張紹誠(chéng)

2013年11月26日的 《海南日?qǐng)?bào)》載記者調(diào)查說(shuō)，近年來(lái)大學(xué)語(yǔ)文課一直飽受非議。有人直言大學(xué)語(yǔ)文是“高四語(yǔ)文”，教授內(nèi)容和教法與中學(xué)沒有太大區(qū)別，所以備受學(xué)生冷落，學(xué)校開課的熱情也不高。北京某理工類高校的畢業(yè)生小李就向記者表示，他大一時(shí)上的大學(xué)語(yǔ)文課就是老師照本宣科，后來(lái)上課的人越來(lái)越少，即使去上課也偷偷干別的事。

這則報(bào)道引發(fā)我的思考：如果我還在任教，一定選《〈班婕妤贊〉校注》作大一同學(xué)的《大學(xué)語(yǔ)文》教材（甚至推薦給中文系同學(xué)作輔助讀物），激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

《〈班婕妤贊〉校注》是趙幼文先生《曹植集校注》中的一篇，它體現(xiàn)了教學(xué)與研究相結(jié)合的重要性和可行性。

趙幼文先生1935年執(zhí)教于石室、西北、建國(guó)等中學(xué)校，1942年應(yīng)聘于四川大學(xué)，1946年升為副教授。1956年中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若讀了趙先生的《殿本三國(guó)志考證》手稿，決定調(diào)他到中國(guó)科學(xué)院任副研究員。1981年趙先生出版《曹植集校注》。

作為語(yǔ)文教師和研究工作者，必須善于從前賢的研究成果中吸取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，以便有“一桶水”好分給學(xué)生“一碗水”。讀了趙老師校注的《班婕妤贊校注》，收益頗大。曹植《班婕妤贊》原文（黑體字）僅僅八句，連帶標(biāo)題僅36字，趙幼文先生所加?？笨甲C和注解（宋體字）近700字。從趙老師付出的心血可以看出他的認(rèn)真治學(xué)態(tài)度和深厚的學(xué)養(yǎng)。

下面介紹《〈班婕妤贊〉校注》。為便于敘述，照原文排印，每句后加上筆者的點(diǎn)評(píng)，楷體。嘗鼎一臠，拋磚引玉，歡迎批評(píng)指教。

有德有言，

①《論語(yǔ)·憲問(wèn)》：“子曰：有德者必有言?！?/p>

原作者曹植開門見山，贊美班婕妤突出的特點(diǎn)：有德有言?！蹲髠鳌は骞哪辍吩疲骸疤嫌辛⒌拢浯斡辛⒐?，其次有立言；雖久不廢，此之謂不朽。”凸現(xiàn)古人對(duì)“有德有言”的高度評(píng)價(jià)。 《漢書·班婕妤傳》載有班婕妤所作之賦，證明她有“言”。趙老師不予強(qiáng)調(diào)，而引述孔子的話，其用意可能是要突出“有德”這一要點(diǎn)。

實(shí)惟班婕。

②班，《詮評(píng)》：“程作斑，從《初學(xué)記》十?！卑缸靼嘧质恰Ｒ姟稄V韻》上平刪韻。婕，婕妤，漢代嬪妃之號(hào)。

先?？薄鞍摺弊譃檎`植。凡?？表殦裆票緸橐罁?jù)。根據(jù)趙老所言“明代《曹集》有休陽(yáng)程氏刊本，雖出自宋刊，但不按格式，文字輒多臆改。婁東張氏本，也存在同樣的缺點(diǎn)。清代丁晏《曹集詮評(píng)》多據(jù)舊本及類書檢校，矜慎詳密，號(hào)稱善本，今取金陵書局《曹集詮評(píng)》為底本”，可以明白版本的簡(jiǎn)稱。又，《初學(xué)記》為唐代徐堅(jiān)撰的類書，取材于群經(jīng)諸子、歷代詩(shī)賦及唐初諸家作品，體例略仿《藝文類聚》，保存了很多古代典籍的零篇單句。曹植原文限于字?jǐn)?shù)，但簡(jiǎn)稱“班婕”，故酌加注解。

盈沖其驕，

③《漢書·班婕妤傳》：“成帝游于后庭，嘗欲與婕妤同輦載，婕妤辭曰：‘觀古圖畫，賢圣之君皆有名臣在側(cè)，三代末主乃有嬖女，今欲同輦，得無(wú)近似之乎？”句謂得持盈保泰之理，不自滿于現(xiàn)實(shí)之尊貴。

此句僅為評(píng)論，故校注者有選擇地引述史籍記載，分別使用于注解中，較之一般文章全文引述更見精要和簡(jiǎn)明。以事實(shí)說(shuō)明，勝過(guò)一般泛泛之論。盈：盛滿；泰：平安?；谩对?shī)·鳧鷖》小序：“太平之君子，能持盈守成?！?/p>

窮其厭悅。

④《詮評(píng)》：“程作窮悅其厭，從張本。”案《初學(xué)記》十作窮悅其厭，宋刊本《曹子建文集》與《初學(xué)記》引同?？兼紖捊尤~四字協(xié)韻，作悅失韻。丁校非。句謂瞭解守窮之旨，而安于他人之排擠陷害。《漢書·班婕妤傳》：“鴻嘉三年，趙飛燕譖告許皇后、班婕妤挾媚道，祝詛后宮，詈及主上。許皇后坐廢?？紗?wèn)班婕妤，婕妤對(duì)曰：‘妾聞死生有命，富貴在天。修正尚未蒙福，為邪欲以何望？使鬼神有知，不受不臣之訴；如其無(wú)知，訴之何益？故不為也?！?/p>

趙老克紹箕裘，得趙少咸教授真?zhèn)?，熟稔音韻之學(xué)，故而此句就音韻?？?，確定“窮其厭悅”當(dāng)依程本、《初學(xué)記》和宋刊本《曹子建文集》改作“窮悅其厭”。“考（贊文八句，四尾字押韻）“婕、厭、接、葉”四字協(xié)韻，作悅失韻”，言之成理。蓋此四字之韻：李方桂： tsjap 葉，王力：tsiap 葉，白一平 tsjep 盍部，潘悟云： skeb 盍2部。據(jù)《詩(shī)韻合璧》亦可證實(shí)“婕厭接葉”同在入聲十六葉部。注意：“厭，於葉切，同壓。……鹽艷韻異”。即此 “厭”不讀平聲或去聲，必須讀入聲。敘事則引本傳作解，道理如前所述。

在夷貞艱，

⑤《詮評(píng)》：“程作在漢夷貞，從《初學(xué)記》?！?案丁校是。寅，即《明夷》。《易經(jīng)》卦名。《明夷》爻辭：“明夷，利艱貞。”《正義》：“時(shí)雖至闇，不可隨世傾邪，故宜艱難堅(jiān)固，守其貞正之德?！睋?jù)此貞艱當(dāng)作艱貞為得，贊蓋誤乙。

?？笨甲C極有見地，既根據(jù)作者的思路考訂“明夷”為卦名，乃援引《正義》?？鳖嵉刮淖?，由是注解，順理成章。一“是”一“非”，千金不易?！胺沧x書，以筆志其止處曰乙。又唐試士式，塗幾字，乙?guī)鬃?。抹去譌字曰塗，字有遺脫，句其旁而增之曰乙?！贝颂幹浮柏懫D”乃“艱貞”顛倒所致。

在晉正接。

⑥晉，《易經(jīng)》卦名。按《晉卦》爻辭：“康侯用，錫馬蕃庶，晝?nèi)杖?。”《正義》：“晝?nèi)杖?，言非惟蒙福繁多，又被親寵頻數(shù)，一日之間，三度接見也?！辟澴髡?，當(dāng)是三接之誤?！稘h書·外戚傳·班婕妤》：“（成）帝初即位，選入后宮。始為少使，俄而大幸，為婕妤，居增成舍。再就館，有男，數(shù)月失之?！?/p>

?？比匝袄治龊脱匾u作者思路，據(jù)《晉》為卦名，引“爻辭”斷定原文“正接”為誤植。注解引本傳為旁證，行文簡(jiǎn)練。

臨飆端幹，

⑦句謂面對(duì)暴急旋風(fēng)，樹干端立不屈。

注解簡(jiǎn)明扼要，兼有釋詞與評(píng)論之效。

沖霜振葉。

⑧冒凜冽嚴(yán)霜，而樹葉仍挺然不萎。飚、霜喻嚴(yán)酷之壓力，端干、振葉象征堅(jiān)強(qiáng)正直之品質(zhì)，獨(dú)立不懈之精神。

注解要言不煩，但對(duì)比兩句以動(dòng)賓結(jié)構(gòu)組合的對(duì)仗詞語(yǔ)：“臨飚、沖霜”，“端干、振葉”，潛移默化地傳授了駢偶文字技巧。再度評(píng)論，強(qiáng)調(diào)班婕妤精神可貴，突現(xiàn)贊文的用意。

有些教授級(jí)的“大師”、“學(xué)者”在某些大電視臺(tái)解說(shuō)傳統(tǒng)文學(xué)作品，可惜涉及詩(shī)詞的讀音、辨義、押韻、對(duì)仗、平仄諸多方面時(shí)，往往出現(xiàn)錯(cuò)誤（已有報(bào)道，茲不贅言），即使大學(xué)生也未必不受其不良影響。如果大一同學(xué)能夠讀點(diǎn)?？笨甲C類的作品，肯定有好處，至少可以獲得辨別語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面的是非問(wèn)題，而不至于被信口開河所迷惑而遭受誤導(dǎo)吧！

作者：四川省人民政府文史研究館（成都）館員