2020年4期
校園英語·月末
高等教育研究
- 語料庫輔助英美文學(xué)教學(xué)模式初探
- ELF視角下大學(xué)英語學(xué)習(xí)中中華文化的傳播探討
- Reflection on Task-based Language Teaching and Further Pedagogical Implications of English Teaching in Chinese Universities
- 基于成果導(dǎo)向的商務(wù)英語教學(xué)模式探析
- 大學(xué)生口語語用能力現(xiàn)狀及提升策略
- 母語遷移在英語語法教學(xué)的應(yīng)用
- EDpuzzle互動式影音教學(xué)平臺在輔修西班牙語精讀課程中的運(yùn)用
- Improving University Communications in the Era of Media Convergence
- 案例教學(xué)法在高校商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺談高校英語教學(xué)質(zhì)量的提升策略
- 藝術(shù)類院校SPOC英語教學(xué)模式的實(shí)踐與研究
- 生態(tài)學(xué)視角下大學(xué)英語實(shí)踐教學(xué)模式探討
- 淺析如何將傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)與智慧教學(xué)相結(jié)合
- 關(guān)于課程英美概況的大學(xué)英語教學(xué)
- 合作學(xué)習(xí)在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 產(chǎn)教融合背景下的英語專業(yè)口語課程改革探討
- 高校商務(wù)英語寫作教學(xué)困境與教學(xué)研究
- 英語師范生見習(xí)路徑及實(shí)效研究
- 高校英語專業(yè)應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)模式探析
- 概念隱喻理論與大學(xué)英語寫作
- MALL背單詞軟件對大學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)的效應(yīng)分析
- “雙一流”建設(shè)背景下地方高校英語教學(xué)現(xiàn)狀
職業(yè)教育研究
- 信息化技術(shù)在高校預(yù)科英語混合式教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討分級小班教學(xué)在大學(xué)生英語課中的應(yīng)用
- 以被動語態(tài)為例的綜合性語法教學(xué)形式探討
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”中職英語教學(xué)方法的創(chuàng)新探索
- 淺談民辦高校大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)設(shè)想
- 差異教學(xué)，整體提升
- “賽教融合”的高職公共英語教學(xué)模式研究
- 淺談職業(yè)中專英語教學(xué)的困境與對策
- 核心素養(yǎng)視域下的中職英語閱讀教學(xué)策略
- 互動式可變式教學(xué)大綱使用下的公共英語教學(xué)效果研究
- 任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語專業(yè)語法教學(xué)中的作用分析
- 中職英語詞匯教學(xué)中教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的研究
- 現(xiàn)代學(xué)徒制背景下的中職英語教學(xué)策略改進(jìn)探究
- 高職院校多元生源英語學(xué)習(xí)個(gè)體差異及教學(xué)對策
- 高職英語教學(xué)中思想政治教育的融合分析
- 論高職英語教學(xué)模式的優(yōu)化
- 中高職銜接背景下中職英語閱讀教學(xué)研究
- 多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下五年一貫制公共英語學(xué)分銀行建立初探
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職高專公共英語混合式教學(xué)模式改革探討
- 英文電影配音對激發(fā)和維持英語學(xué)習(xí)動機(jī)的探索研究
- 新時(shí)代下中職學(xué)校英語教學(xué)困境的思考
- 高職學(xué)前教育專業(yè)《幼兒英語》教學(xué)反思與改進(jìn)
- 中高職英語教學(xué)斷層現(xiàn)象初探
- 成人高校英語課堂的多模態(tài)構(gòu)建
- 信息化背景下高職《酒店英語》課程教學(xué)實(shí)踐研究
- 大學(xué)英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及改革分析
- 非智力因素對中職英語教學(xué)效果影響的研究
- 淺談將立德樹人的探索引入職校英語教學(xué)課堂中
- “對分課堂”教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 試論微課在高職英語教學(xué)改革中的應(yīng)用
基礎(chǔ)教育研究
- 核心素養(yǎng)下高中英語閱讀教學(xué)批判性思維能力培養(yǎng)探索
- 在單元整體教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的研究
- 初中英語“看圖寫話”能力的培養(yǎng)
- 淺談思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在高中英語閱讀課中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
- 指向初中學(xué)生批判性思維發(fā)展的RISE閱讀教學(xué)
- 聚焦思維發(fā)展，優(yōu)化初中英語閱讀教學(xué)
- 拓展閱讀主題 探索“悅”讀之路
- 初中英語閱讀教學(xué)的R-TS-E模式實(shí)踐
- 淺議合作學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化閱讀教學(xué) 構(gòu)建高效課堂
- 初中英語復(fù)習(xí)話題式教學(xué)方法研究
- 基于高中英語核心素養(yǎng)的讀寫聯(lián)動教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下的農(nóng)村小學(xué)高年段英語課堂教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)的高中英語閱讀策略
- 核心素養(yǎng)下初中英語閱讀教學(xué)
- 信息技術(shù)與高中英語課堂教學(xué)的有效整合
- 語塊理論在高中英語教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 基于核心素養(yǎng)的初高中英語“斷層”銜接的創(chuàng)新對策研究
- 淺談英語聽力興趣的培養(yǎng)
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語學(xué)科整合的實(shí)踐與探索
- 農(nóng)村初中聽力和口語自動化考試應(yīng)對策略
- 高中英語聽說教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識的策略
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑分析
- 淺談基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)
- 始于同伴評價(jià) 達(dá)于寫作素養(yǎng)
- 淺談提高初中英語教學(xué)效果的有效方法
- 構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的策略探析
- 小學(xué)中高年級英語作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究探索構(gòu)架
- 做好中小銜接過渡
- 英語閱讀教學(xué)培養(yǎng)高中生核心素養(yǎng)的策略闡釋
- 核心素養(yǎng)下高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)探究
- 信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- How to have an English reading class for Senior High students
- 初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略探析
- 小學(xué)中高年級英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)初探
- 論小學(xué)英語“Little teacher ”教學(xué)模式的運(yùn)用
- 淺析高中英語教學(xué)中互動教學(xué)模式的運(yùn)用
- 基于核心素養(yǎng)下的初中英語教學(xué)策略探討
- 小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)的問題與策略
- 探究課程改革下如何提高高中英語課堂教學(xué)實(shí)效性
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的有效實(shí)踐
- 縮小兩極分化，讓學(xué)困生在英語課堂動起來
- 芻議初中賓語從句系列微課制作
- 新課標(biāo)下初中英語高效課堂的探索
- 技巧閱讀，高效課堂
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)思考
- 淺談初中英語創(chuàng)新教學(xué)
- 融入思維導(dǎo)圖的高中英語閱讀文本解讀
- 高中英語聽說課情境教學(xué)策略應(yīng)用
- 微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺析英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)新情境教學(xué)模式下提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率
- 幫助轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生的幾條路徑
- 英語單元復(fù)習(xí)課之我見
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 淺談小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)的導(dǎo)讀策略
- 初中英語課外閱讀教學(xué)中存在的問題及解決對策安排
- 如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖方式提高初中英語閱讀能力
- 小學(xué)英語閱讀能力培養(yǎng)的對策
- 基于初中英語閱讀課堂問題設(shè)計(jì)的有效性研究
- 小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)中的情感教育
- 交互式白板在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 探析初中英語以讀促寫教學(xué)活動設(shè)計(jì)的路徑
- 微課在小學(xué)英語課堂教學(xué)上的應(yīng)用與研究
- 淺析小學(xué)英語教學(xué)中有效課堂活動設(shè)計(jì)
- 信息化背景下初中英語分層教學(xué)中的師生行為研究
- 淺談微課在初中英語語法教學(xué)中的作用及設(shè)計(jì)原則
- 探析中學(xué)英語寫作教學(xué)策略
- 以讀促寫，提高初中英語寫作教學(xué)的有效性
- 關(guān)于信息技術(shù)促進(jìn)高中英語聽力的研究
- 初中英語課堂中教學(xué)提問應(yīng)用研究
- 音視頻資料在高考英語專題復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 探究如何做好高中生英語延伸閱讀
- 小學(xué)低年級英語繪本閱讀教學(xué)的探究
- 濡養(yǎng)一顆安靜的心
- 小學(xué)英語培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的指導(dǎo)策略
- 新媒體環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)的具體策略
- 《5B Unit7 Chinese festivals》(Story time)教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下初中英語教學(xué)創(chuàng)新策略
- 如何在初中英語課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)
- 拼讀教學(xué)之于農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)價(jià)值的分析
- 通過微課將翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用于初中英語語法教學(xué)的策略
- 小學(xué)英語教學(xué)遠(yuǎn)程同步課堂教學(xué)模式的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)視野下的初中英語閱讀教學(xué)策略
- 提升小學(xué)英語口語教學(xué)實(shí)效性的路徑分析
- 中學(xué)英語完形填空特點(diǎn)與解題技巧
- 關(guān)于互動教學(xué)在初中英語教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 優(yōu)化初中英語語法教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量
- 農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)中的問題與解決策略
- 探究初中英語課堂任務(wù)型教學(xué)模式的構(gòu)建策略
- 人機(jī)對話考試背景下初中英語口語教學(xué)策略的研究
- 提高初中英語聽力教學(xué)有效性的方式與策略
- 提升初三英語課堂對后進(jìn)生的人文關(guān)懷
- 芻議微課在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的作用研究
- 初中英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 新課改下高中英語課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新
- The Problems,Causes and Countermeasures of Children Seeking Teachers’ Attention
- 小學(xué)英語教學(xué)中優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的策略探討
- 初中英語生活化教學(xué)的探究
- 初中英語閱讀教學(xué)過程中分層教學(xué)策略的運(yùn)用探究
- 優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 利用經(jīng)典讀物，培養(yǎng)初中生英語閱讀興趣
- 戲劇教學(xué)在小學(xué)英語故事教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 關(guān)于持續(xù)默讀對高中生英語閱讀理解能力影響的研究
- 探究初中英語教學(xué)中的課堂導(dǎo)入策略
- 中學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的重要意義
- 試論課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 提高小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)效率的策略
- “以讀促寫”提高高中生英語概要寫作技能的行動研究
- 基于培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)的高中英語報(bào)刊閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 探究如何在高中英語教學(xué)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 小學(xué)英語多樣化教學(xué)方法探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語語法教學(xué)中的作用探究
- 初中英語教學(xué)中存在的問題及對策
- 賞識教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下初中英語創(chuàng)新課堂口語教學(xué)實(shí)踐
- 解決欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中英語聽力教學(xué)障礙的可行性策略
- 淺論提高高中英語閱讀水平的策略
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下高中英語精準(zhǔn)教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)誤區(qū)及優(yōu)化措施
- 高中英語閱讀教學(xué)中文本解讀的方法
- 傳統(tǒng)文化價(jià)值融入高中英語教學(xué)的途徑
- 淺談學(xué)校留守兒童的關(guān)愛教育
- 英文繪本的選擇及在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 新高考改革下高中英語互動教學(xué)探索
- 小學(xué)英語語篇閱讀教學(xué)的思考
- 核心素養(yǎng)視角下的高中英語教學(xué)策略探究
- 初中英語教學(xué)滲透人文教育的探索
- 如何利用微課提高高中英語課堂教學(xué)效率
- 主題意義視域下的高中英語課堂教學(xué)
- 思維品質(zhì)培養(yǎng)視角下的小學(xué)英語教材整合策略探究
- 發(fā)散性思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的實(shí)證研究
- 低年級小學(xué)英語中的語言偏誤及糾正實(shí)踐
- 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率
- 對高中英語 “建構(gòu)式概要寫作課堂模式”的嘗試與探索
- 巧用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境 構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂
- 小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)模式對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 初中英語讀寫課中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下的高中英語語法教學(xué)課堂模式
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語單元整體教學(xué)探究
- 新課程理念下的高中英語詞匯教學(xué)策略初探
- 巧用思維導(dǎo)圖 搭建讀寫階梯
- 創(chuàng)新情境教學(xué)模式下提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率探究
- 互動、高效
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)初中英語閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究
- 初中英語讀寫結(jié)合模式促進(jìn)有效寫作教學(xué)的探討
- 淺談高中英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)合作教學(xué)的策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語報(bào)刊閱讀教學(xué)的三步走策略淺析
- 構(gòu)建生活化的小學(xué)英語教學(xué)課堂
- 淺談如何提高初中英語寫作能力
- 輸入與輸出并重，提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量
- 高中英文影視賞析綜合實(shí)踐活動教學(xué)行動研究
- 新課改背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性探析
- 巧用短劇豐富初中英語教學(xué)活動的策略分析
- 差異教學(xué)視野下英語文化意識的滲透
- 初中英語教學(xué)中互動探究式教學(xué)方法分析
- 借初中英語閱讀課例片段談如何“為理解而閱讀”
- 構(gòu)建理論引導(dǎo)下的初中英語閱讀有效教學(xué)研究
- 新課程理念下高中英語詞匯教學(xué)的策略探究
- 新課標(biāo)下人教版高中英語必修教材主題語境分析
- 淺談小學(xué)英語字母手寫體與印刷體的教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 英文歌曲聽唱對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的作用
- 高中英語后進(jìn)生轉(zhuǎn)化途徑與方法
- 思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 利用“聽、讀、說”提高小學(xué)生的英語能力