn)

（1）合理安排實(shí)驗(yàn)順序。安排實(shí)驗(yàn)順序，是順利完成實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵?？茖W(xué)編排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不僅可使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，還會(huì)提高實(shí)驗(yàn)效率和效果。

（2）增設(shè)廢氣吸排裝置。初中化學(xué)新教材中有很多實(shí)驗(yàn)，以往教學(xué)時(shí)往往只追求實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽視了實(shí)驗(yàn)過程中排出的廢氣對(duì)環(huán)境的污染，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。推廣綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在不明顯影響實(shí)驗(yàn)效果情況下，可增設(shè)廢氣處理設(shè)施，使實(shí)驗(yàn)安全有效。例如：在實(shí)驗(yàn)室銨鹽加熱分解的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)NH4CI晶體進(jìn)行加熱，會(huì)分解成NH3和HCAI，盡管冷卻后NH3和HCI又重新結(jié)合成NH4CI，但仍會(huì)有一部分NH3進(jìn)入到空氣中，因此，我們可增設(shè)一個(gè)吸排裝置，將廢氣排出。

（3）運(yùn)用多媒體課件。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，將有危險(xiǎn)和有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)用其他方法來代替，這時(shí)多媒體便可有用武之地。把有害師生健康的化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)制成課件，只要在大屏幕演示便可收到模擬效果。

2.分組實(shí)驗(yàn)

分組實(shí)驗(yàn)可在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行，可把計(jì)算機(jī)和學(xué)生對(duì)等分組，由教師將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的相關(guān)材料制成分組實(shí)驗(yàn)所需課件，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)給每個(gè)小組，用計(jì)算機(jī)演示課件代替?zhèn)鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生提高動(dòng)手操作能力的同時(shí)，可提高實(shí)驗(yàn)效率和效果。

作為一名化學(xué)教師，應(yīng)樹立綠色化學(xué)教學(xué)意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，只要學(xué)校與社會(huì)共同努力就會(huì)打造出綠色化學(xué)課堂。

[編輯：昌曙平]

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1671-7503（2014）05-0032-01