彭榜容

（銅仁學(xué)院體育系，貴州 銅仁 554300）

本科生畢業(yè)論文撰寫能力的培養(yǎng)
——以銅仁學(xué)院體育系為例

彭榜容

（銅仁學(xué)院體育系，貴州 銅仁 554300）

運用文獻資料法、調(diào)查法、邏輯分析法，調(diào)查分析了銅仁學(xué)院體育系本科畢業(yè)生論文撰寫的現(xiàn)狀，探討提高體育系本科畢業(yè)生論文撰寫能力的途徑和方法。

體育教育；本科畢業(yè)生；論文撰寫

一、前言

本科畢業(yè)生論文設(shè)計一直是高等教育人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，體育教育專業(yè)也不例外；畢業(yè)生的論文寫作也是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，反映了畢業(yè)生運用體育理論知識進行分析的能力，是學(xué)生是否取得學(xué)士學(xué)位的一個重要標準[1]。學(xué)校應(yīng)注重畢業(yè)論文寫作過程中學(xué)生知識的積累和科研能力的培養(yǎng)。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以銅仁學(xué)院體育教育專業(yè)本科畢業(yè)生、畢業(yè)論文指導(dǎo)老師為研究對象。

（二）研究方法

1．文獻資料法

查閱了大量的相關(guān)文獻（學(xué)報、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等資料），為本研究提供了社會學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)等理論基礎(chǔ)。

2．訪談法

對銅仁學(xué)院體育教育專業(yè)本科畢業(yè)班同學(xué)進行訪談，調(diào)查其論文撰寫情況；對銅仁學(xué)院體育系部分有關(guān)專家、學(xué)者進行了訪談。

三、結(jié)果與討論

（一）體育教育專業(yè)本科畢業(yè)生撰寫論文的現(xiàn)狀分析

1．學(xué)生撰寫論文存在的問題

主觀方面：首先，學(xué)生的知識積累不夠扎實，在畢業(yè)論文設(shè)計時存在很多問題，如選題的盲目性、研究設(shè)計的邏輯性差，缺乏獨立思考能力等。其次，學(xué)生缺乏主動性和積極性。在對待畢業(yè)論文設(shè)計時，缺乏嚴肅、認真的態(tài)度，而且有很大的惰性，開題報告都無法如期完成，更別說初稿。另外，很多學(xué)生對畢業(yè)論文的重要性缺乏認識，認為畢業(yè)論文撰寫只是一種形式，用來應(yīng)付檢查，只要完成任務(wù)就行，沒有認識到撰寫論文是鍛煉自己和提高自己能力的方法和手段。論文撰寫缺乏獨立思考的過程，抄襲現(xiàn)象嚴重，由此，畢業(yè)生的思考、研究和撰寫論文的能力并沒有得到真正的鍛煉，有的學(xué)生甚至抱怨寫論文是影響畢業(yè)的干擾因素[2]。

客觀方面：實踐時間太少。大四學(xué)生面臨就業(yè)、考研、試講、實習(xí)等諸多問題，從而使他們真正投入論文撰寫的時間減少，更何況社會用人單位不重視畢業(yè)論文[3]，這也使學(xué)生疏忽對畢業(yè)論文的寫作。

2．畢業(yè)論文指導(dǎo)、管理存在的不足

目前，多數(shù)高校均把本科生畢業(yè)論文設(shè)計安排在大四第一學(xué)期進行選題，搜集資料，分析整理資料，開題，上交論文初稿，第二學(xué)期進行論文修改，定稿，答辯。大四學(xué)年事情繁瑣，壓力又大，沒有過多的時間和精力來進行論文的設(shè)計與撰寫。畢業(yè)論文寫作乃創(chuàng)造性思維活動，系統(tǒng)性較強，難以突擊完成[5]。有關(guān)部門不妨試著安排學(xué)生在論文方面早點入手，這有利于學(xué)生對論文設(shè)計與撰寫進行充分的準備和思考。體育教育專業(yè)本科生在大三學(xué)年時，院系都開設(shè)了專項技術(shù)教學(xué)課程，體育基礎(chǔ)理論知識和技術(shù)動作都已基本學(xué)過，在這個階段學(xué)生根據(jù)自己的特長與愛好進行畢業(yè)論文的選題與構(gòu)思會擁有充裕的時間。

另外，體育系在畢業(yè)論文指導(dǎo)上缺乏具體的操作流程與管理措施。雖然對畢業(yè)論文質(zhì)量嚴格要求，但疏于過程管理，論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)力度不夠，責(zé)任心不強，師生之間缺乏有效的溝通交流，論文審閱機制不健全等，致使畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作和撰寫工作流于形式，管理機制形同虛設(shè)，畢業(yè)論文難以保證質(zhì)量。

3．師資力量薄弱，指導(dǎo)存在的不足

高質(zhì)量的體育師資隊伍是實施學(xué)校體育師資培養(yǎng)最基本的條件和保證。近幾年來，銅仁學(xué)院體育系陸續(xù)引進了不少碩士研究生，畢業(yè)論文的質(zhì)量比起前幾年改善了很多，但應(yīng)適量增加一部分體育運動訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的碩士研究生，如田徑、羽毛球等。

（二）體育教育專業(yè)本科畢業(yè)生論文撰寫的能力結(jié)構(gòu)

1．發(fā)現(xiàn)問題的能力

（1）獨立思考的能力

如大學(xué)生的體質(zhì)健康問題，社區(qū)體育問題等等。一般來說，畢業(yè)生撰寫論文會傾向于選擇自己熟悉的體育現(xiàn)象，從而易對所選課題進行深入挖掘，形成自己的獨立見解。但我系部分學(xué)生在論文選題上有很大的盲目性，無法從日常體育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，造成選題過大難以構(gòu)思或者選題研究意義較小這樣的缺陷。這就要求教學(xué)過程中要設(shè)法擴大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的獨立思考能力。

（2）提出問題的能力

在對體育現(xiàn)象進行分析整理之后，提出合理的問題是進行研究的重要環(huán)節(jié)。如影響大學(xué)生體質(zhì)健康的因素，這個課題需要對影響大學(xué)生體質(zhì)健康的因素進行分析和推理，提出合理的科學(xué)的研究內(nèi)容，如運動訓(xùn)練、營養(yǎng)膳食、睡眠等。

（3）假設(shè)、論證的能力

假設(shè)要能合理解釋現(xiàn)有的客觀事實，不能與已知的事實相矛盾。假設(shè)應(yīng)具有推測性、可論證性。各科目教師在課堂上應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用自己掌握的知識全面闡述自己的觀點[4]。同時，在體育教學(xué)過程中應(yīng)該安排適當(dāng)?shù)挠懻撜n，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容提出各種假設(shè)，并運用所學(xué)知識進行分析論證。

2．搜集資料、分析資料的能力

能夠充分利用圖書資料和網(wǎng)絡(luò)資源找出與其研究相關(guān)的資料在畢業(yè)論文寫作中尤為重要。當(dāng)然，資料也不能貪多求全，應(yīng)該具有針對性。在資料搜集的過程中，可根據(jù)摘要提供的信息選擇部分資料重點研讀，而對大部分所查閱論文資料只需瀏覽摘要內(nèi)容即可。

3．研究能力

選題確定以后，擬定合理的研究思路才能達到研究目的。怎樣去研究？研究那些內(nèi)容？采取什么方法來研究？都是必須考慮好的問題。要把自己的研究思路按合理的順序、層次和分類擬出大致的框架，對研究內(nèi)容進行充分地思考和挖掘，同時還要根據(jù)研究進展和研究需要及時地調(diào)整研究框架。

4．論文撰寫能力

首先，應(yīng)使用正確的論文書寫格式。簡單的論文結(jié)構(gòu)與程序包括：題目、姓名、引言、研究對象與方法、結(jié)果與討論、結(jié)論與建議、參考文獻[5]。其次，應(yīng)具備一定的寫作水平。首先，論點正確。要求對事物的發(fā)展現(xiàn)狀，客觀規(guī)律公正地分析說明。從研究對象的客觀實際中探究符合其發(fā)展的客觀規(guī)律，不編造臆斷，對研究對象分析要客觀深入。其次，論據(jù)充足。要培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)那髮W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新的科研精神，就要求指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生充分科學(xué)地利用文獻資料，進行深入的調(diào)查，合理地運用理論依據(jù)，實踐依據(jù)，政策依據(jù)論證觀點。論證要條理清晰，具有邏輯性，在撰寫論文之前要深入研究論題，在撰寫過程中要嚴謹講究邏輯[6]。

四、結(jié)論與建議

（一）提高學(xué)生的主動性和積極性

學(xué)生的主動性和積極性決定了畢業(yè)論文研究的質(zhì)量和對所學(xué)專業(yè)知識的融會貫通。因此，應(yīng)讓學(xué)生認識到畢業(yè)論文研究的重要性，積極主動地開展研究工作，多交流，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)。另外，在平時的學(xué)習(xí)中，要注意知識的積累和運用，教學(xué)應(yīng)以展示研究過程為主，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（二）學(xué)校應(yīng)該引起重視

畢業(yè)生論文撰寫不應(yīng)只是完成國家規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更深層次的目的是提供一種綜合運用專業(yè)知識和理論知識的平臺，同時學(xué)會運用所學(xué)知識解決實踐問題。

（三）畢業(yè)論文啟動工作適當(dāng)提前

體育教育專業(yè)本科生的畢業(yè)論文啟動工作應(yīng)適當(dāng)提前，以保證學(xué)生有充足的時間進行思考和設(shè)計，并且盡早展開知識儲備工作。

（四）加強畢業(yè)論文的指導(dǎo)力量

導(dǎo)師的責(zé)任心和指導(dǎo)能力都需加強。一是明確指導(dǎo)任務(wù)，二是要嚴格遵守畢業(yè)論文指導(dǎo)意見。導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量不宜過多，以確保導(dǎo)師針對單個學(xué)生的指導(dǎo)時間的充裕。

（五）完善答辯制度

科學(xué)嚴格的答辯制度是檢驗體育教育專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)論文設(shè)計撰寫能力的重要途徑。答辯制度設(shè)計中要嚴格認證答辯小組的人員組成，并對每個答辯小組組織學(xué)生答辯的時間和論文數(shù)量進行科學(xué)分配，嚴格控制，對答辯老師如何指導(dǎo)學(xué)生提出切實有效的工作要求。通過指導(dǎo)學(xué)生答辯的陳述環(huán)節(jié)，規(guī)范答辯記錄，合理量化答辯成績，總結(jié)交流答辯經(jīng)驗等措施，科學(xué)規(guī)范完善答辯制度，為學(xué)生撰寫高水平、高質(zhì)量的畢業(yè)論文提供政策依據(jù)和制度保障。

[1]許琦，等．游泳專項學(xué)生教學(xué)、科研、裁判能力培養(yǎng)模式研究[J]．西安體育學(xué)院學(xué)報，2005，21（1）：90-93．

[2]李敏鋒，孫翔．論大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文存在的問題及對策[J]．甘肅高師學(xué)報，2006，11（6）：86-88．

[3]李磊．大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量下降令人關(guān)注[N]．科技日報，2006-05-25（4）．

[4]劉冰．應(yīng)重視高校本科學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫工作[J]．黑龍江高教研究，1997，（2）：81-83．

[5]黃漢升．體育科學(xué)研究方法（第2版）[M]．高等教育出版社，2006，7．

[6]劉艷麗．如何培養(yǎng)大學(xué)生撰寫優(yōu)秀畢業(yè)論文的能力[J]．唐山師范學(xué)院學(xué)報，2005，27（6）：107-108．

Study on Cultivating the Ability of Writing Graduation Dissertations for Undergraduates——Taking physical department in Tongren University as a case

PENG Bang-rong
(Physical Department,Tongren University,Tongren,Guizhou 554300,China)

This paper makes a survey on the present situation of writing graduation dissertations in physical department of Tongren University by means of documentation,investigation and logical analysis.And the approaches to improving the ability of writing graduation dissertations have been explored.

physical education,undergraduates,writing graduation dissertations

G642

A

1673-9639(2014)02-0152-03

（責(zé)任編輯 魯娜娜）

（責(zé)任校對 張鳳祥）

2013-11-03

彭榜容（1987-），貴州遵義人，本科，助教，研究方向：體育教育。