于文梅

(大連大學(xué) 圖書(shū)館， 遼寧 大連 116622)

高校圖書(shū)館在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的服務(wù)策略*

于文梅

(大連大學(xué) 圖書(shū)館， 遼寧 大連 116622)

從目前中國(guó)大學(xué)教育改革的導(dǎo)向——培養(yǎng)創(chuàng)新型人才角度出發(fā)，根據(jù)高校圖書(shū)館的主要職能，闡述了其在學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過(guò)程中的地位與作用，并就當(dāng)前高校圖書(shū)館應(yīng)如何加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)、資源整合和服務(wù)創(chuàng)新更好地為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才服務(wù)進(jìn)行了探討與研究.

創(chuàng)新型人才培養(yǎng) ；高校圖書(shū)館 ；資源整合； 服務(wù)創(chuàng)新

創(chuàng)新型人才，關(guān)乎一個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)，是國(guó)家發(fā)展的寶貴財(cái)富.高校是人才培養(yǎng)的重要基地和搖籃，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高等學(xué)校的根本任務(wù).要實(shí)現(xiàn)“高教強(qiáng)國(guó)”的目標(biāo)，就必須關(guān)注創(chuàng)新型人才的培養(yǎng).然而，不可否認(rèn)的是，目前我國(guó)高等教育所培養(yǎng)的人才質(zhì)量一直廣受社會(huì)質(zhì)疑，尤其是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更引起許多專家的憂慮.“兩彈一星”元?jiǎng)族X(qián)學(xué)森院士在去世前曾多次發(fā)問(wèn)：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”他所說(shuō)的“杰出人才”是指高層次的創(chuàng)新型人才，這些人才“是新知識(shí)的創(chuàng)造者、新技術(shù)的發(fā)明者、新學(xué)科的創(chuàng)建者、新產(chǎn)業(yè)的開(kāi)拓者和重大科技項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)者，是對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力提升發(fā)揮著關(guān)鍵性作用的優(yōu)秀人才”[1].這振聾發(fā)聵的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，可以說(shuō)直指了中國(guó)教育的瓶頸與軟肋——當(dāng)前，中國(guó)高等教育培養(yǎng)出的人才已與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)，廣泛缺乏應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力！

針對(duì)這一“發(fā)問(wèn)”與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，中國(guó)教育界進(jìn)行了深刻反思.經(jīng)過(guò)多次會(huì)議研討，眾多專家提議，也是為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才探路，2010年，教育部開(kāi)始實(shí)施“卓越計(jì)劃”.雖然“卓越計(jì)劃”僅限于“工程類技術(shù)人才”的培養(yǎng)，但它的許多思想與做法卻可以廣泛應(yīng)用于其他學(xué)科領(lǐng)域“應(yīng)用型、創(chuàng)新型”人才的培養(yǎng)上.培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才，不僅要改變學(xué)校的辦學(xué)模式、教學(xué)方法和治學(xué)態(tài)度，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、獨(dú)立思考精神和探究性習(xí)慣.目前，我國(guó)各高校都把這三項(xiàng)做為培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的重要內(nèi)容來(lái)抓，并以此為培養(yǎng)目標(biāo)定位，開(kāi)始全面深化教育教學(xué)改革.

1 高校圖書(shū)館的主要職能

高校圖書(shū)館做為高等院校的重要組成部分，是高校辦學(xué)的三大支柱之一.一直以來(lái)，擔(dān)負(fù)著收集、組織、運(yùn)用館藏與信息資源，為學(xué)校教學(xué)與科研服務(wù)，促進(jìn)知識(shí)傳遞創(chuàng)新與文化傳承的主要職能.但隨著時(shí)代的發(fā)展，高校圖書(shū)館的主要職能也在不斷擴(kuò)展.在20世紀(jì)80年代以前，高校圖書(shū)館的主要職能就是“藏書(shū)”“用書(shū)”,后來(lái)發(fā)展為“藏用兼顧”基礎(chǔ)上的“主動(dòng)服務(wù)”[2]；進(jìn)入21世紀(jì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和傳播水平的不斷提高、數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展、海量知識(shí)信息的挑戰(zhàn)以及學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)、終身教育理念和素質(zhì)教育的提出，高校圖書(shū)館的主要職能在原有基礎(chǔ)上又增加了資源開(kāi)發(fā)、信息素養(yǎng)教育、素質(zhì)教育和為社會(huì)服務(wù)等職能.當(dāng)前，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，也是在探索自身生存發(fā)展之路，各高校圖書(shū)館不斷豐富館藏、整合資源、優(yōu)化服務(wù)手段，擴(kuò)大教育職能，尤其把培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)和素質(zhì)教育做為重中之重來(lái)抓.

2 高校圖書(shū)館在學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過(guò)程中的地位與作用

2.1 高校圖書(shū)館在學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的地位

高校圖書(shū)館是學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展的重要依托.一所大學(xué)，如果沒(méi)有圖書(shū)館的文化積累和沉淀，沒(méi)有眾多的館藏和知識(shí)信息做支撐，它將成為沒(méi)有靈魂的軀殼，談不上可持續(xù)發(fā)展；一所高校，之所以呈現(xiàn)出光彩四射的魅力，也是因?yàn)閳D書(shū)館的文化氣息，渲染和賦予了學(xué)校和全體師生獨(dú)特的文化內(nèi)涵.當(dāng)前,在學(xué)校大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過(guò)程中,做為學(xué)校文化教育基地和“第二課堂”教育主陣的高校圖書(shū)館，自然是全體師生精神食糧的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地,在學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育中具有不可替代的重要地位.

2.2 高校圖書(shū)館在學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的重要作用

(1)圖書(shū)館是知識(shí)信息集散地,能滿足創(chuàng)新型人才發(fā)展的知識(shí)信息需求.創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與成長(zhǎng),離不開(kāi)各類知識(shí)、信息資源的大力支持.雖說(shuō)現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)信息的渠道多種多樣，而且方便、快捷，但高校圖書(shū)館作為文獻(xiàn)信息中心，在提供知識(shí)信息方面具有其他信息渠道無(wú)法超越的優(yōu)勢(shì)，這主要體現(xiàn)在高校圖書(shū)館的知識(shí)信息資源更加系統(tǒng)、可靠、專業(yè)、完整和科學(xué)上，能保證專業(yè)知識(shí)與信息的質(zhì)量和權(quán)威.

(2)圖書(shū)館是開(kāi)發(fā)智力資源的重要基地，有利于學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新.高校圖書(shū)館不僅是信息資源的保存者和傳遞者，也是促進(jìn)知識(shí)的創(chuàng)新者.首先，圖書(shū)館的館藏所蘊(yùn)含的知識(shí)原本就是人類智慧的結(jié)晶，是一種寶貴的智力資源，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、理解、消化和吸收，在此基礎(chǔ)上提出更多的新理論、新思想和新理念本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程；其次，圖書(shū)館通過(guò)各類知識(shí)信息資源的整合、開(kāi)發(fā),為全校師生提供文獻(xiàn)資源和信息服務(wù)，給他們的實(shí)踐、科研予以指導(dǎo)，有利于他們生產(chǎn)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和科技創(chuàng)新.

(3)圖書(shū)館是開(kāi)展素質(zhì)教育的最佳場(chǎng)所，能促進(jìn)創(chuàng)新型人才的全面發(fā)展.圖書(shū)館開(kāi)展的導(dǎo)讀和舉辦的各種講座、競(jìng)賽等活動(dòng)，有益于大學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的廣泛開(kāi)展和各種能力的全面提升.尤其是廣泛的課外閱讀，是大學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、獲取信息、拓展視野、提高修養(yǎng)、陶冶情操的重要途徑，不僅能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨向合理、人文素養(yǎng)得到切實(shí)提高，而且對(duì)他們的人格和世界觀的形成也具有潛移默化的積極作用.一個(gè)創(chuàng)新型人才，必然具備健全的人格、優(yōu)秀的智能、廣博的知識(shí)、較強(qiáng)的能力和全面發(fā)展的身心，所以高校圖書(shū)館是提高創(chuàng)新型人才基本素質(zhì)和促進(jìn)其能力全面發(fā)展的重要場(chǎng)所.

3 高校圖書(shū)館為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才服務(wù)的具體路徑與方法

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，不是單純依靠課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)研究就可以完成，它需要學(xué)校的各個(gè)教育部門(mén)通力合作、共同發(fā)力.學(xué)校圖書(shū)館，不僅是為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供優(yōu)質(zhì)資源保障的地方，更是參與和支持學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的基地，當(dāng)前，高校圖書(shū)館應(yīng)著力從環(huán)境建設(shè)、資源整合和服務(wù)創(chuàng)新三條路徑出發(fā)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù).

3.1 在環(huán)境建設(shè)方面

圖書(shū)館應(yīng)有意識(shí)地營(yíng)造積極健康向上的文化氛圍，建設(shè)濃郁、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生以文化熏陶和勤奮向上的激勵(lì).為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供良好的外圍影響和獨(dú)立思考、有益于探究性學(xué)習(xí)的高效學(xué)習(xí)環(huán)境.如：用有關(guān)讀書(shū)勵(lì)志的格言警句裝飾墻壁，以名家名畫(huà)裝飾大廳，設(shè)立具有特色的專題展柜，科學(xué)擺設(shè)各種書(shū)刊，在閱讀室增設(shè)電腦以滿足學(xué)生隨時(shí)隨地上網(wǎng)查詢研究，尊重學(xué)生正確的意愿需求，設(shè)立個(gè)人學(xué)習(xí)區(qū)、學(xué)科討論區(qū)、參考咨詢區(qū)等，引發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、積極探索鉆研的創(chuàng)新精神.

3.2 在資源建設(shè)整合方面

眾所周知：大學(xué)教育是按學(xué)科、專業(yè)劃分來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育的，目的是為社會(huì)培養(yǎng)各類合格的創(chuàng)新型人才.所以，創(chuàng)新教育要注重通過(guò)學(xué)科研究和專業(yè)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力.為此，圖書(shū)館的館藏和資源建設(shè)也要圍繞師生的學(xué)科研究和專業(yè)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行調(diào)整.

首先，要改變以前在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面不能充分發(fā)揮學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)的綜合館藏設(shè)置，根據(jù)學(xué)生需求，設(shè)立學(xué)科館，按學(xué)科大類集中館藏，建立起有利于學(xué)生能快速獲取解決實(shí)際問(wèn)題的更加專業(yè)化的學(xué)科館藏，有針對(duì)性地對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行科學(xué)布局，緊緊圍繞學(xué)科實(shí)行分類收藏；其次，要對(duì)文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行收集、整理、研究和開(kāi)發(fā)，“按照便于檢索的原則，用學(xué)生熟悉的語(yǔ)言將其分門(mén)別類地組織到圖書(shū)館的網(wǎng)站上，指引讀者查找.”[3]或?qū)⑵湔铣捎欣诟鲗I(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐與創(chuàng)新的館藏和高端知識(shí)信息資源.與實(shí)踐單位聯(lián)合開(kāi)發(fā)，提升資源品質(zhì)，建設(shè)起更具有學(xué)術(shù)性、針對(duì)性和專業(yè)化的特色數(shù)據(jù)庫(kù)；其三，要加強(qiáng)圖書(shū)館聯(lián)盟，進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，相互借鑒，不斷豐富館藏資源和內(nèi)容；其四，升級(jí)以前面向全校師生的大眾化、普適性的信息服務(wù)和參考咨詢.要將最前沿的文獻(xiàn)信息資源與學(xué)校專業(yè)教師的教學(xué)、科研成果、學(xué)生的實(shí)踐以及企業(yè)科技開(kāi)發(fā)人員的研究綜合起來(lái)，深度挖掘、整合提煉成不同學(xué)科、不同專業(yè)學(xué)生所需要的高端知識(shí)信息，為學(xué)生實(shí)踐、科研創(chuàng)新提供最有力的指導(dǎo)和咨詢解答.

3.3 在服務(wù)創(chuàng)新方面

(1)舉辦豐富多彩的導(dǎo)讀活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、激活他們創(chuàng)造思維. 圖書(shū)館要經(jīng)常性地舉辦一些豐富多彩的主題活動(dòng)，如故事會(huì)、講座、書(shū)展、書(shū)評(píng)、演講、競(jìng)賽、征文或文學(xué)沙龍等，有導(dǎo)向性地引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多學(xué)生積極閱覽，參與讀寫(xiě)、討論、答疑和辯論，不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能；善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)手段將討論、評(píng)析等不斷引向深入，從而不斷開(kāi)闊學(xué)生視野，激活他們的創(chuàng)新靈感和創(chuàng)造思維.

(2)加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)培訓(xùn)，提升他們情報(bào)信息獲取能力.一個(gè)創(chuàng)新型人才，必然緊跟信息時(shí)代發(fā)展的步伐，關(guān)注、了解學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的最新研究成果和相關(guān)學(xué)科的前沿信息動(dòng)態(tài).如何在最短的時(shí)間內(nèi)，科學(xué)、全面地獲取這些情報(bào)信息為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，需要培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng).高校圖書(shū)館要全面開(kāi)設(shè)信息素養(yǎng)課，采用全程跟蹤式和分層式教學(xué)模式，全面提升學(xué)生信息素質(zhì)和情報(bào)信息獲取能力.

(3)開(kāi)通移動(dòng)圖書(shū)館，加強(qiáng)學(xué)科推送服務(wù)和個(gè)性化服務(wù).當(dāng)前，為了給總處于學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐地點(diǎn)不斷變換的各專業(yè)學(xué)生提供方便快捷的服務(wù)，高校圖書(shū)館應(yīng)秉持“以人為本”的服務(wù)理念，不斷優(yōu)化服務(wù)手段、拓展服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)空間，及時(shí)開(kāi)通移動(dòng)圖書(shū)館、加強(qiáng)學(xué)科推送服務(wù).為滿足學(xué)生隨時(shí)隨地的上網(wǎng)查詢、瀏覽與獲取資源和參考咨詢、學(xué)術(shù)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐和科研靈感，高校圖書(shū)館還要長(zhǎng)期跟蹤挖掘?qū)W生用戶信息需求導(dǎo)向，建立用戶預(yù)定系統(tǒng)、學(xué)科共享服務(wù)平臺(tái)、學(xué)術(shù)交流中心、學(xué)科館員虛擬咨詢室等，有針對(duì)性地為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供多樣化和個(gè)性化服務(wù).

[1]李源潮.更好實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供有力人才支撐[N].人民日?qǐng)?bào)，2009-07-18.

[2]谷彥.論現(xiàn)代高校圖書(shū)館的主要職能[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊 ，2007(2)：36-40.

[3]王芳.高校圖書(shū)館信息服務(wù)探析 [J].圖書(shū)館，2007(4)：117-118.

(責(zé)任編輯:徐星華)

Service Strategy of University Library in Process of Cultivating Innovative Talents

YU Wen-mei

(LibraryofDalianUniversity,Dalian,Liaoning116622,China)

From the current orientation of Chinese university education reform-cultivating innovative talents perspective, according to the university library's main functions, this paper described its status and role in the process of innovative talents cultivation. On the current university library how to strengthen environmental construction, resource integration and service innovation better for cultivating innovative talents are discussed.

cultivation of innovative talents; university library; resource integration; service innovation

2013-10-25

于文梅(1970-)，女，遼寧大連人，碩士，副研究館員.

G613.4

A

1008-7974(2014)01-0136-03