國際資訊

FutureLearn延伸至歐亞非再添七所加盟大學(xué)

開放教育歐洲在線2014年6月16日報道，作為歐洲MOOC三駕馬車之一的FutureLearn開始向世界拓展，新加盟的合作伙伴來自歐洲、亞洲、非洲等地區(qū)。Futurelearn是以英國開放大學(xué)為首，17所英國大學(xué)聯(lián)合而成的MOOC平臺。此次合作的伙伴有韓國的延世大學(xué)、成均館大學(xué)，挪威的奧斯陸大學(xué)，南非的開普敦大學(xué)，英國的阿伯丁大學(xué)、倫敦衛(wèi)生與熱帶醫(yī)學(xué)院和倫敦大學(xué)皇家霍洛威學(xué)院等。

FutureLearn的首席執(zhí)行官西蒙·尼爾森（SimonNelson）表示，作為在線課程能持續(xù)吸引世界各地如此之多的大學(xué)簽約合作，最重要的原因在于，使自己成為越來越具有代表性的全球?qū)W習(xí)者基地。他很高興，這些著名高校選擇FutureLearn作為在線課程的平臺。毫無疑問，這些都將使學(xué)習(xí)者直接受益，并且提供不斷匯聚的國際領(lǐng)先學(xué)術(shù)平臺和高等教育中心。

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全球國際教育技術(shù)投入未來五年或超140億歐元

開放教育歐洲在線2014年6月13日報道，全球在教育技術(shù)上的投資于2013年達到130億美元（96億歐元），并且將持續(xù)增加。作為市場調(diào)查公司，英國未來資源咨詢公司（FuturesourceConsulting）剛發(fā)布關(guān)于全球教育技術(shù)市場分析的調(diào)查結(jié)果，預(yù)測未來五年全球的教育技術(shù)投入經(jīng)費將超過140億歐元。

英國未來資源咨詢公司的高級市場分析師柯林·邁辛哲（Colin Messenger）表示，盡管一些技術(shù)市場出現(xiàn)暫時的平靜，教育技術(shù)會繼續(xù)發(fā)揮重要作用，即便世界各地的教育技術(shù)在財政預(yù)算上面臨壓力。分析報告主要聚焦于平板、教室展示的硬件發(fā)展趨勢，但也考慮到軟件、內(nèi)容和基建服務(wù)等。

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歐盟學(xué)校網(wǎng)免費課程開通 著力提升教師專業(yè)發(fā)展能力

開放教育歐洲在線2014年6月23日報道，歐盟學(xué)校網(wǎng)學(xué)院（The European Schoolnet Academy，ESA）剛剛為教師們開放注冊免費在線專業(yè)發(fā)展課程。該課程為暑期課程，要求每周投入2－3個學(xué)時。歐盟學(xué)校網(wǎng)學(xué)院今年提供兩種暑假課程，課程均是之前成功課程的再版。 課程之一為“未來課堂”（2014年7月28日開課），教師可以和同行們一起討論探索未來的教學(xué)和學(xué)習(xí)前景。ESA將開發(fā)教學(xué)與學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新型概念和工具，思考創(chuàng)新的重要性何在，以及如何設(shè)計愿景和現(xiàn)實腳本，同時嘗試能夠推進的技術(shù)工具。課程之二為“在STEM教學(xué)中的創(chuàng)造性實踐”（2014年8月18日），幫助教師吸引學(xué)生更有效地參與STEM課程并提高學(xué)生們對STEM的職業(yè)興趣。STEM教育出現(xiàn)于21世紀 初 ，即 科 學(xué)（Science）、技 術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）教育的統(tǒng)稱。教師可以探索創(chuàng)新性教學(xué)實踐，能夠了解從全歐洲獲得STEM資源的教育渠道，發(fā)現(xiàn)遠程和虛擬實驗室可以作為創(chuàng)造性教學(xué)工具在STEM課堂中應(yīng)用，同時還能對研究中心進行虛擬訪問。這兩門課程完全免費，在線提供，注冊門戶已經(jīng)開通。

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香港菲律賓同期組織開放教育大會

ICDE官網(wǎng)2014年6月24日報道，作為ICDE的成員組織，菲律賓國立大學(xué)開放大學(xué)（UPOU）和香港大學(xué)專業(yè)進修學(xué)院在近期組織的開放教育活動中邀請了ICDE主席田·貝妮（TianBelawati）出席并發(fā)言。

UPOU第二屆世界開放、遠程和數(shù)字學(xué)習(xí)論壇的主題是“開放教育時代的大學(xué)”。印度尼西亞特布卡大學(xué)校長田·貝妮教授發(fā)表演講，從亞洲視角分析了開放教育、OER和MOOCs。她還參與了平行論壇，與英聯(lián)邦學(xué)習(xí)共同體主席兼首席執(zhí)行長阿莎·坎瓦爾（AshaKanwar）、UPOU校長格雷斯·阿凡索（GraceJavier Alfonso）討論了開放教育時代的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力問題。

在同期舉行的香港大學(xué)專業(yè)進修學(xué)院的教育論壇上，田·貝妮教授就MOOC現(xiàn)象和開放教育發(fā)言。她探討了全球開放運動如何改變了教育機構(gòu)對自我使命和實踐的思考方式，以及MOOCs是否真正增加了優(yōu)質(zhì)教育的獲得渠道等問題。

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UNESCO通過馬斯喀特協(xié)議遠程教育2015后有三大任務(wù)

ICDE官網(wǎng)2014年6月25日報道，為了實現(xiàn)“千年發(fā)展目標（MDGs）”，全民教育世界會議于5月12－14日在阿曼首都馬斯喀特召開，會議通過了《馬斯喀特協(xié)議》，勾勒出2015年之后教育的總體目標和全球七大任務(wù)。

總體目標是，“確保2030年實現(xiàn)平等、全納的優(yōu)質(zhì)教育和全民終身學(xué)習(xí)”。宣言進一步表示，教育機會平等的愿景應(yīng)該“通過不同層面的優(yōu)質(zhì)教育部門反映出相關(guān)的學(xué)習(xí)成果，從學(xué)前教育到高等教育”。該目標被細化為七大任務(wù)，這里只列出對于ICDE成員至關(guān)重要的三點。第一，工作技能。年輕人和成年人需要獲得技術(shù)和職業(yè)教育、中等高級教育、高等教育和培訓(xùn)等，以有能力獲得知識和技能從事體面的工作和生活。第二，教師隊伍。截至2030年，所有政府要確保為學(xué)習(xí)者建立一支高質(zhì)量的、專業(yè)的、積極的、能夠提供強有力支持的教師隊伍。第三，教育財政。到2030年，所有國家的教育經(jīng)費要達到GDP總值的4－6%，或者至少達到公共支出的15－20%，以加強對教育的財政投入。

明確的七大任務(wù)將成為《行動框架》的基石。《行動框架》指導(dǎo)未來教育日程的落實，明確全球目標任務(wù)和國家內(nèi)部目標任務(wù)的指標體系，反思多元化社會、政治、經(jīng)濟和文化背景。

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非洲有望啟動OpenupEd項目

ICDE官網(wǎng)2014年6月25日報道，ICDE準會員組織非洲遠程教育理事會近期召開第四屆年度會議暨聯(lián)合大會。該次大會由津巴布韋開放大學(xué)組織，主題為：開放與遠程學(xué)習(xí)，實現(xiàn)非洲的大陸融合。出席會議的主題發(fā)言人有阿薩巴斯卡大學(xué) 的 特 里·安 德 森 （Terry Anderson）教授、尼日利亞國立開放大學(xué)的伊麗莎白（ElizabethSabo）教授和荷蘭開放大學(xué)校長弗來得（FredMulder）教授。

ICDE秘書長嘉德·泰斯托泰（GardTitlestad）發(fā)言，闡述了非洲開放、遠程和在線學(xué)習(xí)的未來趨勢。他強調(diào)，高等教育正發(fā)生著史無前例的變化，非洲成為未來的熱點。與世界其他發(fā)達的國家和地區(qū)相比，非洲已經(jīng)遠遠落后，但現(xiàn)在卻以難以置信的速度發(fā)展著。他認為，在2015年之后的教育日程中，優(yōu)質(zhì)開放教育資源和開放與遠程學(xué)習(xí)能夠幫助非洲實現(xiàn)全民優(yōu)質(zhì)教育的夢想。

在歐盟委員會成功啟動OpenupEd項目之后，歐洲遠程教學(xué)大學(xué)協(xié)會與UNESCO的信息通訊處組成工作坊，開始討論建立非洲OpenupEd項目。

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第九屆非洲論壇落幕 反思2014年數(shù)字學(xué)習(xí)

非洲數(shù)字學(xué)習(xí)在線2014年6月5日報道，第九屆數(shù)字學(xué)習(xí)非洲論壇于5月30日圓滿閉幕。逾1,500名與會者和300名發(fā)言人匯聚烏干達首都坎帕拉，共享三天的學(xué)術(shù)盛宴。

會議討論了信息技術(shù)獲得的制約和改善途徑，以及超越和成長的機會，明確了非洲基礎(chǔ)設(shè)施改善的優(yōu)先策略和方法，加強公立、私立之間的合作，創(chuàng)造非洲單一的信息通訊市場。烏干達副總統(tǒng)愛德華·塞坎迪 （EdwardSsekandi） 發(fā)布了《非洲數(shù)字化學(xué)習(xí)報告：2014年 》，分析了非洲各國在數(shù)字學(xué)習(xí)領(lǐng)域的發(fā)展前景，如ICT、教育、健康、農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)等等?！斗侵迶?shù)字化學(xué)習(xí)報告：2014年》成為推特上的熱門話題，通過與會者在社會媒體上的推送和發(fā)帖，主辦方還和與會者保持信息的交流和溝通。

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年智英 編譯

（本欄目由北京師范大學(xué)遠程教育研究中心、交互媒體與遠程學(xué)習(xí)實驗室同本刊合辦）