孫春莉

（西安思源學(xué)院，陜西 西安 710038）

校園文化是反映一所學(xué)校精神文明面貌的重要體現(xiàn),也是學(xué)校德育的有效載體。優(yōu)美的校園環(huán)境,高雅的校園文化,能夠給人以啟迪和教育,給人以?shī)^進(jìn)向上的信心和力量。豐富的校園文化可以培養(yǎng)大學(xué)生良好行為習(xí)慣、陶冶大學(xué)生高尚情操。

1 校園文化的內(nèi)涵

黨的十七大報(bào)告指出：“當(dāng)今時(shí)代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國(guó)人民的熱切愿望。要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高校，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造力，提高國(guó)家軟實(shí)力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會(huì)主義生活更加豐富多彩，使人民精神面貌更加昂揚(yáng)向上。”一個(gè)國(guó)家需要重視文化建設(shè)，一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位、乃至一個(gè)學(xué)校也應(yīng)重視文化建設(shè)。

文化的概念很寬泛。我這里講的校園文化是指在學(xué)校長(zhǎng)期生存和發(fā)展中形成，為廣大師生員工所共同遵守的最高目標(biāo)、基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。它是理念形態(tài)文化、物質(zhì)文化和制度形態(tài)文化的復(fù)合體。校園文化是一種客觀存在。就我校來說，從其誕生之日起，首先想到是“飲水思源”，并由此不斷形成思源獨(dú)特的校園文化。校園文化一般分為三個(gè)層次：觀念層、制度層、制度層。

1.1 觀念層

觀念層是校園文化的核心和主體，是形成器物層和制度層的基礎(chǔ)原因。主要指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工共同信守的基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德及精神風(fēng)貌。其中核心內(nèi)容是對(duì)有意識(shí)提倡、培養(yǎng)教職員工群體的優(yōu)良精神面貌、現(xiàn)代的觀念意識(shí)、優(yōu)良的習(xí)慣、行為方式中的積極因素總結(jié)和倡導(dǎo)的結(jié)果。

1.2 制度層

制度層是為了保證一定目標(biāo)而制定的行為規(guī)范，它規(guī)范學(xué)校的每一個(gè)員工，維護(hù)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)和各項(xiàng)工作的正常秩序。

1.3 器物層

器物層又叫物質(zhì)層，它是學(xué)校在實(shí)物、物件等方面的體現(xiàn)，屬于校園文化的表層部分，是看得見摸得著的東西。比如：學(xué)校的名稱、?；?、標(biāo)志、校旗、整個(gè)學(xué)校建筑風(fēng)格和特點(diǎn)等，此外，還應(yīng)包括校園各種文化體育活動(dòng)、攝影作品美術(shù)作品等?？傊杂^念層為核心，以制度層和器物層為保證的校園文化一旦形成，就會(huì)發(fā)揮其導(dǎo)向、規(guī)范、凝聚、激勵(lì)等作用。

2 用基本信念思源精神武裝全院的教職員工

我校從校領(lǐng)導(dǎo)到院處，再到全體教職員工，大家都樹立優(yōu)良的精神風(fēng)貌、現(xiàn)代辦學(xué)觀念意識(shí)、優(yōu)良的作風(fēng)習(xí)慣、以人為本、全員育人以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并把這些理念貫徹到自己的實(shí)際工作中。

開拓拼搏是思源人的精神品質(zhì)；至誠(chéng)求真是思源人的思想品質(zhì)；務(wù)實(shí)高效是思源人的作風(fēng)品質(zhì)；改革創(chuàng)新是思源人與時(shí)俱進(jìn)的勇往直前的精神。開拓拼搏、至誠(chéng)求真、務(wù)實(shí)高效、改革創(chuàng)新的精神品質(zhì)、思想品質(zhì)、作風(fēng)品質(zhì)、進(jìn)去品質(zhì)，集中地體現(xiàn)在思源的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、管理機(jī)制、管理觀念、工作態(tài)度、工作作風(fēng)上，是思源校園文化的靈魂和本職特征。

3 良好的學(xué)風(fēng)形成刻苦好學(xué)的氛圍

以勤奮的校風(fēng)促進(jìn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，進(jìn)而促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，形成刻苦好學(xué)的氛圍和環(huán)境，最終為國(guó)家培養(yǎng)適合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。

4 用制度保證教學(xué)質(zhì)量以及正常的教學(xué)秩序

制度層是校園文化的重要組成部分。制度是為了保證一定目標(biāo)而制定的行為規(guī)范，它規(guī)范我校的每一個(gè)成員，維護(hù)我校的教學(xué)活動(dòng)和各項(xiàng)工作的正常秩序。我校在不斷制定和完善找有關(guān)教學(xué)的各項(xiàng)管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、安全保衛(wèi)管理制度等。這些制度要落實(shí)到科學(xué)、正確的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，保證良好的教學(xué)質(zhì)量、正常教學(xué)秩序以及我校的各項(xiàng)工作有序開展。

5 社團(tuán)活動(dòng)

我校目前成立思源文學(xué)社、心理健康協(xié)會(huì)、環(huán)保協(xié)會(huì)等40多個(gè)社團(tuán)。這些社團(tuán)都能開展自己的活動(dòng)。比如，演講比賽、書畫大賽、綠色環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩、別處新菜的各種校園文化活動(dòng)。這些社團(tuán)活動(dòng)的舉辦，是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，提高自我的良好平臺(tái)，進(jìn)一步豐富了大學(xué)生的課余生活，陶冶了大學(xué)生的思想道德情操，提高了大學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)知度，對(duì)進(jìn)一步融入思源校園文化有了更深刻的了解。

6 創(chuàng)新教育和創(chuàng)新文化節(jié)

創(chuàng)新教育史我校的亮點(diǎn)。我校建設(shè)之初，我校就非常重視創(chuàng)新教育。2002年12月，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部在我校掛牌成立了國(guó)內(nèi)第一家高?！皠?chuàng)新能力培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)單位。”2003年12月，中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)授予了我校——中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)高校實(shí)驗(yàn)基地。2006年12月，經(jīng)相部門批準(zhǔn)在我校成立的陜西創(chuàng)造學(xué)會(huì)。另外，我校成立專門的創(chuàng)新教研室。2007年10月，我校“大學(xué)生創(chuàng)新教育實(shí)踐研究”獲得“陜西省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”。

7 思源文化的物質(zhì)層的表現(xiàn)別具特色，充滿著文化內(nèi)涵

7.1 美麗的校園

剛走進(jìn)校門口，就看見“崇上一流 追求卓越”幾個(gè)大字，它是思源文化的真實(shí)寫照。學(xué)校行政樓一進(jìn)門映入眼簾的事“為學(xué)生創(chuàng)造滿意，為社會(huì)創(chuàng)造和諧”——校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念。

7.2 白鹿書院

2005年6月28日，我校與我國(guó)著名作家陳忠實(shí)等一批省內(nèi)外有影響的作家、評(píng)論家，共同組建成立了白鹿書院——暨西安思源學(xué)院文學(xué)院，陳忠實(shí)人院長(zhǎng)。

白鹿書院的成立，我拓展學(xué)生的知識(shí)面，強(qiáng)化素質(zhì)教育，學(xué)院堅(jiān)持以“提高大學(xué)生素質(zhì)，提高大學(xué)老師的文化素養(yǎng)，提高大學(xué)的文化品位”為主要內(nèi)容，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍和校園文化。

7.3 圖書館

我校建成后的圖書館是一所自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化的多功能圖書館，為一主二輔的仿唐風(fēng)格。面積20139平方米，現(xiàn)有圖書157.6萬冊(cè)。我校圖書館擁有先進(jìn)的圖書預(yù)覽設(shè)備和現(xiàn)代電子圖書管理系統(tǒng)，是目前陜西高等院校中具有現(xiàn)代設(shè)備和管理模式的圖書館之一。為廣大師生提供舒適的閱覽環(huán)境和簡(jiǎn)便、快捷的需求服務(wù)。

7.4 點(diǎn)石成金

點(diǎn)石成金出自精誠(chéng)所至金石為開，旨在把思源莘莘學(xué)子都培養(yǎng)成有用之才，成為放在祖國(guó)任何一個(gè)地方都能成為閃閃發(fā)光的“金子”

7.5 “時(shí)光流水”

時(shí)光如流水，一去不復(fù)返，旨在讓學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐；珍惜時(shí)間，積學(xué)儲(chǔ)能的理念能扎根在學(xué)生心中。

7.6 思源湖、靜學(xué)園、靜思園雄偉壯闊的教學(xué)主樓，山石小徑清新宜人，花圃草坪常青新，多彩噴泉曼妙美侖

總之，我校建校十年，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校園文化建設(shè)，使校園文化越來越成為全校師生員工凝聚力，和創(chuàng)造力的重要源泉，盡力體現(xiàn)社會(huì)主義教育的特點(diǎn)，21世紀(jì)創(chuàng)新時(shí)代的特征和嶄新民辦高校的校園文化特征，注重精神文化、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化建設(shè)，為營(yíng)造大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和多種能力成長(zhǎng)的良好環(huán)境做出了巨大努力，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人做出了重要貢獻(xiàn)。