淺析如何教好信息技術(shù)學(xué)科

蘇丹

(鞍山市第二十四中學(xué),遼寧鞍山 114000)

淺析如何教好信息技術(shù)學(xué)科

蘇丹

(鞍山市第二十四中學(xué),遼寧鞍山 114000)

信息技術(shù)是21世紀(jì)的時(shí)代標(biāo)志。學(xué)好信息技術(shù)課對于高中學(xué)生至關(guān)重要。本文以教授信息技術(shù)課教師的角度,闡述信息技術(shù)課的重要性,并著重闡述了該如何教好學(xué)生的信息技術(shù)課。

淺析 信息技術(shù)

作為21世紀(jì)新一代的高中教師。不僅要跟上時(shí)代的進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展，更要滿足未來教育對他們的新要求。高中教育是人生受教育的至關(guān)重要階段，他們的責(zé)任重大，肩負(fù)著時(shí)代賦予他們的歷史使命。

21世紀(jì)的任何一種教學(xué)模式已不再是書本，黑板傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式。而是以作為21世紀(jì)標(biāo)志的信息技術(shù)為載體的多元化的教學(xué)模式。信息技術(shù)已走進(jìn)人們的日常生活，滲透到社會(huì)生活的每一個(gè)角落，更滲透到教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。無論是教師的授課還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都離不開信息技術(shù)。它可以讓教與學(xué)都變得簡單容易。教師可以通過信息技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)，補(bǔ)充更新自己的知識武裝完善自己，跟上時(shí)代的高速發(fā)展。這是一名合格的新一代高中教師必須具備的。課上可以通過信息技術(shù)讓課堂更活躍生動(dòng)，教師更容易講授，學(xué)生更容易接受。學(xué)生可以通過信息技術(shù)，可以更多渠道獲取新知識。作為未來新一代的高中教師，學(xué)好信息技術(shù)，勢在必行。那么，如何才能使他們學(xué)好信息技術(shù)課呢。我認(rèn)為教學(xué)方法的探究應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1 利用“導(dǎo)入”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“良好的開頭是成功的一半”。所以老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和課程的要求，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識大門。如：本節(jié)課我以網(wǎng)頁和電子報(bào)刊作為例子，兩兩之間進(jìn)行比較，從培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)(也就是信息的獲取、加工、表達(dá)和交流)出發(fā)，由不足之處引出學(xué)習(xí)需求——為了能夠更好地表達(dá)某個(gè)事件的主題，需要獲取一些素材，如何獲取素材——網(wǎng)絡(luò)下載。

2 增加趣味性和實(shí)用性

信息技術(shù)課程并不僅僅是簡單地為了學(xué)習(xí)信息技術(shù)本身，還要培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的習(xí)慣和能力。因此，同樣要按照課程整合的理念，把信息技術(shù)作為一種工具，整合到實(shí)際任務(wù)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生剛學(xué)過這篇文章，對內(nèi)容比較熟悉。查找“兒歌”相關(guān)素材是一個(gè)線索，通過這個(gè)線索完成的則是信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)——可以充分體現(xiàn)文字、圖片、音樂等各種不同種類的信息的下載。另一方面，也讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，從另一個(gè)角度，用自己的方法，更好地認(rèn)識和學(xué)習(xí)了這篇文章。

3 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式

采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。教師可創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提出任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極尋找、搜索解決問題的方法，步驟，在實(shí)踐中掌握知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)協(xié)同工作能力。如：本節(jié)課我首先讓學(xué)生在因特網(wǎng)上搜索“兒歌”原文，以word文檔方式保存，接著給出圖片下載、課件下載、網(wǎng)頁下載、歌曲下載等任務(wù)，循序漸進(jìn)，最后讓學(xué)生將學(xué)到的知識完成任務(wù)。這樣學(xué)生可以很快地獲得成功感，大大提高學(xué)習(xí)的效率和興趣。

4 培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

由于學(xué)生自身信息素養(yǎng)、接受能力各不相同對同一學(xué)習(xí)任務(wù)完成的效果也會(huì)有所不同。因此，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照自己的興趣和能力安排學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，慢慢地學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就會(huì)得到提高。自主學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是新課程的需要，也是學(xué)生終生發(fā)展的需要。在信息技術(shù)教學(xué)中可通過學(xué)生自主意識的培養(yǎng)和合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重課本知識的延伸，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5 提升學(xué)生的課堂參與度

興趣是最好的老師，學(xué)生只有首先對信息技術(shù)課有了興趣，充滿好奇心，才會(huì)主動(dòng)的去探究它，想方設(shè)法知道其所以然。所以課堂氣氛也非常重要，在學(xué)生完成必修任務(wù)的時(shí)候，也許課堂氣氛有些單調(diào)，因?yàn)榇蟛糠质俏淖謭D片等單一信息，因此在提高任務(wù)的選題上我選擇了一首mp3歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)地去下載。讓學(xué)生下載好之后教師進(jìn)行播放音樂，從而活躍了課堂氣氛，也可以體現(xiàn)音樂在課件或者網(wǎng)頁中所達(dá)到的意想不到的效果。

6 利用學(xué)生評價(jià)表,充分激勵(lì)學(xué)生

一般一節(jié)課下來，無法全面了解學(xué)生的知識吸收情況，因此我采用了一個(gè)“學(xué)生評價(jià)量規(guī)表”的方法，在大部分學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，通過網(wǎng)絡(luò)將量規(guī)表發(fā)送到學(xué)生機(jī)器上，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和吸收情況，填寫量規(guī)表，并且通過網(wǎng)絡(luò)將表格發(fā)送到教師機(jī)器上來，這樣教師就可以根據(jù)，學(xué)生掌握的具體情況，進(jìn)行針對性地評價(jià)和講解，也可以對部分學(xué)生的情況有所了解，符合新課標(biāo)的思想。教師的評價(jià)可以通過班與班之間的對比及學(xué)生對教師的認(rèn)可程度、調(diào)查報(bào)告等形式來完成。

自己發(fā)現(xiàn)的東西才最有價(jià)值。教師應(yīng)通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織，形成一種自由教學(xué)秩序，把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)的樂趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。真正做到“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)?！?/p>

通過以上教學(xué)方法探究的闡述并加以實(shí)踐。我相信我們每一位教師，未來一定會(huì)成為合格的教師。為祖國的教育事業(yè)，添磚加瓦，奉獻(xiàn)自己的一份力量。

[1] 陶增樂,主編.《信息技術(shù)基礎(chǔ)必修》.浙江教育出版社,2014.8.