周海棠

在美術(shù)專業(yè)“色彩”教學(xué)過程中，怎樣教會學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、怎樣讓學(xué)生不斷地提高表現(xiàn)色彩的能力？通過多年的教學(xué)實踐，初步探索出以下幾種教學(xué)方法。

一、比較法

在色彩知識的指導(dǎo)下，經(jīng)過比較的方法把色彩關(guān)系找出來。首先要學(xué)會看：看色彩。可以選擇優(yōu)秀的色彩畫面和實際生活的靜物進行比較，也可以把一天早、中、晚的同一種景色讓學(xué)生比較。要讓學(xué)生們知道，色彩不是照抄生活中的固有色彩，它有冷暖、明暗、色相和純度的變化，在比較中讓學(xué)生初步了解色彩的三要素。

二、單一法

單一的明度訓(xùn)練可以讓學(xué)生用一種顏色畫對象的色彩，學(xué)會把各種不同的顏色折合成各種不同的明度，加深對色彩明度的理解。同時通過單色水粉的練習(xí)，能讓學(xué)生初步了解水粉工具：紙張、顏料、畫筆等工具材料的性能，了解顏料的深淺、濃淡、厚薄的變化，用筆的方法、筆觸等。

三、小色塊練習(xí)法

色塊組調(diào)練習(xí)可以是同一構(gòu)圖、同一畫面進行不同色調(diào)的訓(xùn)練，也可以用不同的構(gòu)圖進行練習(xí)。這種方法能讓學(xué)生靈活運用色彩的調(diào)配規(guī)律，熟練地畫出不同的色調(diào)效果，一般可進行四到六種色調(diào)的訓(xùn)練。

四、討論法

教師應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣，提出問題、展開思路、讓學(xué)生自己思考。用來展示的學(xué)生作品，可以是階段性的，也可以是完成的。讓每位學(xué)生評說，可以自由發(fā)言，也可以爭論。老師應(yīng)對學(xué)生的發(fā)言作點評、指導(dǎo)、升華。

五、默畫法

在默畫中，學(xué)生最容易暴露自己畫面存在的問題，在這個過程中教師就可以針對每個學(xué)生的畫面弱點進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

在幾種單一的基礎(chǔ)訓(xùn)練后，可讓學(xué)生綜合練習(xí)，完整地畫一張色彩作業(yè)，把各種單一訓(xùn)練中的體會運用于綜合作業(yè)之中，這時的綜合訓(xùn)練往往會有意想不到的效果。當(dāng)然，不同學(xué)生的畫面還會存在一些問題，如灰與臟、生與火、焦與黑、粉與白、花與亂等，這時可根據(jù)各個學(xué)生的不同弱點運用單一法進行訓(xùn)練?！?/p>

（作者單位：江蘇省東臺中等專業(yè)學(xué)校）