張軻 | 1KM-HIGH 城鄉(xiāng)聚落

本次課程成果與預(yù)期比較

張軻：從最終的成果看來(lái)，每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，清華的學(xué)生真的不是做不好，而是需要正確的方法來(lái)引導(dǎo)。這個(gè)課題，我邀請(qǐng)了王碩、鮑威聯(lián)合教學(xué)。

我們的題目比較嚴(yán)謹(jǐn)，首先是中國(guó)農(nóng)田耕地的流失，

在過(guò)去的20年內(nèi)損失了近10%，由于城市化的擴(kuò)張，從19.5億畝到不到18億畝。另一方面，城市化和農(nóng)村是對(duì)立的，城市擴(kuò)張必然帶來(lái)農(nóng)村可耕土地的流失。但這是不是必然的一個(gè)命題，是不是有其他的解決方案，既解決城市發(fā)展，又避免土地流失，是否可以調(diào)和。再一方面，城市與農(nóng)村的關(guān)系是不是一定要對(duì)立，是不是城市就是城市，農(nóng)村就是農(nóng)村。中國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)村是和諧的，自然與農(nóng)村的關(guān)系是有機(jī)的，連在一起的，是否可以從中找到一些出路。當(dāng)然，最終的建筑本身是需要有一個(gè)結(jié)構(gòu)邏輯，再怎么飛在天上，還是要可建。此外，目前幾乎所有的摩天樓都是為了彰顯權(quán)力和金錢，都是辦公和酒店，沒(méi)有真正的居住建筑，沒(méi)有真正思考城市與鄉(xiāng)村的問(wèn)題。那么，建筑師與學(xué)生應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候既暢想國(guó)家的宏觀問(wèn)題，同時(shí)還能夠落到一個(gè)具體的、有可能可行的建筑方案上。

從方法上，我要求學(xué)生們最開始都是草模，1:4000，到1:2000，再到1:1000。這么大尺度的東西如果一開始就三維建模的話就會(huì)忽略一些本質(zhì)，很容易流于形象化。學(xué)生都挺不錯(cuò)的，最終都很享受這個(gè)過(guò)程，我跟學(xué)生們說(shuō)不要考慮太多分?jǐn)?shù)的事情，因?yàn)楫?dāng)你考慮分?jǐn)?shù)高低的時(shí)候，你這個(gè)設(shè)計(jì)就沒(méi)有快樂(lè)感，你一定要問(wèn)自己，這個(gè)是你喜歡的設(shè)計(jì)么，不要考慮這個(gè)是不是老師喜歡的。因?yàn)榍迦A的傳統(tǒng)就是想要拿高分就要想老師會(huì)不會(huì)喜歡，但是國(guó)外的教學(xué)方法是可以辯論的，你如果有道理，能夠拿出足夠的理由來(lái)說(shuō)明自己的想法，這個(gè)很重要，老師也會(huì)更喜歡這樣的學(xué)生。我當(dāng)年在清華的時(shí)候，這種評(píng)圖的方式基本沒(méi)有，做模型也很少，后來(lái)去了美國(guó)GSD的時(shí)候，教法是做模型。

對(duì)于超高層建筑最重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題，我最終請(qǐng)了清華結(jié)構(gòu)的師兄，建研院鋼結(jié)構(gòu)所所長(zhǎng)肖博士，讓他從結(jié)構(gòu)角度來(lái)評(píng)，很難得這組學(xué)生都考慮到了結(jié)構(gòu)形式，而且是可行的。所以建筑和其他門類藝術(shù)的差別就在于建筑有結(jié)構(gòu)性，是一個(gè)主動(dòng)的因素，而不是一種限制，可以作為創(chuàng)新的基點(diǎn)和空間。

對(duì)于評(píng)圖空間的一些考慮

1.2 評(píng)圖現(xiàn)場(chǎng)

3-5 學(xué)生徐瀅、許東磊作業(yè)

張軻：其實(shí)終期評(píng)圖時(shí)選擇門廳空間是被迫的，因?yàn)榘才诺耐鯘缮鷱d，學(xué)生們的模型都進(jìn)不去。但是門廳空間沒(méi)有燈，圖也看不見，所以在網(wǎng)上買了

幾個(gè)攝影燈，又從工作室搬去椅子和評(píng)圖板臺(tái)，學(xué)院這些硬件是需要完善的。我覺(jué)得評(píng)圖本身是一種活動(dòng)，學(xué)生覺(jué)得最有意思，也是一個(gè)需要設(shè)計(jì)的空間。建筑空間的設(shè)計(jì)就是為了滿足某一種活動(dòng)而設(shè)計(jì)。至于當(dāng)時(shí)有準(zhǔn)備紅酒，紅酒是給所有人準(zhǔn)備的，大家喝一喝，聊一聊，給學(xué)生提出一些問(wèn)題，給一些鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種尊重，也有激勵(lì)。這在國(guó)外也是很正常的，終期評(píng)圖（final review）的時(shí)候是一個(gè)慶祝會(huì)（celebration），是一個(gè)招待會(huì)（reception）， 一個(gè)招待會(huì)的話是需要有些許準(zhǔn)備的。就像在不同空間里演奏同一首樂(lè)曲，你的演奏法是不一樣的，有3種互動(dòng)，一個(gè)是音樂(lè)作品和音樂(lè)家的互動(dòng)，一個(gè)是音樂(lè)作品和空間的互動(dòng)，還有就是演奏者和觀眾的互動(dòng)。所以在門廳之后只能被動(dòng)這么做，其實(shí)我平時(shí)不是特別張揚(yáng)的做法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種體驗(yàn)，評(píng)圖時(shí)的反饋（feedback）也是一種教學(xué)，我們也應(yīng)該多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。聰明的孩子，如果讓他們放松，會(huì)做得更好。

6-9 學(xué)生殷玥作業(yè)

代表學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)

Suspended-habitat（徐瀅，許東磊）：這個(gè)方案有很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性，又有找到傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)感覺(jué)，既未來(lái)又懷舊，但是表現(xiàn)形式又是現(xiàn)代的。像斗拱的榫頭一樣，這個(gè)是豎向交通，懸挑過(guò)來(lái)結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)之間還把不同的豎向交通給加強(qiáng)了，還加強(qiáng)了抗震。他把村落展開以后變成一個(gè)三維空間的村落，等于一直可以爬到1km的山頂，或者你坐電梯到頂上，從頂上下來(lái)，像以前村里的節(jié)日耍龍燈或者集市趕集，可以一直從山頂延續(xù)到山腳。

Sun-wind-sky（殷玥）：這個(gè)方案用最節(jié)約的一種結(jié)構(gòu)方式解決了3種交通。有豎向交通，坐電梯可以直接到頂，還有公交和樓梯，可以爬到中轉(zhuǎn)站再坐電梯，或者坐電梯到頂之后再走樓梯下來(lái)，或者在每個(gè)中轉(zhuǎn)站坐公交。等于是3個(gè)交通體系都有了：快速交通、觀光交通和步行交通。而且這個(gè)結(jié)構(gòu)是最穩(wěn)的，其實(shí)就是一個(gè)鋼結(jié)構(gòu)的三維空間結(jié)構(gòu)，而且沒(méi)有任何一個(gè)浪費(fèi)的元素。讓我比較意外的是，產(chǎn)生土地之后這個(gè)學(xué)生蓋的是小別墅，中間再搞幾個(gè)公園，給你600畝地，下面全是農(nóng)田，一個(gè)別墅區(qū)還可以這么蓋。其實(shí)這個(gè)結(jié)構(gòu)形式和高壓線原理相似，只是放大了，還可以承重。這個(gè)方案最后給的分很高，我們剛開始覺(jué)得她的結(jié)構(gòu)是最好的，會(huì)產(chǎn)生大的表面，之后再在表面上蓋。但是，她說(shuō)為什么非要產(chǎn)生那么大表面，從光和空氣角度說(shuō)，又變成真正的三維的，就是這個(gè)空間架子，產(chǎn)生每一戶單獨(dú)的宅基地。最終的交通系統(tǒng)也挺出乎意料的。