文/楊 甦

聲樂(lè)教學(xué)之聲音設(shè)計(jì)

文/楊 甦

聲樂(lè)藝術(shù)的主要媒介是聲音，所有的表達(dá)都需要通過(guò)聲音來(lái)完成。本文從教師的角度通過(guò)風(fēng)格把握、高潮部分演唱、重點(diǎn)字演唱、難點(diǎn)解決、作出對(duì)比等方面論述如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的聲樂(lè)設(shè)計(jì)能力。

風(fēng)格 高潮 重點(diǎn)字 難點(diǎn) 對(duì)比

怎樣在聲樂(lè)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生步入美妙殿堂呢？筆者認(rèn)為一首歌曲演唱的好壞，很大程度上取決于案頭工作準(zhǔn)備的充分程度，其中聲音設(shè)計(jì)尤為重要，因?yàn)樗械那楦斜磉_(dá)都需要用聲音來(lái)實(shí)現(xiàn)。教學(xué)中首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以作品的一度創(chuàng)作為依據(jù)，根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行“聲音設(shè)計(jì)”。個(gè)人對(duì)作品理解的差異最終通過(guò)風(fēng)格的把握；速度、力度、音量變化；音色調(diào)整；高潮部分、重點(diǎn)字、歌曲難點(diǎn)、對(duì)比等多方面表現(xiàn)出來(lái)。要仔細(xì)分析作品的內(nèi)容、傳遞的感情，了解作品層次變化，精心設(shè)計(jì)所需的聲音。本文在研究過(guò)程中排除了聲樂(lè)教學(xué)中的技術(shù)因素，如氣息、聲音位置、聲音通道等，旨在如何教授學(xué)生將聲樂(lè)技術(shù)完善到作品中。下面以作者教學(xué)實(shí)踐為例從風(fēng)格把握、高潮部分演唱、重點(diǎn)字演唱、尋找難點(diǎn)、如何對(duì)比等方面進(jìn)行論述。

1.風(fēng)格的把握

風(fēng)格的含義非常廣泛，指一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族、一個(gè)流派或者一個(gè)人的文藝作品中所表現(xiàn)出來(lái)的主要思想特點(diǎn)和藝術(shù)特點(diǎn)。不同的時(shí)代產(chǎn)生不同的風(fēng)格，如巴洛克時(shí)期刻意裝飾、精美的音樂(lè)風(fēng)格，而古典主義時(shí)期崇尚理性、邏輯性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；不同民族產(chǎn)生不同風(fēng)格，如我國(guó)藏族民歌粗獷、豪邁，江南地區(qū)民歌細(xì)膩、含蓄；生活在同時(shí)代同地區(qū)的作曲家因?yàn)楦髯宰非蟛煌a(chǎn)生不同的審美傾向；語(yǔ)言、生活習(xí)慣、地理環(huán)境、風(fēng)土人情等各種因素都會(huì)形成不同的風(fēng)格。

首先要教會(huì)學(xué)生分析作品的風(fēng)格，不同風(fēng)格需要用不同聲音來(lái)實(shí)現(xiàn)。“在聲樂(lè)演唱實(shí)踐的風(fēng)格選擇中，作品本身的風(fēng)格是決定性的要素。因此，應(yīng)根據(jù)作品的文化屬性和內(nèi)容而選擇采用演唱風(fēng)格?！雹贄钍锕?《中西多種風(fēng)格演唱研究與教學(xué)曲選》人民音樂(lè)出版社2007.10 第8頁(yè)以中國(guó)為例，幾千年的文化傳承使中國(guó)在聲音運(yùn)用上有著自己獨(dú)特的審美體驗(yàn)。56個(gè)不同民族在演唱上都有自己獨(dú)特的個(gè)性，其風(fēng)格更是絢麗多彩、五彩紛呈。所以對(duì)于一首新作品學(xué)生先要分析作品的風(fēng)格。如漢樂(lè)府民歌《長(zhǎng)相知》是一首略帶昆曲風(fēng)格的古詩(shī)詞歌曲；《挑著好日子山過(guò)山》（藍(lán)懷昌詞 傅磐曲）是壯族山歌風(fēng)格；《太湖美》是江南民歌等等。

2.高潮部分的演唱

高潮部分往往是最能打動(dòng)和震撼觀眾心靈的，教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生找出作品的高潮，分析高潮如何鋪墊，怎么形成，采用什么聲音演繹合適。

在指導(dǎo)學(xué)生演唱歌劇唱段《永遠(yuǎn)的花樣年華》（選自《野火春風(fēng)斗古城》）時(shí)，首先指導(dǎo)學(xué)生了解劇情及演唱該唱段時(shí)人物的內(nèi)心思想感情，對(duì)主人公的心里情感有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，從鋪墊中尋找高潮。劇中情節(jié)發(fā)展到該唱段時(shí)主人公金環(huán)已經(jīng)被捕，且已做好犧牲的準(zhǔn)備。所以歌曲開(kāi)始是金環(huán)看見(jiàn)鏡中自己年輕容顏的感慨，感情是寧?kù)o而深情的，于是深情地戀戀不舍地唱出“月亮你再照照我，星光你再看看我?！钡墙瓠h(huán)是黨的女兒，又何畏這種犧牲呢，語(yǔ)氣一轉(zhuǎn)，以肯定的語(yǔ)氣唱出自己內(nèi)心的決定：“戰(zhàn)火中的女兒啊，還是這樣堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)的花樣年華?！奔爸恋健耙盎鸫猴L(fēng)，野火春風(fēng)，啊又吐新芽”②歌劇《永遠(yuǎn)的花樣年華》選自《野火春風(fēng)斗古城》王曉玲作詞 王祖皆、張卓婭作曲是金環(huán)堅(jiān)定的必勝信念。分析指導(dǎo)學(xué)生把高潮部分定為“野火春風(fēng)，野火春風(fēng)，啊又吐新芽”這一句上，因?yàn)檫@是金環(huán)自己內(nèi)心的從小我到為國(guó)獻(xiàn)出自己生命的精神蛻變的強(qiáng)烈呼喊，是自己內(nèi)心堅(jiān)定的必勝信念的強(qiáng)烈抒發(fā)，是全曲最高音所在。演唱時(shí)要尤其注意音量的控制和內(nèi)心節(jié)奏的變化。兩遍野火春風(fēng)，第一遍節(jié)奏緊湊，采用中等音量，第二遍節(jié)奏拉開(kāi)，“風(fēng)”字時(shí)值九拍，用漸強(qiáng)方式演唱，最后達(dá)到全曲最強(qiáng)音，“啊”之前換氣后略停頓，后以高位置弱音方式唱出，“又吐新芽”由弱到強(qiáng)唱出。演唱時(shí)字頭稍微夸張有力，表現(xiàn)金環(huán)內(nèi)心強(qiáng)大的必勝信念。

3.重點(diǎn)字的演唱

重點(diǎn)字是指一句話中重要的、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的字。正確地演唱重點(diǎn)字不僅可以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的內(nèi)心愿望，還能讓觀眾正確地領(lǐng)會(huì)到歌曲中人物的思想感情。

首先要教會(huì)學(xué)生找出重點(diǎn)字，然后選擇怎樣表現(xiàn)。重點(diǎn)字的選擇不是個(gè)人喜好和習(xí)慣，而是歌曲內(nèi)容和情感表達(dá)的需要。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)作品內(nèi)容和人物情感變化的分析，根據(jù)自己的理解仔細(xì)研究每句話的意圖和作用，充分了解內(nèi)心潛臺(tái)詞，最終確定出歌曲的重點(diǎn)字。“指出一個(gè)句子或一個(gè)語(yǔ)節(jié)中最重要的字眼！被打上重音的那個(gè)字包涵著潛臺(tái)詞的靈魂、內(nèi)在實(shí)質(zhì)和主要因素！”①斯坦尼斯拉夫斯基《斯坦尼斯拉夫斯基全集》第三卷，第126頁(yè)

重點(diǎn)字無(wú)論是在咬字吐字上還是在感情上都要予以強(qiáng)調(diào),要一句一字地加以雕琢。重點(diǎn)字的演唱主要是根據(jù)對(duì)比來(lái)襯托的，其方法很多：如增強(qiáng)力度和強(qiáng)度、或用輕和柔的聲音突出重音；變換音色的方式、用停頓（在要強(qiáng)調(diào)的重音詞前有一個(gè)明顯的心理停頓）、調(diào)整音長(zhǎng)、加強(qiáng)字頭的力度突出重音、還可用潤(rùn)腔、頓音、滑音等方式。②《演員藝術(shù)語(yǔ)言基本技巧》 中國(guó)藝術(shù)教育大系之戲劇卷 文化藝術(shù)出版社 2000年5月 第68頁(yè)如在教學(xué)生演唱由劉麟作詞、王志信作曲的創(chuàng)作民歌《昭君出塞》中第一句“別家園，出雄關(guān)”時(shí)，重點(diǎn)字就在兩個(gè)動(dòng)詞“別”和“出”上，演唱“別”字的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)、拉長(zhǎng)字頭，慢慢有一個(gè)小漸強(qiáng)推出去，與作曲家的大附點(diǎn)節(jié)奏性、大二度的音程關(guān)系一起強(qiáng)烈地印證此刻昭君內(nèi)心深明大義為國(guó)犧牲小我，但對(duì)祖國(guó)和家人依依不舍的情感。又如歌劇《恨似高山愁似海》中“我受苦受罪，白了頭”中重點(diǎn)字為“白”，白毛女為何白了頭，內(nèi)心的苦痛可謂一言難盡，可運(yùn)用哭腔、下滑音來(lái)演唱。

4.尋找難點(diǎn)

聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)是個(gè)相對(duì)的概念，因?yàn)椴煌难莩吆筒煌淖髌酚胁煌碾y點(diǎn)。尋找難點(diǎn)實(shí)際是尋找演唱者演唱某首作品時(shí)的難點(diǎn)，需根據(jù)自己的嗓音和演唱特點(diǎn)尋找，解決辦法是重復(fù)、仔細(xì)地訓(xùn)練，最后掌握并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這些難點(diǎn)是聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中一步步的臺(tái)階，是學(xué)生進(jìn)步的標(biāo)志。

難點(diǎn)分為技術(shù)層面、情感表達(dá)兩方面。首先聲樂(lè)技巧方面，需演唱者在方法正確的基礎(chǔ)上刻苦練習(xí)。如高音唱不上去，是音域難點(diǎn)，在符合自己聲部的前提下，在氣息上多下功夫，不可一味地唱高音；其次是情感表達(dá)方面，在教學(xué)中有很多學(xué)生聲樂(lè)技巧掌握得較好，可表達(dá)不出作品的內(nèi)容和感情，演唱平淡。這需要教會(huì)學(xué)生仔細(xì)分析作品的內(nèi)容，了解作品層次、分析段落與段落之間的平行或遞進(jìn)關(guān)系，還要分析歌曲中人物的內(nèi)心活動(dòng)和內(nèi)心潛臺(tái)詞與每一句歌詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系，即了解歌曲中人物“內(nèi)心里面想要表達(dá)什么”，或者說(shuō)詞曲作家要表達(dá)的感情，應(yīng)了解詞曲作家作品背后的潛臺(tái)詞，最后表達(dá)出來(lái)。

5.對(duì)比

對(duì)比在演唱中無(wú)處不在，教會(huì)學(xué)生把握好作品的對(duì)比是演唱中非常關(guān)鍵的一環(huán)。歌曲內(nèi)容有敘述性與歌唱性、寫(xiě)景和抒情等的對(duì)比，作品的不同節(jié)奏、節(jié)拍和速度的變化亦會(huì)引起歌曲中輕重強(qiáng)弱的對(duì)比變化。演唱時(shí)要區(qū)別對(duì)待，唱出對(duì)比，正確地表情達(dá)意。

在教學(xué)生演唱歌劇《木蘭詩(shī)篇》的選曲《我的愛(ài)將與你相伴終生》時(shí)，要讓學(xué)生在了解全劇的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析花木蘭的內(nèi)心活動(dòng)，由此推理歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比關(guān)系。此曲選自歌劇的第二樂(lè)章《塞上風(fēng)云》，為了救自己的心上人，花木蘭中箭昏迷，是一段在如夢(mèng)如幻的場(chǎng)景中演唱的詠嘆調(diào)。這段的演唱，花木蘭陷入對(duì)劉爽深深的愛(ài)戀之中，完全是女兒心性。歌曲一開(kāi)始就用了“啊哥哥，我的好哥哥，我多想親親的喊你一聲。啊哥哥，我的好哥哥，你可知道我心中的女兒情?！雹鄹鑴　段业膼?ài)將與你相伴終生》選自《木蘭詩(shī)篇》劉麟作詞 關(guān)峽作曲歌唱時(shí)音色柔美，控制音量（p），是木蘭自己的內(nèi)心呼喚。到“你可知道木蘭心中的女兒情”時(shí)旋律出現(xiàn)一個(gè)小小的高潮，演唱可由弱到強(qiáng)再到弱（p-f-p）。這是木蘭內(nèi)心的表白。 “夢(mèng)里依偎在你的懷中，想說(shuō)愛(ài)你卻又不能，這苦澀的滋味啊，讓我的心感到好疼好疼?！边@句是木蘭欲說(shuō)不能的內(nèi)心掙扎，四句都是弱起，演唱時(shí)以弱音量唱出，音色黯淡，表現(xiàn)木蘭心中的苦澀的滋味。到“好疼好疼”時(shí)，作曲家用了一個(gè)附點(diǎn)音符強(qiáng)調(diào)了“好”字，演唱時(shí)候要加強(qiáng)語(yǔ)氣，最后的“疼”字要由弱到強(qiáng)地推出去，以推動(dòng)后面感情的抒發(fā)?！拔易钣H的人”和“我最愛(ài)的人”木蘭有所指，要強(qiáng)調(diào)強(qiáng)出，“靠近我讓我感受你的溫暖”，“擁抱我讓我感受你的激情”雖然音區(qū)偏高，卻要用（pp）演唱，因?yàn)槭悄咎m心中所想所渴望卻未曾得到的，兩句的結(jié)尾“溫暖”二字要唱得輕，韻母充滿感情地歸入鼻腔，“激情”二字咬字相對(duì)短促有力，歸后鼻韻母“情”用漸強(qiáng)的方式表達(dá)出木蘭心中對(duì)愛(ài)情的渴望?！白屵@綠野仙花為媒，讓這藍(lán)天流水作證，我的愛(ài)將與你相伴終生?！雹芨鑴　段业膼?ài)將與你相伴終生》選自《木蘭詩(shī)篇》劉麟作詞 關(guān)峽作曲這是木蘭對(duì)自己愛(ài)情的誓言。演唱時(shí)速度稍稍加快，音色明亮，用 f 唱出。這句反復(fù)了一次，反復(fù)意味著強(qiáng)調(diào)，是木蘭內(nèi)心的需要，可用 ff來(lái)演唱。重復(fù)部分只有最后的結(jié)束音不同，演唱“生”字時(shí)候韻母部分應(yīng)該在開(kāi)口的狀態(tài)下保持聲音的延長(zhǎng)，保持聲音的高位置，收音時(shí)輕且自然，結(jié)尾強(qiáng)收。

結(jié)語(yǔ)

聲樂(lè)是一門(mén)綜合藝術(shù)，支持聲音設(shè)計(jì)的力量是歌唱文化，是為了更好地表達(dá)作品內(nèi)容。另外聲樂(lè)作為一門(mén)舞臺(tái)藝術(shù)，還需與情感和表演設(shè)計(jì)共同支撐起舞臺(tái)形象。

楊 甦（1974-）女，重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師