張曉玲

適合學(xué)生的教學(xué)方式主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手。良好的英語(yǔ)課堂環(huán)境，可以使學(xué)生改變觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正使學(xué)生達(dá)到樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)的目的。為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境需要把握學(xué)習(xí)難度，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使他們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。下面結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，從以下幾方面談?wù)劊绾螢榈湍昙?jí)學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式和方法

有效活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有積極作用。我所任教的新生班級(jí)，學(xué)生特別喜歡唱歌，除了課本上的歌曲，我也會(huì)把新授單詞和句型運(yùn)用到孩子們所熟悉的歌曲中。例如，牛津小學(xué)英語(yǔ)2A Unit1中My family歌曲韻律動(dòng)聽(tīng)，但歌詞相對(duì)于二年級(jí)學(xué)生有點(diǎn)難度，我把Unit3中的新授輸入歌曲中，改編換詞的歌曲，既活躍課堂氣氛，也加深對(duì)新授的記憶。

二、營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，要符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

面對(duì)新生時(shí)要不斷改變教學(xué)策略和自我反思，并指導(dǎo)孩子們根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。我班有新生對(duì)于每天的英語(yǔ)作業(yè)很吃力。于是我迅速改變策略，布置作業(yè)時(shí)會(huì)讓孩子們自主選擇作業(yè)。例如，2A Clean the table，pleas.有三項(xiàng)作業(yè)可以選擇，一是會(huì)讀所學(xué)內(nèi)容。二是會(huì)背誦所學(xué)內(nèi)容。三是用英語(yǔ)表演所學(xué)內(nèi)容。自此，孩子愛(ài)上了寫作業(yè)。

三、營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課應(yīng)該是輕松的、充滿活力的。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我努力讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，那么如何讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感知英語(yǔ)的魅力呢？每一節(jié)課我都會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，例，牛津小學(xué)英語(yǔ)2A Unit1 My family當(dāng)中我設(shè)計(jì)表演秀環(huán)節(jié)，我把班級(jí)分成四個(gè)小組，自由分配角色，然后分組上臺(tái)表演課文，其余組成員打分，最后評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受體驗(yàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)，是將英語(yǔ)和生活緊密相連。讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)，是讓孩子們快樂(lè)地享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程。

參考文獻(xiàn)：

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[2]歐陽(yáng)曉敏.淺議小學(xué)英語(yǔ)如何進(jìn)行情境教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2013（36）.

編輯 魯翠紅