何易

[摘要]良好的學風對大學生養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W作風、實事求是的科學態(tài)度具有重要影響，對大學生的成功成才具有重要意義。然而高校學風建設目前仍存在考風不端正、學習目標不明確等問題，這些問題需要依靠高校輔導員、專業(yè)教師、團委學生會、學生黨團支部等相互配合，共同解決。

[關鍵字]高校 學風建設 問題 舉措

學風是學生思想道德品質、學習精神和綜合素質的重要體現(xiàn)，是大學精神和大學文化的重要組成部分，學風狀況的好壞直接影響和決定人才培養(yǎng)的質量。良好的學風對大學生養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W作風、實事求是的科學態(tài)度具有重要影響，對大學生的成功成才具有重要意義。然而，高校學風建設仍存在一些亟待解決的問題。

一、高校學風建設存在的普遍問題

1.考風不端正，考試舞弊現(xiàn)象仍然存在。少數(shù)學生平時學習不努力，寄希望于用舞弊的手段通過考試；監(jiān)考不嚴，學生誠信的缺失和沒有意識到考試舞弊的嚴重性等因素也是考試舞弊現(xiàn)象存在的重要原因。

2.學習氛圍不夠濃厚。少數(shù)寢室逃課現(xiàn)象、網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象等較為嚴重，部分學生受到寢室環(huán)境的影響而成績下滑；學習活動開展得不夠多，學生干部、成績優(yōu)異學生、學生黨員的模范帶頭作用沒有得到充分發(fā)揮。

3.部分學生沒有掌握科學有效的學習方法?？茖W有效的學習方法是取得優(yōu)秀成績的必要保證，部分學生不乏努力學習的決心和行動，但正確學習方法的缺乏，導致事倍功半，學習效率不盡人意，學習成績也沒有得到提高，也挫傷了學習積極性。

4.部分學生學習目標不明確，缺乏學習主動性和積極性。由于部分學生自我管理的意識和能力較差，沒有清晰的學習目標和人生規(guī)劃，從而影響其學習積極性和自覺性。

5.部分學生學習有困難時得不到及時、有效的學習指導。學生和任課教師缺乏溝通，學習困難情況不能及時反饋至教師處，導致教師學習指導的滯后甚至是缺失。

二、學風建設舉措

1.進一步落實輔導員在學風建設中的職責與任務。

1）輔導員每周下課堂隨堂聽課至少一次，深入了解學生課堂學習情況。采取有效措施，對遲到、早退、曠課的學生進行教育幫扶，對課堂學風較差的班級及時進行整改。

2）輔導員要加強同任課教師的聯(lián)系。輔導員要與所帶年級的每一位任課教師聯(lián)系到位，要了解任課教師的姓名和聯(lián)系方式，將班級掛科學生名單交予任課教師并建議其重點督促，及時就學生反映的學習困難與任課老師交流溝通。

3）輔導員在每學期期中以前要組織開展一次本年級任課教師評學活動，及時發(fā)現(xiàn)年級學風存在的問題并進行整改。

4）輔導員每周下寢室至少三次，加強寢室學風考勤。輔導員要按照學校有關規(guī)定，嚴格執(zhí)行寢室作息制度，杜絕在自習時間玩網(wǎng)游或其他進行娛樂活動，督促學生在寢室認真自習，營造良好寢室學風氛圍。

5）輔導員要做好年級考風的教育工作。每學期在年級組織誠信主題教育活動，建立誠信檔案，在考前組織召開誠信應考動員大會，簽署誠信考試承諾書，加強學生的誠信考試教育。

6）輔導員要做好學習困難學生的談心交心工作。輔導員每月要與有三門以上掛科的學生談話至少一次，了解其掛科的原因，幫助其樹立學習的信心，制定有效的學習計劃，關心、督促、幫助學生走出學習困境。

7）輔導員要經(jīng)常與學生家長聯(lián)系。輔導員要經(jīng)常與學習困難學生尤其是掛科較多學生的家長聯(lián)系，幫助家長了解學生在校的學習狀況，與家長共同幫助學生解決學習問題。

8）輔導員要根據(jù)年級具體情況制定年級學風建設計劃，完成優(yōu)秀班集體建設目標和學風典型培養(yǎng)目標；定期組織開展課程學習交流、學習工作坊、一幫一等學風建設活動，營造良好的學風氛圍。

2.充分發(fā)揮班級在學風建設中的基礎作用。

1）班級要做好課堂考勤、晚自習考勤和寢室學風檢查工作。要建立班級考勤制度，考勤工作落實到個人，實行課堂簽到制和晚自習簽到制，且每月通報一次考勤結果。

2）班級要組織開展好每學期初的“學風自評”主題班會，組織好期末的“誠信備考”主題班會。

3）班級要安排課代表經(jīng)常與任課教師保持聯(lián)系，及時向任課教師反應學生在課程學習中的問題，促進師生交流，提高學習效果。

4）班級要成立學習興趣小組，要組織開展豐富多彩的學習交流活動，如英語演講比賽、課程學習競賽等，在班級內營造良好的學習氛圍和學習環(huán)境。

5）班級要鼓勵成績優(yōu)秀學生對學習困難學生開展“一對一”幫扶活動。鼓勵班級或專業(yè)年級國家獎學金、國家勵志獎學金獲得者等成績優(yōu)秀學生“一對一”地幫扶掛科學生，傳授其學習經(jīng)驗和學習方法。

3.充分發(fā)揮專業(yè)教師的教書育人作用，引導學生建設良好學風。

1）開展專業(yè)教師評學工作。每學期請各班任課教師填寫《班級學風評價表》，主要包括班級學生的作業(yè)完成情況、有無作業(yè)抄襲現(xiàn)象、與任課老師交流情況、課堂紀律、對班級的建議等內容。

2）舉辦學科專業(yè)導師與學生面對面交流活動。每學期初邀請專業(yè)教授分別與各年級的學生進行面對面交流，針對各專業(yè)不同學期的學習要求、專業(yè)發(fā)展問題、學生個人規(guī)劃問題等解惑答疑，幫助學生明確學習目標，做好學習規(guī)劃。

3）加強學院專業(yè)教師對參加電子設計競賽、智能車競賽、SIT等各類學科競賽活動的指導，開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)講座，引導學生積極參與科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

4.充分發(fā)揮團委、學生會在學風建設中的作用。

1）學生會組織成立各類學習興趣小組，如考研團隊、出國團隊等，為有共同學習興趣的學生搭建互相交流、共同促進的平臺。

2）學生會組織開展各項防治網(wǎng)癮的活動，如書畫比賽、海報設計大賽等，利用各種途徑進行防治網(wǎng)癮的宣傳，以有效預防網(wǎng)癮。

3）學生會要切實發(fā)揮學風督導團的作用。學風督導團負責定期地進行課堂考勤和寢室學風考勤，并做好對遲到、曠課等行為的記錄和通報工作。

4）團委要加強優(yōu)秀典型的培養(yǎng)。要注意培養(yǎng)學習標兵、科技創(chuàng)新標兵、“一幫一”典型等個人典型和優(yōu)秀班級體等團體典型。

5）每學期學生會記者團組織做好各年級學業(yè)成績優(yōu)秀學生和學風先進團體的采訪宣傳報道工作，樹立典型，引領風尚，形成氛圍。

5.充分發(fā)揮黨支部在學風建設中的作用。

1）在全體學生黨員中開展“創(chuàng)先爭優(yōu)，帶優(yōu)良學風”活動。學生黨員要以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用，消除黨員掛科現(xiàn)象，爭做學習標兵，實現(xiàn)學習成績有進步的目標。

2）各黨支部認真落實學生黨員與掛科學生開展“一對一”的幫扶活動。成績優(yōu)秀的學生黨員帶頭主動幫助本班、本專業(yè)年級掛科等學習困難學生，為其補習功課，解答學習上的疑問。

3）各黨支部要明確學生黨員在學風建設中的責任與任務，落實黨員寢室責任制，做到每個寢室有黨員負責。

4）學生黨支部要發(fā)揮入黨積極分子的作用，對入黨積極分子在學風建設中的作用進行專項考核，作為入黨標準的重要依據(jù)之一。

5）學生黨支部要深入學生中間，了解和掌握本支部所在的班級和專業(yè)年級學生的學習狀況，并配合輔導員做好其他學風建設工作。

在高校學風建設工作中，輔導員、班級、專業(yè)教師、團委、學生會、學生黨支部等都扮演著十分重要的角色。他們各司其職，相互配合，有利于共同解決高校促進學風建設中的問題，進一步促進高校學風建設的發(fā)展。

[參考文獻]

[1]劉杰、龐嵐，《大學生學習狀況調查及其對高校學風建設的啟示》，中國地質大學學報（社會科學版），2004年第3期；

[2]甘壽國，《關于高校學風建設的調查與分析》，高教探索，2009年第6期。

（作者單位：湖南大學電氣與信息工程學院 湖南長沙）