在瑰麗天河之濱，在福地天寶山之麓，有一群追夢人譜下了自己的輝煌。在那里他們曾因雞立鶴群而苦悶彷徨；在那里，他們?yōu)闆_出陰霾而奔跑不止；在那里，他們創(chuàng)造了三中語文人的傳奇。

十年前，十堰市鄖西縣第三中學(xué)可謂“春城無處不飛花”，一到高考放榜時(shí)，其它學(xué)科捷報(bào)頻傳，唯獨(dú)語文寂然無聲，似乎“雞立鶴群”， 黯然失色，其他學(xué)科老師不解，滿懷期待的領(lǐng)導(dǎo)不快，我們語文組飲泣吞聲……

怎么辦？

痛定思痛后，我們語文組終于爆發(fā)一聲：突圍！

自2003年至2013年，我們的語文學(xué)科高考一直走在十堰市同類學(xué)校的前列。十年間，在全市高考綜合評(píng)價(jià)中，除2006年為第二名，其余均獲同類高中第一名，我們組終能笑傲枝頭！

我們的語文組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)秀集體。語文組涌現(xiàn)了一個(gè)個(gè)省市優(yōu)秀語文教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人，教壇新秀也層出不窮。十年來，這里為其他崗位培養(yǎng)了一批又一批人才。從這里走出的有：兢兢業(yè)業(yè)的范平老師，激情飛揚(yáng)的幸曉艷老師，勤懇耕耘的夏琳老師，年青干練的王曦老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆劰谲娎蠋?，多才多藝的鐘學(xué)鈴老師，任勞任怨的黃顯平老師，樂趣橫生的熊敬平老師，踏實(shí)能干的陳志強(qiáng)老師，貌美藝高的蘇和平老師，浪漫雋逸的王甫老師，妙語連珠的凡華錄老師，溫和敦厚的王清明老師……

一批批金鳳凰就這樣奮力高飛，三中語文人才的流動(dòng)速度驚人！

怎么辦？

“當(dāng)初我們?nèi)绾瓮粐?，現(xiàn)在我們就如何死守！三中語文大旗不能倒！”

這是我組旗幟式人物王德彩的聲音！當(dāng)初喊出突圍的也是她！

她十幾年來一直戰(zhàn)斗在高三教學(xué)前沿，一直擔(dān)任高三語文備課組長。她曾獲湖北省語文學(xué)科優(yōu)秀教師、市師德標(biāo)兵稱號(hào)。她對(duì)教育充滿激情，她奉獻(xiàn)著，快樂著。即便她身體抱恙，從不懈怠，不忘學(xué)生。她的隨身小包裝的不是紙巾，不是錢，是試卷！她常年多病，但從不因病誤事，2013年她忍住常人難以忍受的疼痛，堅(jiān)持奮戰(zhàn)到高考后才去手術(shù)。她深知“一枝獨(dú)秀不是春”，總是以一個(gè)大我的姿態(tài)引領(lǐng)我們組，鉆研傳遞最好的教育理念、教學(xué)精髓。她完全可以金鳳凰般奮力高飛，但她選擇了堅(jiān)守。她說三中這個(gè)集體是她的依托。

不僅她堅(jiān)守著，還有一批人也默默地堅(jiān)守著，如灑脫不拘的王祥冰老師，博學(xué)多識(shí)的張茂卉老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)的王琴老師，教改先鋒洪幸福老師，教學(xué)新秀張?jiān)谟窭蠋煹?。時(shí)下他們?nèi)阅卦谶@里奉獻(xiàn)著火熱的青春。記得王德彩老師曾對(duì)我和張茂卉老師如此戲說：“二位張呀，陪著我在三中慢慢變老，三中會(huì)記住我們青春的容顏！”

正是這些無聲堅(jiān)守的人傳遞著三中語文的精魂。這無聲堅(jiān)守者中，還有我們的教務(wù)主任余修清老師。他身為教導(dǎo)主任，還身兼兩個(gè)班的語文課，以身示范，成績率先。說到我們的主任，我油然想起我們的寇章國校長，他是校長，但在我們眼里更是語文人，他本是語文名師！他來三中以后，既以一個(gè)語文內(nèi)行的身份引導(dǎo)著我們，更以一個(gè)校長的大傘蔭庇著我們。有人說，因有校長，我們語文組成了近水樓臺(tái)，語文組得天獨(dú)厚了！這話有道理：他懂我們，他信任我們，他厚愛我們！我們，是他手下的兵；他，是我們組內(nèi)的人！

齊奏拼搏奉獻(xiàn)之曲

教書，是良心工作，視生如子的老師沒有一個(gè)不奉獻(xiàn)的，可我們組的老師奉獻(xiàn)拼搏精神常讓我動(dòng)容。每當(dāng)校內(nèi)其他學(xué)科個(gè)別老師說“語文還不好教”“誰個(gè)不會(huì)教”“年年考第一，沒什么了不起”，我心乍不平靜，我們的付出有誰知，靜心而思后很淡然，人們常只看到螢火蟲它發(fā)著光，卻沒有看到它身后拼命扇動(dòng)的翅膀……不求他人肯定，只求問心無愧。

常想起那一幕幕：上班時(shí)，一直埋頭批閱，無暇閑話的，是我們語文老師；課余里，誨人不倦，身邊總簇著一群學(xué)生的，是我們的語文老師；沒有閑暇搓牌品茶的，是我們的語文老師；燈光下，孜孜以求，不知倦怠的是我們的語文老師；星光下，迎著星辰，引領(lǐng)學(xué)子吟詠朗讀的，是我們的語文老師……

語文組老師的拼搏奉獻(xiàn)非同尋常，因?yàn)槲覀兘M多數(shù)是女的。俗言道“三個(gè)女人一臺(tái)戲”，咱們把女人的嫉妒心升華為超強(qiáng)的進(jìn)取心，戲臺(tái)上的我們都是一個(gè)個(gè)精彩的角兒。我們的嫉妒不是黑格爾筆下曾言的“嫉妒是平庸的情調(diào)對(duì)于卓越才能的反感”，不是當(dāng)看到別人比自己強(qiáng)時(shí)，心里就酸溜溜而產(chǎn)生憎惡、憤怒與怨恨、造謠、攻擊之心。我們是看到別人比我們強(qiáng)時(shí)，心生羨慕，不服輸，向往之，趕超之。在我們女同胞的感召下，男老師也不甘人后，成了名副其實(shí)的敢拼樂拼的勇者。人人不服輸，個(gè)個(gè)向前沖！我們已經(jīng)讓嫉妒心催生奮發(fā)的動(dòng)力，把嫉妒轉(zhuǎn)化為趕超別人的內(nèi)驅(qū)力，升華嫉妒情為姐妹情，印證了英國蒲伯的一句話：妒忌奴役著卑微的小人，卻喚起學(xué)者或勇者的競爭。我不敢稱我們是學(xué)者，但我堅(jiān)信我們是拼搏者，是奉獻(xiàn)者。

正是我們一群拼搏者，奉獻(xiàn)者，用我們的拼搏奉獻(xiàn)精神共同譜寫著鄖西縣第三中學(xué)語文組十年不敗的輝煌。

詮釋精誠合作之魂

精誠合作是我們語文組的精魂。我們語文老師用行動(dòng)詮釋著這一精魂。我們知曉，真正意義上的成功必然是團(tuán)隊(duì)的成功。榮辱與共，精誠合作，是我們組的共識(shí)。十年前，靠著精誠合作，我們曾走出了獨(dú)落后腿的困境；靠著精誠合作，我們譜寫了一曲又一曲輝煌之歌。語文組，并肩作戰(zhàn)，攜手并進(jìn)；在這里，只有“我們”，沒有“我”，收獲了，大家說：“我們成功了！”失敗了，大家說：“我們失敗了！”那種單槍匹馬的個(gè)人英雄，在我們面前，在集體面前，顯得蒼白無力；那種脫離團(tuán)隊(duì)的個(gè)人的成功，往往缺滋少味。

一榮俱榮，一損俱損，在需要團(tuán)隊(duì)精神的當(dāng)下，更見其理。正是如此，我們?nèi)巳藸幃?dāng)?shù)谝唬辉附o團(tuán)隊(duì)摸黑。我們精誠合作，向集體要質(zhì)量，不斷向集體備課要質(zhì)量，向觀課、評(píng)課要質(zhì)量。

集體備課，是我們向集體要質(zhì)量的第一步。在這個(gè)備課過程中，集體意識(shí)得到突出，大家都各展所長，認(rèn)真研究各個(gè)專題，將自己對(duì)教材、資料的理解處理以及教法都在組內(nèi)進(jìn)行交換，大家相互切磋、討論，揚(yáng)長避短，直至達(dá)成共識(shí)。可以說，每一份教案，都是多方借鑒集體合作的智慧。這樣集體合作，集思廣益，既節(jié)省了時(shí)間，又深入了課題，達(dá)到了效益的最優(yōu)化。endprint

有了聚集體智慧的教案，不一定就有高質(zhì)量的課堂教學(xué)，我們常把目光跟蹤到課堂，隨機(jī)聽課，火速評(píng)課，不走形式，不講客套。直言不諱，該揚(yáng)則揚(yáng)，該抑則抑。通過聽課評(píng)課，大家相互學(xué)習(xí)，彼此借鑒，不斷提升。

為了提高集體的戰(zhàn)斗力，讓年輕剛上崗的老師成長更快，讓年長的老師多些活力，我們開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓年輕教師和老教師更好地交流學(xué)習(xí)，以老帶新，以新促老，新教師向老教師學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)和方法，老教師從新教師那開闊了眼界，更新了觀念，彼此受益匪淺。

同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航，在強(qiáng)烈的集體責(zé)任感的昭示下，我們組屢創(chuàng)佳績！

笑迎課堂改革之風(fēng)

為了改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高效、實(shí)用、有效的課堂，寇章國校長在三中啟動(dòng)課堂教學(xué)改革，使教師更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，注重學(xué)法指導(dǎo)，讓老師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、指導(dǎo)者和組織者?？闪?xí)慣傳統(tǒng)授課方式的其他組老師，多少不適應(yīng)，略帶抵觸，抱怨調(diào)動(dòng)學(xué)生太累，不如教師一人講輕松。面臨改革，咱們語文組老師，更費(fèi)心更勞累更富挑戰(zhàn)，笑迎課堂改革之風(fēng)，咱們組總是用心聆聽學(xué)校邀請教育專家的專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，積極探索適合校情的語文教學(xué)模式。我們的目標(biāo)是語文學(xué)科集體攻關(guān)，堅(jiān)決打破傳統(tǒng)“填鴨式”、“滿堂灌”的落后教學(xué)模式，真正構(gòu)建高效課堂。

為更好地學(xué)習(xí)貫徹這一理念，珍惜學(xué)校為我們搭建的每一個(gè)成長平臺(tái)，組內(nèi)年輕教師遠(yuǎn)赴襄樊、荊州觀摩教學(xué)。走出去，吐故納新，開闊眼界，他山之石可以攻玉，教師觀念更新了，教學(xué)方法改觀了，教師教學(xué)水平提高了。在教學(xué)中，老師們實(shí)實(shí)在在把“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)理念滲透在教學(xué)中，把學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處，提高了課堂教學(xué)效率，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

為讓咱們組的課改持續(xù)有效，組內(nèi)積極參加達(dá)標(biāo)課和優(yōu)質(zhì)課競賽等活動(dòng)，開展“優(yōu)秀教師”和“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)。組織競賽，以賽促改，比教學(xué)，練真功，切實(shí)優(yōu)化了教學(xué)方法，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，有效地促進(jìn)教師成長。

在課改新風(fēng)中，咱們組教師潛心課改，新教師快速成長、脫穎而出，人人比學(xué)趕超，教風(fēng)學(xué)風(fēng)為之一變。2013年高考評(píng)估中，我校在同類高中遙遙領(lǐng)先，位居第一，我們的語文學(xué)科也跟著位居第一，不乏教改之功。

回憶過往的十年，我們付出了，也收獲了，十年輝煌啊，不容易，不尋常！

但高考沒有常勝將軍，以后的高考天空中能不能再留下我們勝利的足跡，我不清楚；但我清楚的是，未來的高考天空一定還會(huì)有我們鄖西縣第三中學(xué)語文組全體同仁奮飛的身影。

張?jiān)谄?，湖北鄖西縣第三中學(xué)語文組長。責(zé)任編校：洪 鳴endprint