張學(xué)亮

這是一個(gè)真實(shí)的故事。

高中畢業(yè)前大約三個(gè)月的一天中午，懵懵懂懂的我不知為什么，一時(shí)興起，悄悄給班上一位清麗的女生寫了一封信。晚自習(xí)后，我特意留在教室，趁班上沒人，壯大膽子，躡手躡腳地挪步過去，顫抖著雙手把封好了口的信，小心翼翼地放入這女生課桌內(nèi)的書包里層。

信的內(nèi)容大概是：高考將至，三年同窗的同學(xué)即將畢業(yè)分開。此一別，可能一生都再難遇見或者碰到。多么渴盼時(shí)光不要流逝，真的希望時(shí)間能夠凝住，不愿提別離，不想說再見。此情此形，能否與這位女生干干凈凈地交個(gè)朋友……

萬萬未曾料到，我因此而攤上事了，攤上大事了。

正當(dāng)我背地里殷盼苦等回信的時(shí)候，這位女生私自認(rèn)為我此舉是肆意干擾她靜心復(fù)習(xí)，蓄謀打攪她的未來，純粹的流氓無恥行為。于是，這位女生憤怒之中，聲嘶力竭地扔書本，摔桌子，踢板凳。接著，一氣之下，竟然索性直接把那封信交給了校長。

恍若晴天霹靂，仿佛天旋地轉(zhuǎn)。驟然，亂了手腳、慌了神的我，感覺天崩塌了一般，腦袋一片空白，嗡嗡作響，完全不知所措。

繼而，我抓了頭發(fā)，搖著頭，閉緊眼睛，羞得無地自容，急切想找尋一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

消息不脛而走，滿臉紅彤的我無處可藏，儼然成了全校師生指指戳戳的不正經(jīng)的無賴流氓，整天接受來自各方排山倒海譏笑的眼神，無時(shí)不面對(duì)無盡的嘲諷、冷語和挖苦。

心神煎熬中，決定我去留命運(yùn)的那個(gè)專門的學(xué)校會(huì)議在第三天晚上召開了。

會(huì)上，幾乎所有的與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都一致怒聲斥責(zé)我的“流氓”行徑，認(rèn)為我簡直不是學(xué)生，污染空氣，敗壞了學(xué)校的名聲，臟了學(xué)校的地盤。為了全心全力迎接指日可待的高考，也為了產(chǎn)生殺一儆百的效應(yīng)，會(huì)議基本決定：像掃垃圾一樣，干脆我把立刻開除，整頓班規(guī)，肅清污穢，以凈校風(fēng)，以正校紀(jì)。

就在會(huì)議即將表決的關(guān)鍵時(shí)刻，我的班主任老師敲門闖入“火藥味”濃烈的行政辦公室，一改平素的文靜面容，不惜犧牲自己的職業(yè)前程，當(dāng)了眾多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的面，極力真誠地為我辯護(hù)、替我說情。

老師頗為動(dòng)情地解釋道，師者，父母心，如何情況下，教育總得為孩子“留著燈，開著門”。教育是神圣的愛的事業(yè)，教育還是每個(gè)孩子、每個(gè)家庭的“天”，承載著太多的期盼、渴望和夢想。因此，需要教育者用大愛去面對(duì)孩子成長過程中的煩惱，去寬容一些犯了錯(cuò)的孩子，永不拋棄，絕不放棄。教育的偉大正在于此，好似黑暗中的明燈，能幫助所有的孩子（特別是那些一時(shí)惆悵迷茫的孩子），步出“泥潭”，指引方向，孕育希望。其實(shí)，人都不可能是完人，誰都有不小心迷失方向而跌倒的時(shí)候。教育的魅力就在于留出機(jī)會(huì)，使跌倒的人能夠咬牙爬起來，喚醒靈魂，收獲體驗(yàn)，明悟道理，從而撥開迷霧，扭正方向，走上正軌，繼續(xù)前行，既成人又成功，于更美中，走向更遠(yuǎn)。

然而，慷慨激昂一番后，那些領(lǐng)導(dǎo)依然無動(dòng)于衷，不為其所動(dòng)，依舊冰冷地堅(jiān)持先前的開除決定。

驀地，老師拍案而起，確實(shí)憤怒了。

含著晶瑩淚花的我的老師，一字一頓地說：“誰都有犯錯(cuò)的時(shí)候，更不要說成長中的幼稚、不成熟、不完善的孩子，何況青春期的清純、青澀之萌動(dòng)誰都會(huì)經(jīng)歷過。換位思考，將心比心，應(yīng)該值得理解，可以賦予寬恕。試問一下：天底之下，哪個(gè)少男不懷春，哪個(gè)少女不鐘情？求求敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，原諒孩子一回，給他一次改過的機(jī)會(huì)，讓他參加一生僅有一次的高考，以免誤了他的前途、毀了他的未來。為此，我愿以我的人格擔(dān)保。”

會(huì)議，一直開到深夜兩點(diǎn)半，室外一片靜寂，室內(nèi)，所有的領(lǐng)導(dǎo)都陰沉著臉。

經(jīng)過班主任老師在會(huì)上盡心竭力的努力爭取，我最終得以留在校園，得到寶貴的、本已不可能的教育機(jī)會(huì)，接過了那張關(guān)乎命運(yùn)的高等學(xué)校招生準(zhǔn)考證。

希望，在學(xué)校、在教育、在奮斗的路上。

一切或許亂絲如麻，但只要抓住了勤奮，所有的都將一一歸于靜好。

在老師的耐心勸導(dǎo)與傾心引領(lǐng)下，我洗凈過往，走出陰影，重新靜謐了心緒投入備考復(fù)習(xí)，每一天都把頭埋于純美的書堆里，每一天都讓自己感動(dòng)，每一天都奮斗得想哭。

非學(xué)無以成才，非靜無以成學(xué)。天道酬勤，三個(gè)月后的高考，依憑優(yōu)異的成績，我考取了云南師范大學(xué)。

只是，離開老師到昆明求學(xué)后，隱隱約約地聽說高中學(xué)校第二學(xué)年，便不再安排我的老師擔(dān)任教學(xué)工作，調(diào)至學(xué)校后勤，整天戴著草帽低著頭打理校園的花草。

嗚呼，因?yàn)槲业木壒?，一向?yōu)秀的班主任老師莫名其妙地付出了職業(yè)的代價(jià)。

一下子，我蹲在師范大學(xué)的菁菁林蔭樹下，迸出了眼淚，哽咽無聲，滿眼、滿臉、滿身的淚水。

恩情似海，師恩如山。逢遇好老師是生命中的福氣，老師圣潔的愛，溫暖了我一生的寒冬，鑄就了我清澈美麗的心靈。清澈，也是一種美，至美。心美，一切都美。

2013年的教師節(jié)，此時(shí)此刻，我不讀書，不看報(bào)，不做其他任何事，老師，我只想您。

思懷和感念老師的分分秒秒，我的靈魂依稀變得澄澈靜美，沉浸于老師純凈的思想，充盈著老師人格的芬芳，洋溢了老師情懷的美好。想念的淚又一次徐徐滑落，打濕了鍵盤，溫潤著馨香四溢的心。真美啊，連空氣都是甜的……

（作者單位：云南瀘西金馬職業(yè)中學(xué)）endprint