孫蕾

(武漢理工大學(xué)，湖北 武漢 430070)

在經(jīng)濟市場化、政治民主化、文化多元化和社會信息化的今天，意識形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)出前所未有的紛繁復(fù)雜的發(fā)展態(tài)勢?！榜R克思主義政黨只有贏得青年，才能贏得未來”?！包h對青年寄予厚望，人民對青年寄予厚望”。大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀分子，是祖國的未來，是民族的希望，也是各種意識形態(tài)力量爭奪的主要對象，其意識形態(tài)狀況事關(guān)國家和社會未來的發(fā)展方向。因此，加強對大學(xué)生意識形態(tài)的引導(dǎo)成為國家意識形態(tài)建設(shè)問題的關(guān)鍵所在。而大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)工作必須依靠一定的載體進行，否則引導(dǎo)工作無法開展，更不用提引導(dǎo)效果。因此，載體建設(shè)是大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)工作的重中之重，為了做好大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)工作，增強引導(dǎo)效果，必須不遺余力地進行引導(dǎo)載體建設(shè)。

1 大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)載體的內(nèi)涵

研究大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)載體問題，首先要厘清大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)的概念，大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)就是針對大學(xué)生進行意識形態(tài)引導(dǎo)，通過一定的方式和方法將占統(tǒng)治地位的意識形態(tài)轉(zhuǎn)化為大學(xué)生能夠接受的思想觀念，并成為其行為的真實動機和出發(fā)點。在我國，對大學(xué)生進行意識形態(tài)引導(dǎo)就是要讓大學(xué)生堅持社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，把大學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

載體一詞最初應(yīng)用于化學(xué)領(lǐng)域，是一個科技術(shù)語，是指能夠貯存、攜帶其他物體的事物?，F(xiàn)在的載體一詞被廣泛地應(yīng)用于科學(xué)技術(shù)各個領(lǐng)域，是指傳播信息的媒介。對于大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)載體，則是指在我們實施大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)工作中，能夠承載和傳遞意識形態(tài)信息的媒介。能為大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)主體所運用，促使引導(dǎo)主體與大學(xué)生客體之間相互作用的一種物質(zhì)實體或外在形態(tài)。根據(jù)這一定義，在加強大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)載體建設(shè)的過程中需要注意三點：第一，大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)載體必須能承載和傳遞意識形態(tài)信息，并且能為引導(dǎo)主體所操作。第二，大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)載體是聯(lián)結(jié)引導(dǎo)主體與大學(xué)生客體的橋梁，主客體能夠借助某一載體形成互動。大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)載體是實現(xiàn)引導(dǎo)目的、內(nèi)容、任務(wù)的手段和形式。第三，隨著科技的進步、時代的發(fā)展，任何能對大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)有利的媒介都應(yīng)該加以有效利用，納入大學(xué)生意識形態(tài)載體體系建設(shè)之中。重視大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)載體建設(shè)是做好大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)工作的必然要求。

隨著科技的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的日益普及以及日益頻繁的國際交流，我國社會思想意識日益多元化和多樣化，再加上西方資本主義意識形態(tài)對我國主流意識形態(tài)的形形色色的沖擊，使得人們的思想觀念出現(xiàn)了某種程度的意識形態(tài)淡化現(xiàn)象。大學(xué)生是具有豐富的科學(xué)文化知識和理論素養(yǎng)的一個群體，是青年中的優(yōu)秀分子，同時大學(xué)生又是思想活躍、十分熱情的一個群體，處于逐漸成熟但未完全成熟的階段，可塑性強。因此，這種淡化意識形態(tài)的現(xiàn)象會給大學(xué)生的人生觀、價值觀帶來沖擊，影響到其馬克思主義政治素質(zhì)的提高，消解其對社會主義制度和馬克思主義理論的認同以及削弱其投身社會主義事業(yè)的積極性和自覺性。目前，大學(xué)生中浮現(xiàn)的淡化意識形態(tài)傾向表現(xiàn)在：對馬克思主義的科學(xué)性和一元指導(dǎo)地位產(chǎn)生懷疑，盲信拜金主義、享樂主義、利己主義、自由主義，功利化和務(wù)實傾向嚴重，因?qū)v史與現(xiàn)實認識不清常感迷茫、困惑等方面。列寧同志早就說過，“對社會主義思想體系的任何輕視和任何脫離，都意味著資產(chǎn)階級思想體系的加強?！钡庾R形態(tài)現(xiàn)象意味著削弱馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，放松對資本主義意識形態(tài)滲透的警惕，危害極大。大學(xué)生的思想文化陣地，馬克思主義不去占領(lǐng)，封建主義、資本主義和其他腐朽沒落的思想文化必然去占領(lǐng)。因此，加強對大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)工作刻不容緩，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、價值觀和人生觀，堅持馬克思主義為指導(dǎo)，自覺樹立中國特色社會主義理論自信、社會主義制度自信、中國特色社會主義道路自信，從而奮發(fā)圖強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)過程是引導(dǎo)主體通過某種形式、手段向大學(xué)生傳輸意識形態(tài)信息，并使大學(xué)生接受將其內(nèi)化為自身行為的動機和出發(fā)點的過程，在這個過程中,主客體之間是通過一定的媒介聯(lián)系起來的，這種媒介就是大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)載體，它承載和傳遞著意識形態(tài)信息，并且使引導(dǎo)主體和大學(xué)生客體發(fā)生互動。可見，引導(dǎo)載體是大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)工作的必備因素，離開了一定的載體，大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)工作就無法開展，引導(dǎo)任務(wù)無法完成。引導(dǎo)載體建設(shè)之于大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)工作的重要性，就在于它實質(zhì)上是意識形態(tài)的物質(zhì)化、外化和現(xiàn)實化。引導(dǎo)載體建設(shè)的過程，實質(zhì)上就是大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)的進行過程、加強過程和落實過程。因此，重視大學(xué)生意識引導(dǎo)載體建設(shè)是做好大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)工作的必然要求。

2 加強大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)載體體系建設(shè)

大學(xué)生的意識形態(tài)引導(dǎo)工作是一個長期的系統(tǒng)工程，是一個需要多方協(xié)作、相互配合、共同努力的長期過程。大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)的關(guān)鍵和根本在于推動大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)載體體系的建設(shè)，增強大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)的效果。構(gòu)建以課堂教學(xué)載體為主導(dǎo)的各種引導(dǎo)載體相互補充、相互促進的載體體系，才能取得更好的引導(dǎo)效果。

2.1 堅守大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)的主陣地——課堂教學(xué)載體

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，而獲取知識的主要途徑是課堂，毫無疑問，課堂教學(xué)是實施大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)的主要途徑。高校思想政治理論課課堂是大學(xué)生獲取意識形態(tài)信息，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)的主導(dǎo)載體不僅僅是指思想政治理論課課堂教學(xué)，還包括其他的專業(yè)課課堂教學(xué)。構(gòu)建以思想政治理論課課堂教學(xué)為主、其他專業(yè)課課堂教學(xué)為輔的大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)的課堂教學(xué)載體，向大學(xué)生灌輸馬克思主義理論、中國特色社會主義理論，宣傳國家的大政方針，解讀黨的重大會議決議精神，強化大學(xué)生的行為規(guī)范，化解大學(xué)生的思想矛盾，增強大學(xué)生對國家的理論自信、制度自信和道路自信，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。堅守大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)的主陣地，就要做到以下幾點：一是思想政治理論課課堂教學(xué)堅持正面宣傳馬克思主義理論，不斷強化主流意識形態(tài)的灌輸，使意識形態(tài)信息真正做到入耳入心，讓大學(xué)生牢牢堅守馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。二是其他專業(yè)課的課堂教學(xué)要不斷滲透意識形態(tài)信息，讓大學(xué)生在學(xué)習專業(yè)課知識的同時接收意識形態(tài)信息，起到春風化雨之效。三是課堂教學(xué)要及時有效地利用社會突發(fā)事件對大學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，去除突發(fā)事件給大學(xué)生思想帶來的負面影響，及時化解大學(xué)生的思想矛盾，幫助大學(xué)生樹立正確的思想意識。四是改革和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，增強課堂教學(xué)效果，合理利用聲像、視頻、音頻等數(shù)字技術(shù)調(diào)動大學(xué)生的積極性，通過鼓勵大學(xué)生走上講臺參與教學(xué)等方式來提高課堂教學(xué)的時效性。五是加強教師隊伍建設(shè)，提高教師自身的思想政治素質(zhì)，發(fā)揮教師的“身教”作用。

2.2 加強大學(xué)生意識形態(tài)隱形引導(dǎo)載體建設(shè)——校園文化載體

校園文化是高校師生的精神家園，是高校整體風貌的展現(xiàn)。校園文化是指在學(xué)校育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以促進學(xué)生成長和提高全員文化素質(zhì)及審美情操為目標，由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、生產(chǎn)、生活、娛樂等各個領(lǐng)域的相互作用中共同創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)的和精神的成果。校園文化作為顯性課堂教學(xué)的輔助支撐，對大學(xué)生起到隱性教育的作用，優(yōu)秀的校園文化能通過其特有的潛移默化的影響力作用于大學(xué)生，將其承載的信息傳遞給大學(xué)生。因此，我們應(yīng)該充分利用校園文化這一隱性載體來對大學(xué)生進行意識形態(tài)引導(dǎo)，將意識形態(tài)信息融入校園文化建設(shè)中，不僅將意識形態(tài)信息融于學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、院訓(xùn)、大學(xué)生手冊、宣傳櫥窗、廣播等精神層面，融于學(xué)校的雕塑、辦公樓、教學(xué)樓、公寓、圖書館、食堂等建筑設(shè)施中來，還要融于學(xué)校的各項管理制度中。另外，要根據(jù)時代的發(fā)展和意識形態(tài)建設(shè)的需要，積極組織和開展承載意識形態(tài)信息的大學(xué)校園文化活動，讓大學(xué)生在參與和觀摩校園文化活動的同時接收意識形態(tài)信息，以此來引領(lǐng)大學(xué)生朝著更加健康向上的方向發(fā)展。

2.3 拓展大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)實踐載體——大學(xué)生社團載體

大學(xué)生社團是由大學(xué)生同輩群體基于共同的興趣愛好自發(fā)組織建立起來的非正式團體，沒有專業(yè)、年級、性別和政治面貌等方面的限制，是學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好、擴大人際交往圈、陶冶情操、施展才華的舞臺。隨著科技的發(fā)展和培養(yǎng)自由全面發(fā)展的人才目標的確立，以及大學(xué)生社團自身具有的凝聚力和影響力，大學(xué)生社團在高校呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。大量涌現(xiàn)的大學(xué)生社團不僅是高校聯(lián)系青年群眾的橋梁，而且是高校教育載體的延伸。因此，必須將大學(xué)生社團納入大學(xué)生的意識形態(tài)引導(dǎo)載體體系建設(shè)之中，發(fā)揮大學(xué)生社團作為實踐載體的引導(dǎo)作用。對大學(xué)生進行意識形態(tài)引導(dǎo)要實現(xiàn)全面覆蓋，全員覆蓋，堅決不留死角，牢固樹立社會主義意識形態(tài)陣地意識，堅決抵制各種錯誤思潮和腐朽文化對青年學(xué)生的侵蝕，就必須積極主動地用社會主義意識形態(tài)去占領(lǐng)大學(xué)生社團，并堅持以中國特色社會主義理論體系去指導(dǎo)大學(xué)生社團的管理和活動。拓展大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)實踐載體，一是要積極鼓勵和扶持大學(xué)生建立政治理論型社團，并幫助其擴大規(guī)模和健康發(fā)展，寓意識形態(tài)信息于社團的組建之中，有效發(fā)揮政治理論型社團的引導(dǎo)功能。二是要及時掌握大學(xué)生社團的社員的思想狀況，及時對社員進行思想引導(dǎo)，幫助其樹立正確的思想觀念。三是要加強對大學(xué)生社團的引導(dǎo)和管理，嚴格把關(guān)社團主辦的報紙、刊物等，確保其政治方向和輿論導(dǎo)向的正確性。四是要加大對社團活動的指導(dǎo)力度，將意識形態(tài)信息有機地滲透到社團活動中去，讓學(xué)生在豐富多樣的社團活動中接受意識形態(tài)信息，寓意識形態(tài)信息于社團活動這一實踐載體之中，充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用。

2.4 充分利用新興傳播媒介——網(wǎng)絡(luò)載體和手機載體

網(wǎng)絡(luò)作為一種新型資訊強勢媒體，以其傳播速度快、信息量大、交互性強等獨特的優(yōu)勢影響著大學(xué)生的學(xué)習、生活和娛樂。隨著大學(xué)生網(wǎng)民的增加，毫無疑問，網(wǎng)絡(luò)必然成為大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)的載體。首先，網(wǎng)絡(luò)的便捷性和平等性為我們實施大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)工作提供了快捷的平臺，網(wǎng)絡(luò)交流縮短了與大學(xué)生之間的心理距離，同時避免了面對面交流產(chǎn)生的尷尬，有助于增強引導(dǎo)的親和力和感染力。其次，通過網(wǎng)絡(luò)我們可以及時準確地了解大學(xué)生的思想狀況和關(guān)注的問題，并采取合適的方式進行解除其思想矛盾或者解決其存在的思想問題。再次，網(wǎng)絡(luò)上豐富的意識形態(tài)信息和多姿多彩的信息方式為我們實施意識形態(tài)引導(dǎo)工作提供了豐富的資源。但是網(wǎng)絡(luò)上充盈的良莠不齊的信息會給大學(xué)生的思想觀念和價值體系產(chǎn)生較大的影響，因此必須及時對大學(xué)生的思想意識進行引導(dǎo)，對大學(xué)生的上網(wǎng)行為進行規(guī)范。充分利用網(wǎng)絡(luò)載體進行大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)工作，主要應(yīng)從以下方面入手：一是搭建網(wǎng)絡(luò)新平臺，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，進行社會主義意識形態(tài)宣傳。建立QQ群、討論組、微博、博客等師生互動平臺，及時發(fā)布和轉(zhuǎn)載國家的方針政策、重大會議決議內(nèi)容等意識形態(tài)信息、校園文化活動和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)信息資源，積極爭奪網(wǎng)上學(xué)生的注意力，努力掌握網(wǎng)上意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)和主動權(quán)。二是加強對大學(xué)生上網(wǎng)行為的教育引導(dǎo)，杜絕學(xué)生瀏覽反國家反黨的反動信息以及西方國家對社會主義意識形態(tài)的攻擊信息等，引導(dǎo)學(xué)生頻繁瀏覽紅色網(wǎng)站，堅守馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。三是建立完備的網(wǎng)絡(luò)制度規(guī)范，對網(wǎng)上大學(xué)生的行為加以約束，提出網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，使其行為控制在一個有助于網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展的范圍之內(nèi)。

手機使得人與人的交流更加迅速、貼近、便利。手機載體具有信息豐富、形式多樣的突出特點，這就使得手機載體能夠承載意識形態(tài)信息，讓大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)的渠道變得多樣化、生活化和普及化，只要大學(xué)生手持一部手機隨時隨地可以接收源源不斷、豐富鮮活的意識形態(tài)引導(dǎo)資源。以手機為載體進行大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)，就要充分利用手機通話、手機短信、手機飛信、手機QQ、手機微信、手機微博等各種手機交流形式，給大學(xué)生傳遞意識形態(tài)信息。手機載體使得意識形態(tài)引導(dǎo)者和大學(xué)生之間可以隨時隨地進行一對一的交流和溝通，平等地發(fā)布信息和接受信息，消除大學(xué)生的心理戒備和隔閡，增強意識形態(tài)引導(dǎo)主客體之間的信任度和互動交流，從而提高意識形態(tài)引導(dǎo)的時效性。

總之，大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)工作必須重視引導(dǎo)載體體系建設(shè)，構(gòu)建以課堂教學(xué)載體為主導(dǎo)的校園文化載體、大學(xué)生社團載體、網(wǎng)絡(luò)載體和手機載體相互補充、相互促進的載體體系是對大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)工作的一個有益嘗試，以期提高大學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)的時效性。

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