徐清玉

經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)越來(lái)越需要綜合型人才。隨著教育改革的深入，人們?cè)絹?lái)越注重素質(zhì)教育，注重學(xué)生綜合素質(zhì)與水平的培養(yǎng)與提高。全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐生活中，拓寬學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和運(yùn)用空間，注重跨學(xué)科的交流，通過(guò)自主探究來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與實(shí)踐能力，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。

一、 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和意義

“綜合性學(xué)習(xí)”就是以全面的信息與直接的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)發(fā)揮自身的主動(dòng)地位，以體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方式來(lái)提高自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與運(yùn)用能力，從而促進(jìn)自身認(rèn)知能力、情感體會(huì)與宣泄能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，為了達(dá)到這樣的目標(biāo)所應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)方法。

二、 小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的貫徹方法

第一，把寫作與表達(dá)能力蘊(yùn)含在實(shí)際活動(dòng)中。眾所周知，在未來(lái)的行業(yè)發(fā)展中，記者這一職業(yè)對(duì)于語(yǔ)文水平的要求極高，一個(gè)人只有具備了一定高度的語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用能力才能實(shí)現(xiàn)做記者的愿望。所以，為了能讓學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)進(jìn)行認(rèn)知和感受，不妨讓學(xué)生深入社會(huì)實(shí)際，或者模擬一個(gè)生活場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)踐操作體驗(yàn)，或以記者的身份洞察發(fā)生在身邊的事情，然后對(duì)其進(jìn)行采訪，把所見所聞以新聞文體的形式寫出來(lái)。

第二，注意學(xué)科之間的聯(lián)系，彼此促進(jìn)。語(yǔ)文是一門工其性很強(qiáng)的綜合性科目，它與其他學(xué)科之間存在必然的聯(lián)系。要善于運(yùn)用這種聯(lián)系，利用其他學(xué)科來(lái)增添語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三，利用教材，展開想象，科學(xué)編排。文學(xué)的學(xué)習(xí)需要一定想象力，學(xué)生只有具備了一定的想象與創(chuàng)新能力，才能提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。因此，在教學(xué)中，教師也要注重將學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力與實(shí)際的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

在貫徹綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要把握活動(dòng)的內(nèi)容與活動(dòng)形式，要時(shí)時(shí)刻刻圍繞提高學(xué)生的語(yǔ)文水平為基本目標(biāo)，每次活動(dòng)都要確保學(xué)生有所收獲，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，讓學(xué)生充分利用有限的時(shí)間學(xué)到最多的知識(shí)，能力得到最大程度的提升。

實(shí)踐證明，綜合性學(xué)習(xí)方法是一種積極有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)效率都有極大的促進(jìn)作用。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生提高了實(shí)踐能力，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，達(dá)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)習(xí)這一學(xué)科的魅力。

（福建省安溪縣感德中心小學(xué)）