高校專利市場(chǎng)化激勵(lì)制度的方案創(chuàng)設(shè)

李 穎

（南京工程學(xué)院 科技與產(chǎn)業(yè)處，江蘇 南京 211167）

專利成果的順利市場(chǎng)化，主要是兩方面人的共同努力：一是專利的研發(fā)人員，二是從事專利市場(chǎng)化工作的專職人員。為了提升高校專利市場(chǎng)化工作水平，必須建立一整套多層次、多內(nèi)容的復(fù)合性考核激勵(lì)制度，對(duì)科研人員、專職人員進(jìn)行全方位的激勵(lì)與約束，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)其加入專利市場(chǎng)化工作中去，為專利的市場(chǎng)化發(fā)揮直接力量。

1 創(chuàng)建專利市場(chǎng)化專職人員的激勵(lì)指標(biāo)

目前，由于我國(guó)高校的管理層偏重專利申請(qǐng)數(shù)、專利合同數(shù)，缺少關(guān)注專利市場(chǎng)化情況，對(duì)專利市場(chǎng)化工作的專職人員的激勵(lì)不到位，使得專職人員落實(shí)專利市場(chǎng)化工作缺失驅(qū)動(dòng)力。專利市場(chǎng)化專職人員是保證專利市場(chǎng)化戰(zhàn)略貫徹、實(shí)施的關(guān)鍵所在，因此對(duì)專職人員的有效激勵(lì)安排是非常必要的，以激發(fā)其工作的積極性，更加主動(dòng)地介入到市場(chǎng)化的流程中，促進(jìn)專利市場(chǎng)化流程的順利進(jìn)行。

1.1 培訓(xùn)激勵(lì)

是提供繼續(xù)培訓(xùn)及其他學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會(huì)，有利于提高專職人員的能力和素質(zhì)，增值自身的人力資本。如提供各類專利市場(chǎng)化知識(shí)的短期培訓(xùn)、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)、高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)論壇等相關(guān)會(huì)議，使專職人員有機(jī)會(huì)與其他高校的專職人員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，從而吸收新知識(shí)，掌握新的技術(shù)，提高專利市場(chǎng)化工作水平，創(chuàng)造更好的績(jī)效，從滿足工作“成就”發(fā)展到滿足個(gè)人職業(yè)生涯的“成長(zhǎng)”。

1.2 獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)

可以從獎(jiǎng)金與獎(jiǎng)項(xiàng)兩個(gè)方面加以考慮。首先，從專利市場(chǎng)化獲得的收益中提取部分資金作為專職人員的資金獎(jiǎng)勵(lì)。其次，可仿效國(guó)家教委1990年在科技進(jìn)步獎(jiǎng)中設(shè)立推廣獎(jiǎng)的舉措，相應(yīng)的設(shè)立專利市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化獎(jiǎng)，特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等等。這既是對(duì)他們工作成果的肯定，又可以激發(fā)他們更好的工作。

2 優(yōu)化研發(fā)層激勵(lì)指標(biāo)

目前，我國(guó)高校對(duì)科研層的激勵(lì)主要是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而不是產(chǎn)權(quán)或股權(quán)形式的市場(chǎng)交換關(guān)系，故而科研層專利市場(chǎng)化意識(shí)尚未被完全激發(fā)出來(lái)，不關(guān)心市場(chǎng)需求，專利成果具有盲目性，導(dǎo)致專利成果交流難、應(yīng)用難、擴(kuò)散難，無(wú)法形成專利成果市場(chǎng)化的良性循環(huán)。針對(duì)這種現(xiàn)象，本文優(yōu)化科研層激勵(lì)制度，旨在激發(fā)科研層的創(chuàng)新積極性。具體措施如下：

2.1 立項(xiàng)傾斜激勵(lì)

將科研項(xiàng)目與專利成果市場(chǎng)化綁在一起，在科研項(xiàng)目立項(xiàng)審批中，以專利成果市場(chǎng)化的收益、水平等作為指標(biāo)來(lái)考核，對(duì)于立項(xiàng)前考慮市場(chǎng)化推廣方面論證的立項(xiàng)申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)，以及具有專利成果市場(chǎng)化意識(shí)和績(jī)效的立項(xiàng)申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)，在同等申報(bào)條件下，享有優(yōu)先待遇。

2.2 完善利益分配制度

學(xué)校需進(jìn)一步明確專利成果歸學(xué)校和科研團(tuán)隊(duì)或個(gè)人共同所有，允許科研團(tuán)隊(duì)及所在院系按一定比例分享專利市場(chǎng)化收入，比例到底定為多少，須結(jié)合學(xué)校的專利市場(chǎng)化戰(zhàn)略及實(shí)際情況來(lái)決定；同時(shí)也應(yīng)考慮以專利股的方式，對(duì)科研團(tuán)隊(duì)或人員進(jìn)行產(chǎn)權(quán)激勵(lì)，或以期權(quán)激勵(lì)手段，根據(jù)未來(lái)實(shí)際工作的貢獻(xiàn)大小，給予科研團(tuán)隊(duì)期權(quán)（或虛擬期權(quán)）激勵(lì)。具體做法可參照國(guó)外大學(xué)對(duì)創(chuàng)作者的獎(jiǎng)勵(lì)制度，美國(guó)一些高校，如斯坦福大學(xué)、伯克利大學(xué)等對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)獲得利益的分配原則就充分體現(xiàn)了出“以人為本”的思想內(nèi)涵，其分配規(guī)則基本為：權(quán)利金總收入的1/3歸學(xué)校，1/3歸研究者所在的院系，1/3歸個(gè)人或研究小組（方華梁等，2010）。

［1］方華梁.研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化的路徑與政策研究[D].武漢：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，2010.

［2］李應(yīng)博，周立，何建坤.研究型大學(xué)國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家中的戰(zhàn)略作用[J].中國(guó)軟科學(xué)，2007（4）：134-140.

［3］付曄.中國(guó)高校專利產(chǎn)出機(jī)制研究[D].廣州：華南理工大學(xué)，2010.