閻艷

摘 要：要培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，就應(yīng)該從聽、說(shuō)、讀、寫及其他學(xué)習(xí)技能方面入手。教師要有耐心、恒心與用心，有方法、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生終生受用。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣；閉眼靜聽法；情感教育；滑讀；指讀；器官并用

從小培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使人受用一生，而且不需要靠意志力來(lái)束縛自己就可以取得不錯(cuò)的成績(jī)，相反，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則可能在經(jīng)過(guò)相當(dāng)?shù)囊庵九χ笠膊荒苋〉昧钭约汉图议L(zhǎng)都滿意的成績(jī)。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣將對(duì)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)都有保障。心理學(xué)研究顯示，一種習(xí)慣的養(yǎng)成周期為21天，也就是說(shuō)，連續(xù)21天做同樣一件事情就可以養(yǎng)成一種習(xí)慣，可見，堅(jiān)持是多么重要。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，良好的習(xí)慣就可以決定最后的學(xué)習(xí)成果，低年級(jí)階段便是習(xí)慣養(yǎng)成的開始階段，有了良好的開始，也就等于成功了一半。聽、說(shuō)、讀、寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)主要方面，因此從這幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，會(huì)對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面我具體做了以下工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣

要學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言，首先就要做到會(huì)聽并且要聽好。低年級(jí)學(xué)生模仿性很強(qiáng)但是更為好動(dòng)，因此當(dāng)我在要求學(xué)生用心聽錄音、老師等示范發(fā)音時(shí)，便采用表?yè)P(yáng)、樹立榜樣等方法進(jìn)行激勵(lì)，并偶爾穿插閉眼靜聽的方法。同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生當(dāng)別人發(fā)言時(shí)要仔細(xì)聽。另外，我還教導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成回家自覺聽錄音的習(xí)慣，要求學(xué)生回家進(jìn)行有目的或無(wú)目的的聽音?！坝心康穆牎敝父n堂上聽音一樣，要一句一句地聽，并跟讀?！盁o(wú)目的聽”指可以在做其他事情時(shí)放著錄音聽，聽清與否無(wú)所謂，主要是營(yíng)造一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)的習(xí)慣

我鼓勵(lì)學(xué)生大膽、大聲說(shuō)英語(yǔ)。剛?cè)雽W(xué)，部分一年級(jí)學(xué)生羞于開口或者聲音極其小，甚至非常容易掉眼淚，這時(shí)我就撫摸孩子的頭進(jìn)行安慰，讓他們先說(shuō)漢語(yǔ)，試著打開他們的口，然后激勵(lì)他們說(shuō)英語(yǔ)并且要求聲音響亮。在情感教育的作用下，學(xué)生都敢開口說(shuō)了。隨著島城外國(guó)人的增多，我鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)看到外國(guó)人時(shí)主動(dòng)過(guò)去說(shuō)聲“Hello”，希望以此來(lái)突破學(xué)生內(nèi)心的恐懼，超越了這一點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心會(huì)倍增。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習(xí)慣

1.我要求學(xué)生模仿錄音中的發(fā)音。錄音中有不同年齡段、不同性別、不同情境下人的聲音，或者不同動(dòng)物的配音，這就增強(qiáng)了學(xué)生模仿的興趣。要求學(xué)生仿讀，就能提高他們發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性。

2.針對(duì)低年級(jí)學(xué)生易滑讀（即看似是在讀句子而實(shí)際上是在背句子）的現(xiàn)象，我嚴(yán)格要求，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生指讀句子、課文的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)采用畫出重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句子、標(biāo)出一句話的停頓處等方法幫助學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，讀英語(yǔ)時(shí)有標(biāo)志、有意圖，從而達(dá)到認(rèn)真指讀的目的。

3.充分利用早讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生讀英語(yǔ)也是十分必要的。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫的習(xí)慣

1.對(duì)學(xué)生作業(yè)及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，對(duì)問(wèn)題較多的進(jìn)行面批，個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我要求他們先自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再進(jìn)行改錯(cuò)。作業(yè)要求字跡工整，嚴(yán)格遵循英文書寫的要求。在班級(jí)中進(jìn)行作業(yè)評(píng)比，充分發(fā)揮榜樣作用。

2.平日教學(xué)中，把新授單詞板書在黑板一旁的英文格中，便于學(xué)生仿寫，盡量避免印刷體給學(xué)生帶來(lái)的影響。

五、培養(yǎng)學(xué)生器官并用的習(xí)慣

低年級(jí)學(xué)生注意力易分散，同時(shí)精力比較旺盛，因此我在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起各種感官的習(xí)慣。例如，在做活動(dòng)手冊(cè)中的聽音練習(xí)時(shí)，我要求學(xué)生聽一句重復(fù)一句，同時(shí)完成練習(xí)，這樣他們各種相關(guān)器官的積極性便被調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而達(dá)到耳聽、口讀、手寫、腦記。

六、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題的習(xí)慣

從一年級(jí)起，我就指導(dǎo)學(xué)生做題的方法，目的在于“授人以漁”。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)時(shí)無(wú)論是聽音內(nèi)容還是認(rèn)讀內(nèi)容，都要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，從而降低難度。同時(shí)要求他們練習(xí)時(shí)要注意整潔，用尺子連線，不隨意涂抹。

七、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)單詞的習(xí)慣

低年級(jí)學(xué)生剛學(xué)完拼音，因此我采取結(jié)合拼音的方法進(jìn)行單詞教學(xué)。把各字母的發(fā)音與拼音結(jié)合起來(lái)，學(xué)生既接受快又易于掌握，方便記憶。學(xué)完后再采取出示第一個(gè)或最后一個(gè)字母的方式讓學(xué)生搶答。學(xué)生沒有答對(duì)就積極思考，答對(duì)了便有了成就感，更樂(lè)于學(xué)習(xí)了。

為了讓學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，我還積極給他們播放英語(yǔ)動(dòng)畫片，一起玩英語(yǔ)游戲，舉行對(duì)抗賽等。同時(shí)跟家長(zhǎng)積極聯(lián)系，多進(jìn)行溝通交流，雙管齊下，共同幫助學(xué)生。

隨著社會(huì)的挑戰(zhàn)不斷加強(qiáng)，只有抓好了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)

慣，所有的一切才能迎刃而解，學(xué)生才能輕松學(xué)好英語(yǔ)，而我們基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一就是培養(yǎng)英語(yǔ)課堂中英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的，而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，主要通過(guò)課堂教學(xué)形式，所以，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師只有重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。

編輯 謝尾合