朱美海

走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路既是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校自身發(fā)展的客觀要求，也是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能型人才實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的必然要求?！督逃俊⒇?cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》指出，高等職業(yè)教育必須切實(shí)把加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量作為改革與發(fā)展的重點(diǎn)，增強(qiáng)培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需要的高技能人才的能力。要?jiǎng)?chuàng)建國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，必須走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。

一、高職院校內(nèi)涵式發(fā)展的涵義

根據(jù)發(fā)展靠要素投入和靠?jī)?nèi)部各要素效用提高的兩種形式，高職院校的發(fā)展模式可分為外延式發(fā)展和內(nèi)涵式發(fā)展。

外延式發(fā)展是指通過(guò)擴(kuò)大招生規(guī)模、擴(kuò)大學(xué)校面積、院校合并等措施來(lái)擴(kuò)大高職院校的總體規(guī)模的發(fā)展模式，側(cè)重于高職院校外部“量”的擴(kuò)張和增加，表現(xiàn)為高職院校的學(xué)生數(shù)量增多、規(guī)模擴(kuò)大、空間拓展等。內(nèi)涵式發(fā)展則是指通過(guò)挖掘現(xiàn)有學(xué)校的潛力,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),改革管理體制，合理配置資源，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益來(lái)推動(dòng)高職院校發(fā)展的模式，強(qiáng)調(diào)高職院校內(nèi)在“質(zhì)”的提高和進(jìn)步，表現(xiàn)為高職院校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高、資源的合理配置和利用、科研能力和社會(huì)服務(wù)能力提升、辦學(xué)聲譽(yù)和社會(huì)影響力增強(qiáng)等。

相對(duì)于外延式發(fā)展而言，內(nèi)涵式發(fā)展更加注重教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量是高職院校的生命線；更加注重面向市場(chǎng)，市場(chǎng)是高職院校發(fā)展的立足點(diǎn)；更加注重辦學(xué)特色，特色是高職院校的優(yōu)勢(shì)來(lái)源；更加注重改革創(chuàng)新，創(chuàng)新是高職院校興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力和源泉。高職院校只有堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，才能培養(yǎng)出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的高質(zhì)量的技術(shù)技能人才，才能促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，才能促進(jìn)職業(yè)院校的進(jìn)一步發(fā)展。

二、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)重點(diǎn)

要建設(shè)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，必須抓住國(guó)家示范性高職院校建設(shè)的重點(diǎn)。根據(jù)《教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2007年度國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》，國(guó)家示范性高等職業(yè)院校必須有科學(xué)、準(zhǔn)確的定位和明確的辦學(xué)方向，國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)的重點(diǎn)可概括為：實(shí)踐條件建設(shè)。如：校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，開(kāi)發(fā)虛擬車間、虛擬工廠、虛擬工藝、虛擬實(shí)驗(yàn)；“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)。專業(yè)和課程建設(shè)；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。如：校企合作、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的人才培養(yǎng)模式；人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)；學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)的養(yǎng)成；就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)；社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。

“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校要在發(fā)展定位和辦學(xué)方向上起到模范帶動(dòng)作用；在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上成為改革的先鋒；在學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)的全面養(yǎng)成、人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)上樹(shù)立起標(biāo)桿。”[1]

三、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展之路

（一）搶抓機(jī)遇，科學(xué)決策

機(jī)遇是難得的，所以機(jī)遇又是十分可貴的。抓住了機(jī)遇可以使學(xué)校取得突破性的跨越式的發(fā)展。機(jī)會(huì)一旦來(lái)臨，必須牢牢地抓住。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展面臨以下機(jī)遇：

1.全國(guó)煤炭行業(yè)迅猛發(fā)展，而煤礦專業(yè)技術(shù)人才，尤其是高技能人才極度匱乏，成為煤炭工業(yè)發(fā)展的瓶頸?！懊禾渴俏覈?guó)的主要能源，分別占一次能源生產(chǎn)和消費(fèi)總量的76%和69%，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，我國(guó)仍將是以煤為主的能源結(jié)構(gòu)?！盵2]煤炭需求持續(xù)增長(zhǎng)，煤炭行業(yè)迅猛發(fā)展，但是煤礦企業(yè)技術(shù)人員匱乏、職工素質(zhì)低，嚴(yán)重制約了煤炭工業(yè)的發(fā)展。

2.國(guó)家有關(guān)部門非常重視煤礦主體專業(yè)人才的培養(yǎng)。例如，教育部、國(guó)家安全監(jiān)管總局、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部《關(guān)于加強(qiáng)煤礦專業(yè)人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》（教高[2006]4號(hào)）提出，要大力培養(yǎng)各級(jí)各類煤礦專業(yè)人才，“加大對(duì)培養(yǎng)煤礦專業(yè)人才的院校政策和經(jīng)費(fèi)支持，為煤礦專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。”[3]

3.重慶新階段發(fā)展的“314”總體部署需要大量高素質(zhì)技能型人才作支撐?！?14”總體部署是2007年3月胡錦濤總書(shū)記提出的。總體部署中要求努力把重慶加快建設(shè)成為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的直轄市；“加大以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)力度，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)；切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，加快老工業(yè)基地調(diào)整改革步伐”[4]。推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗(yàn)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，加快改造老工業(yè)基地建設(shè)，需要大量高素質(zhì)技能型人才作支撐。

4.高等職業(yè)教育迎來(lái)良好發(fā)展機(jī)遇?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出：“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)?！盵5]《重慶市中長(zhǎng)期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出，要提高職業(yè)教育地位，提高技能型人才的地位和待遇，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。

5.國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃為學(xué)院發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。2006年出臺(tái)了《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快發(fā)展高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》，提出實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，重點(diǎn)支持100所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院抓住機(jī)遇，積極申報(bào)國(guó)家示范性院校建設(shè)項(xiàng)目，2007年成功入選第二批全國(guó)示范高職院校建設(shè)單位，煤礦開(kāi)采技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)、建筑工程技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)被確定為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

（二）準(zhǔn)確定位，突出特色

“定位就是在潛在顧客的心智中實(shí)現(xiàn)差異化”。[6]這里所指的定位是指“高等學(xué)校在整個(gè)高等教育系統(tǒng)中的定位,主要體現(xiàn)在辦學(xué)類型、辦學(xué)層次和辦學(xué)特色三個(gè)方面?！盵7]

定位是引導(dǎo)高職院校向前發(fā)展的 “航標(biāo)”、“方向儀”，為高職院校指明了前進(jìn)的方向，找準(zhǔn)定位是高職院校內(nèi)涵式發(fā)展的重要前提。

準(zhǔn)確定位有利于提高高職院校教育資源的利用率?！吨匦露ㄎ弧分兄赋觯骸爱?dāng)一個(gè)品牌破壞了已有的定位，或者企業(yè)運(yùn)營(yíng)沒(méi)有遵循顧客心智中的定位來(lái)配置資源，則不但造成顧客不接受新投入，反而將企業(yè)巨大的資產(chǎn)浪費(fèi)，甚至使企業(yè)毀滅?！盵8]如果高職院校定位不當(dāng)，沒(méi)有正確的辦學(xué)方向，不僅會(huì)使學(xué)校的一切努力付諸東流，勞而無(wú)功，而且會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。有了正確的定位，全體師生的努力才會(huì)真正起到作用，才能有的放矢，合理配置資源，充分發(fā)揮資源的效應(yīng)。有了正確的定位，才能規(guī)范辦學(xué)行為，有效防止資源浪費(fèi)。

準(zhǔn)確定位有利于提高高職院校的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)正確的定位，辦出特色，提高質(zhì)量，可以學(xué)校的地位。特色，可以吸引學(xué)生來(lái)校就讀；特色，可以吸引用人單位來(lái)校錄用畢業(yè)生，使學(xué)校在招生和就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位。有了特色和質(zhì)量，可以使學(xué)生更好地就業(yè)，學(xué)生就業(yè)好又反過(guò)來(lái)促進(jìn)招生，進(jìn)入這樣一個(gè)良性循環(huán)。準(zhǔn)確定位可以使職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，使高職教育更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，畢業(yè)生在為社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中展示良好的素質(zhì)和修養(yǎng)。這些都有利于高職院校全力打造自己的特色品牌，提高高職院校的競(jìng)爭(zhēng)力。準(zhǔn)確定位可以成為廣大師生員工的共同信念，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和向心力，激發(fā)全體師生員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

要提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，必須鎖定辦學(xué)特色，要鎖定辦學(xué)特色，必須準(zhǔn)確定位。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有煤炭行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)：學(xué)校創(chuàng)辦于1951年，校名為西南工業(yè)部采煤專業(yè)學(xué)校，所以學(xué)院有悠久的煤炭行業(yè)辦學(xué)歷史；學(xué)院是國(guó)家礦業(yè)人才培養(yǎng)基地、國(guó)家建設(shè)行業(yè)緊缺人才培養(yǎng)基地和重慶市高技能人才培養(yǎng)基地。

根據(jù)機(jī)遇和自身優(yōu)勢(shì)，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院確立了辦學(xué)定位：“堅(jiān)持高等職業(yè)教育辦學(xué)方向不動(dòng)搖，面向西南地區(qū)，立足重慶，服務(wù)重慶經(jīng)濟(jì)建設(shè)，依托煤炭行業(yè)優(yōu)勢(shì)，完善校企合作體制，保持煤炭類專業(yè)特色，根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才，把學(xué)院建設(shè)成為國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流高職院校，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為行業(yè)企業(yè)服務(wù)，為構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)服務(wù)，為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)。”[9]

這一定位指出了學(xué)院的“煤炭”特色。定位時(shí)，尤其要注意辦學(xué)特色定位，特色就是競(jìng)爭(zhēng)力,特色就是戰(zhàn)斗力。這一定位也表明了學(xué)院緊緊依托煤炭行業(yè)，主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。正如胡錦濤在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上所講：全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。[10]職業(yè)教育要從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，對(duì)地方的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人力資源支持。高職院校只有為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，才能生存和發(fā)展，才能提高教育質(zhì)量，彰顯特色，建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

（三）抓住重點(diǎn)，有的放矢

舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。建設(shè)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，必須抓住國(guó)家示范性高職院校建設(shè)的重點(diǎn)，做到有的放矢。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊抓住國(guó)家示范性高職院校建設(shè)的重點(diǎn)，以重點(diǎn)建設(shè)帶動(dòng)國(guó)家示范性高職院校建設(shè)，將定位整合進(jìn)學(xué)院內(nèi)部運(yùn)營(yíng)的各個(gè)方面。

基地建設(shè)，實(shí)踐保障。高等職業(yè)教育要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。因此，高職院校必須加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革和學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)提供保障。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加強(qiáng)校中廠、廠中校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上成為改革的先鋒?！靶?nèi)實(shí)訓(xùn)基地（室）134個(gè)（中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地9個(gè)、實(shí)訓(xùn)室21個(gè)），生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)；有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地近202個(gè)。”[11]實(shí)訓(xùn)基地成為學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)、行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、資格認(rèn)證培訓(xùn)的中心。

師資建設(shè)，質(zhì)量保證。教育大計(jì),教師為本。雄厚的師資力量是教學(xué)質(zhì)量的重要保證?！半p師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)是高等職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才、彰顯學(xué)校特色、提高整體辦學(xué)水平的最重要的基礎(chǔ)工作，國(guó)家示范性高職院校更要把“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)學(xué)院的定位和專業(yè)發(fā)展的需要聘用專兼職教師，加強(qiáng)師資建設(shè)。努力提高教師學(xué)歷；引進(jìn)高技能、高職稱、高學(xué)歷人員；組織開(kāi)展專業(yè)教師頂崗實(shí)踐，切實(shí)提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，建設(shè)專兼職結(jié)合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)；聘請(qǐng)著名學(xué)者專家 （中國(guó)工程院院士寧津生教授、中國(guó)科學(xué)院院士宋振騏教授等40余名）擔(dān)任客座教授；加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、國(guó)家和重慶名師建設(shè)；加強(qiáng)國(guó)家和重慶教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍使教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平顯著提升。

專業(yè)建設(shè)，彰顯特色。專業(yè)是高職院校辦學(xué)特色和辦學(xué)質(zhì)量的集中體現(xiàn)。專業(yè)建設(shè)是高職院校建設(shè)的重點(diǎn)和核心，直接影響高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和高職院校的發(fā)展。高職院校要辦出特色，首先要專業(yè)辦出特色；高職院校要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，首先要提高專業(yè)建設(shè)水平。國(guó)家示范性高職院校要把專業(yè)建設(shè)擺在突出位置，切實(shí)提高專業(yè)建設(shè)水平。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院非常注重專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮專業(yè)委員會(huì)在專業(yè)設(shè)置方面的作用。成立了由知名企業(yè)的專家、高等院校的教授、科研院所的學(xué)者組成的12個(gè)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)全面參與教學(xué)改革，對(duì)新專業(yè)設(shè)置、課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)等進(jìn)行指導(dǎo)，確保專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局對(duì)接。學(xué)院不斷加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)、示范專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)。學(xué)院還以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè)，形成結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的專業(yè)群。例如，以煤礦開(kāi)采技術(shù)專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)礦井通風(fēng)與安全、安全技術(shù)管理、地下工程與隧道工程技術(shù)3個(gè)專業(yè)的建設(shè)，形成特色專業(yè)群。學(xué)院共有九個(gè)專業(yè)大類的44個(gè)高職專科專業(yè)，有煤礦開(kāi)采技術(shù)、建筑工程技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等8個(gè)國(guó)家財(cái)政支持建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)和12個(gè)重慶市財(cái)政支持建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)。通過(guò)專業(yè)建設(shè)，突出了辦學(xué)特色，提升了辦學(xué)質(zhì)量。

課程建設(shè)，提高質(zhì)量。每個(gè)專業(yè)都是由一些學(xué)科組成的，可以說(shuō)課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心，課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心。有人說(shuō)，建設(shè)一流大學(xué)的核心是建設(shè)一流學(xué)科，可見(jiàn)課程建設(shè)的重要性。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分重視課程建設(shè)，在課程建設(shè)上成為改革的先鋒。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的協(xié)助下，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展以課程結(jié)構(gòu)重組、教學(xué)內(nèi)容更新為重點(diǎn)的課程改革，使課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，突出實(shí)用性，加強(qiáng)實(shí)踐性，構(gòu)建滿足職業(yè)崗位能力要求的課程體系。不斷加強(qiáng)精品課程建設(shè)，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)精品課程3門（《巷道施工》、《礦山生產(chǎn)機(jī)械操作與維護(hù)》、《GPS測(cè)量技術(shù)》），教指委精品課程3門 （《數(shù)字測(cè)圖》、《構(gòu)造地質(zhì)》、《鋼筋混凝土主體結(jié)構(gòu)施工》），重慶市級(jí)精品課程11門（《礦井瓦斯防治》、《煤礦供電系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)》、《煤礦安全技術(shù)》等）。課程建設(shè)不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，而且提高了學(xué)校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

校企合作，實(shí)現(xiàn)共贏。職業(yè)教育的職業(yè)性和實(shí)踐性決定了高職院校必須堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，校企合作、工學(xué)結(jié)合也是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才、加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力、實(shí)現(xiàn)校企共贏的必然選擇。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院非常重視校企合作，與許多企業(yè)建立了長(zhǎng)期友好的合作關(guān)系，通過(guò)校企合作實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，在人才培養(yǎng)模式上成為改革的先鋒。學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合成立了產(chǎn)學(xué)合作委員會(huì)，“成立了12個(gè)以企業(yè)高層管理人員和技術(shù)專家為主體的專業(yè)大類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)全程參與學(xué)院教學(xué)與管理。”[12]學(xué)院聘請(qǐng)了重慶能投集團(tuán)總經(jīng)理和川煤集團(tuán)董事長(zhǎng)擔(dān)任名譽(yù)院長(zhǎng)，并與兩大集團(tuán)開(kāi)展待遇優(yōu)厚的“訂單式”培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)?！芭c包括重慶建工集團(tuán)、重慶力帆集團(tuán)、宜賓五星實(shí)業(yè)集團(tuán)在內(nèi)的100多家大型企事業(yè)單位建立了“互動(dòng)互惠、資源共享、共育人才、共謀發(fā)展”的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合長(zhǎng)效機(jī)制，制定了《產(chǎn)學(xué)研合作章程》，明確學(xué)院與企業(yè)開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)，學(xué)院為企業(yè)提供技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)，并優(yōu)先提供優(yōu)秀畢業(yè)生；企業(yè)為學(xué)院提供教學(xué)科研實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，參與學(xué)院人才培養(yǎng)過(guò)程”。[13]校企合作鍛煉了學(xué)生和教師的實(shí)踐技能，搭建了學(xué)生的就業(yè)平臺(tái)，提升了教師的科研能力，解決了企業(yè)發(fā)展中的一些問(wèn)題。

實(shí)踐教學(xué)，提升技能。教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性是高職院校人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)。高職院校要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，必須高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)是高職教育的重要組成部分，也是提高學(xué)生技能的重要途徑和有效手段。為了提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院匯編了實(shí)踐教學(xué)管理制度，在各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，合理統(tǒng)籌實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新制作等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，遵循教育規(guī)律，循序漸進(jìn)地安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，形成了基本技能、專業(yè)技能、綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，狠抓實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐教學(xué)中具體落實(shí)其目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，注重學(xué)生動(dòng)手能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)使理論和實(shí)踐相結(jié)合，大大提高了學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)技能。

國(guó)際交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)。國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃指出：“加強(qiáng)國(guó)際交流與合作是高等職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化要求和國(guó)家“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略需要的必然選擇，對(duì)提升我國(guó)高等職業(yè)教育國(guó)際知名度和國(guó)際化水平具有重要意義?！盵14]重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極推進(jìn)國(guó)際交流與合作，以開(kāi)闊視野，借鑒國(guó)外職業(yè)教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)校打造成為一所高水平的、開(kāi)放性的、國(guó)際化的高職院校。學(xué)院與英國(guó)、澳大利亞、德國(guó)、新加坡等國(guó)多所國(guó)際知名院校開(kāi)展合作，與澳大利亞堪培門理工學(xué)院聯(lián)合舉辦雙文憑國(guó)際合作教育。學(xué)院先后派遣了150余名優(yōu)秀專業(yè)教師到國(guó)外知名院?？疾炫嘤?xùn)。通過(guò)國(guó)際交流與合作，既可以宣傳學(xué)院，又可以借鑒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)國(guó)外職業(yè)教育先進(jìn)理念,還可以培養(yǎng)具有國(guó)際視野的學(xué)生和師資力量，形成獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

過(guò)程監(jiān)控，保證質(zhì)量。高等職業(yè)院校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，尤其要加強(qiáng)質(zhì)量管理體系建設(shè)，重視過(guò)程監(jiān)控。建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，正在成為高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的共識(shí)。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系上樹(shù)立起標(biāo)桿。學(xué)院實(shí)行干部、教師、督導(dǎo)聽(tīng)課制度，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控；進(jìn)行期初、期中、期末教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)管理，提供教學(xué)質(zhì)量；認(rèn)真落實(shí)多層級(jí)教學(xué)值周制度，對(duì)教學(xué)運(yùn)行形成網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系；構(gòu)建開(kāi)放式的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法；建立社會(huì)及用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量反饋體系，不斷完善學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系為提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范人才培養(yǎng)工作起到了重要的作用。

素養(yǎng)提升，贏得競(jìng)爭(zhēng)。職業(yè)素養(yǎng)是提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素。高等職業(yè)院校要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本，德育為先，全面提高學(xué)院辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院把學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)放在重要位置，實(shí)施學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)素質(zhì)教育建設(shè)項(xiàng)目并嚴(yán)格按照要求進(jìn)行建設(shè)和考核。學(xué)院高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、誠(chéng)信品質(zhì)、責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)。通過(guò)講座、報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐、教師示范、將職業(yè)道德規(guī)范融入教材等手段培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。學(xué)院積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證融通”，學(xué)生技能鑒定合格率達(dá)90%以上，學(xué)生的實(shí)踐技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。學(xué)院積極開(kāi)展豐富多彩的課余文化活動(dòng)，為學(xué)生展示才能、健康成才提供廣闊的舞臺(tái)。積極組織學(xué)生參加各種大賽，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)課余活動(dòng)和大賽，營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新、技能訓(xùn)練和素質(zhì)拓展氛圍。良好的素養(yǎng)使畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，快速成長(zhǎng)，為學(xué)院贏得良好的聲譽(yù)。

就業(yè)服務(wù)，工作無(wú)憂。就業(yè)是民生之本，畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量是衡量高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)高就業(yè)率，高質(zhì)量就業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)尤為重要。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院把就業(yè)作為一個(gè)重要的工作來(lái)抓。為了幫助學(xué)生做好大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活規(guī)劃、樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)，舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)師生交流會(huì)；為幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、掌握求職技巧，舉辦杰出校友進(jìn)校園系列報(bào)告和就業(yè)指導(dǎo)講座；為強(qiáng)化學(xué)生的求職技能，舉辦模擬競(jìng)職大賽；為幫助學(xué)生順利就業(yè)，學(xué)院在就業(yè)網(wǎng)站上及時(shí)提供就業(yè)信息，在學(xué)院舉辦畢業(yè)生就業(yè)雙選會(huì)。周到的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、優(yōu)秀的學(xué)生、“訂單式”培養(yǎng)都為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。2008年至2012年，學(xué)院連續(xù)五屆畢業(yè)生就業(yè)率均超過(guò)99%，并且就業(yè)質(zhì)量高，大約30%的畢業(yè)生進(jìn)入國(guó)有企事業(yè)單位工作?？梢?jiàn)，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)上樹(shù)立起標(biāo)桿。高質(zhì)量的就業(yè)為學(xué)院吸引優(yōu)秀的生源，促進(jìn)學(xué)院健康發(fā)展。

社會(huì)服務(wù)，提高效益?！皬?qiáng)化社會(huì)服務(wù)功能是高等職業(yè)院校主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，是建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)鍵?！盵15]高職院校只有以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，才能充滿生機(jī)活力。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用自身的師資優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展人才培養(yǎng)、對(duì)口支援、技能鑒定、科學(xué)研究和各種培訓(xùn)，積極為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。例如，對(duì)口支援武隆職教中心，舉辦重慶市中等職業(yè)學(xué)校“新技術(shù)及雙師型教師培訓(xùn)”，開(kāi)展重慶市汽車駕駛員技師、高級(jí)工職業(yè)技能鑒定。2004年，學(xué)院選派骨干教師出任古藺縣安監(jiān)局總工程師，2年支援期內(nèi)，該縣支柱產(chǎn)業(yè)煤炭的稅收由3700萬(wàn)元/年遞增至1.4億元/年，全縣煤礦安全事故下降6.5%，死亡人數(shù)下降25.2%。學(xué)院在社會(huì)服務(wù)中增加了收入，提高了知名度，服務(wù)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，同時(shí)鍛煉了師資隊(duì)伍,有利于職業(yè)教育質(zhì)量的提高。

科學(xué)研究，展現(xiàn)實(shí)力。大學(xué)是科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的生力軍?？蒲泄ぷ饔欣谔岣呓處熃虒W(xué)水平、科研能力和社會(huì)服務(wù)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有利于提高高校整體實(shí)力和社會(huì)影響力。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立健全科研管理制度與考核辦法，完善科研評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，加大科研經(jīng)費(fèi)的配套投入。以科研促進(jìn)教學(xué)，以科研培養(yǎng)師資，以科研提高質(zhì)量，以科研提升管理，以科研服務(wù)社會(huì)。學(xué)院重點(diǎn)支持采礦、測(cè)量、地質(zhì)、機(jī)械等礦山類方向的科研工作。“學(xué)院教職工公開(kāi)發(fā)表論文689篇，其中核心期刊184篇；編寫規(guī)劃教材、專著并公開(kāi)出版120本，其中主編63本；申報(bào)市級(jí)教改、科研課題36項(xiàng)，其中市級(jí)重大教改課題12項(xiàng)，院級(jí)教改、科研課題71項(xiàng)，各級(jí)協(xié)會(huì)課題28項(xiàng)，獲取專利9項(xiàng)?！盵16]科研工作提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)了教師能力，提升了學(xué)院的影響力。

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)搶抓機(jī)遇，準(zhǔn)確定位，抓住重點(diǎn)，將定位整合進(jìn)學(xué)院內(nèi)部運(yùn)營(yíng)的各個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)涵式發(fā)展，成為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校。抓住機(jī)遇，科學(xué)決策，可以起到事半功倍的效果；準(zhǔn)確定位，突出特色，有利于提高教育資源的利用率和高職院校的競(jìng)爭(zhēng)力；抓住重點(diǎn)，有的放矢，將定位整合進(jìn)學(xué)院內(nèi)部運(yùn)營(yíng)的各個(gè)方面，有利于全面提升高職院校的教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。

[1]教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2007年度國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知[Z].教高[2007]47號(hào).

[2]煤炭工業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃[EB/OL].2013-08-08.http：//www.gov.cn/gzdt/2007-01/22/content_503391.htm.

[3]教育部、國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局、國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)、財(cái)政部關(guān)于加強(qiáng)煤礦專業(yè)人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)[Z].教高[2006]4號(hào).

[4]314總體部署勾畫重慶發(fā)展藍(lán)圖[EB/OL].2013-08-08.http：//news.qq.com/a/20070320/000293.htm.

[5]國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定[Z].國(guó)發(fā)[2005]35號(hào).

[6][8]杰克·特勞特，史蒂夫·里夫金.重新定位[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011：8.

[7]劉獻(xiàn)君.論高等學(xué)校定位[J].高等教育研究，2003（24）：1.

[9][16]重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃[EB/OL].2013-08-08.http：//www.cqvie.edu.cn/2011/0309/17021.html

[10]胡錦濤在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2011-04-25.

[11]學(xué)院簡(jiǎn)介[EB/OL].2013-08-08.http：//www.cqvie.edu.cn/category/33.html.

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