齊國力

摘要：神十太空課程是由我國的優(yōu)秀航天員王亞平作為教師進行的。太空授課所涉及的內(nèi)容大都是初中物理相關(guān)知識，這不僅讓學(xué)生們意識到了太空的神秘，而且還對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。太空授課有很多優(yōu)勢，例如在完全失重狀態(tài)下液體和運動物體的狀態(tài)，這些在地球是無法實現(xiàn)的。結(jié)合太空授課內(nèi)容和初中物理知識，可以給學(xué)生們提供一個新的學(xué)習(xí)動力。

關(guān)鍵詞：神十太空授課；初中物理；失重

中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）03-0175-01

物理是一門非常深奧的科學(xué)，它里面包含了很多科學(xué)家畢生的研究。例如，牛頓第一定律。在這個定律里，牛頓認(rèn)為具有一定速度的物體，在不受外力的情況下，會做勻速直線運動。這也就是所謂的慣性定律。但是，我們地球的環(huán)境并沒有這種不受外力的環(huán)境，現(xiàn)如今太空授課實現(xiàn)了牛頓只能靠推論和想象的事情，這是受到世界人民的矚目的，更是對物理教學(xué)的一個重要補充。物理是需要不斷創(chuàng)新的，物理教學(xué)也是如此。牛頓可以發(fā)現(xiàn)很多定律，為什么我們的學(xué)生不能呢？其實這些不是不可能的，只是我們當(dāng)前的教學(xué)模式，給學(xué)生造成了很大的壓力，他們的注意力不能停留在某一個問題的研究，他們必須完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成這些任務(wù)之后，他們才有可能去思考自己感興趣的問題。太空實驗給了學(xué)生們很多啟示，讓他們親眼見到了很多無法模擬的物理實驗。同時太空實驗還啟發(fā)了他們發(fā)現(xiàn)新事物的信心，他們看到了科學(xué)其實是非常簡單的問題，沒有我們想象的那么復(fù)雜。

一、太空授課所涉及的初中物理知識

太空授課所涉及的初中物理知識，最明顯的就是我們可以發(fā)現(xiàn)，航天員在運動的過程中，需要把手和腳固定住。這是為什么呢？在太空中，所有的物質(zhì)都處于一種始終狀態(tài)，近似于我們所說的理想狀態(tài)。在這種狀態(tài)中，人的運動基本上是沒有阻力的。所以每當(dāng)宇航員想到達一個地方時，只要用腳一蹬就會沿著直線到達自己所想到達的地方。而到達了目的地之后，他們必須馬上用手抓住把手，否則他們可能會因為撞擊物體，而把自己又彈回來。液滴在太空中運動狀態(tài)也是如此，液滴在失重狀態(tài)下，會保持最小能量狀態(tài)，也就是球形。當(dāng)液滴受到外力的時候，它們就會沿著這個力的方向運動，當(dāng)碰到固體之后，會被彈回。這些內(nèi)容對于生活在地球上的我們來講，是不可思議的。因為在地球上，我們受到重力的影響，很難離開地面。在這個時刻，我們開始無比地崇拜牛頓。他在地球上居然能夠發(fā)現(xiàn)慣性定律，而且還可以把這個定律應(yīng)用得淋漓盡致。[1-3]太空授課中的實驗，很好地驗證了牛頓的第一定律。其實太空站進行的實驗是非常多的，我們所見到的只是一些皮毛。太空實驗對生物有著重要的影響，我們所見到的太空椒就是一個非常好的例子。宇宙有太多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，也有很多科學(xué)問題等著我們?nèi)ソ鉀Q。只有學(xué)好了基礎(chǔ)知識，才能夠有足夠的理論知識去解釋自己從來沒見到過的事實。太空物理實驗吸引了很多學(xué)生的注意力，雖然以他們現(xiàn)在的理解能力，還很難徹底了解這其中的奧秘，但是在不久的將來，他們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

二、太空實驗對學(xué)生的影響

太空實驗對學(xué)生產(chǎn)生了重要影響，雖然和宇航員對話的學(xué)生是極其少數(shù)的幾個人，但是他們提的問題也是非常尖銳、非常有代表性的。[4-5]一些觀看直播的學(xué)生，也對教師提出了很多有趣的問題。例如，有些學(xué)生問，是不是在太空中他們可以頭朝下，而不感覺累呢？這個回答是肯定的。有些學(xué)生問，在太空軌道中，扔一個物體，是不是它就可以永遠留在太空。這些問題雖然沒有太深的意義，但是對于開發(fā)學(xué)生動腦和獨立思考產(chǎn)生了影響。俄羅斯第一個進入太空的生物是一只狗，這只狗就被永遠地留在了太空。這只狗的名字叫萊卡，1957年11月份被送入太空，但是在五個小時之后，因為宇宙飛行服的隔熱問題，導(dǎo)致了它的死亡，從此它和它所在的太空艙永遠地滯留在了地球軌道上。但是后來也有很多幸運的例子，貝爾卡和斯特雷卡就非常幸運，它們不但安全地返回了地球，還受到了英雄式的待遇，而且成為了兒童們心中的偶像。萊卡是不幸的，而且它成為了太空飛行的危險物體——太空垃圾。太空垃圾對于飛船來講，是非常危險的，可能會造成重大損失。目前針對太空垃圾，我們只能采取人為或者是太空機器人去太空摘取來實現(xiàn)太空的清理工作。但是，這個過程是非常復(fù)雜的，而且任務(wù)量很大，還起不到很明顯的作用。如何處理這些太空中暗藏的危機，這個問題就留給了學(xué)生們。他們將來很有可能成為這方面的專家，為人類的進步做貢獻。學(xué)生們通過對太空知識的了解和認(rèn)識，逐漸從狹隘的學(xué)習(xí)心態(tài)走出來。他們不再把學(xué)習(xí)認(rèn)為是提高成績的唯一途徑，而是把開拓自己的知識面，扎實自己的基礎(chǔ)知識，努力將來為我國的航天事業(yè)貢獻自己的一份力量。在后來的授課過程中，通過把一些教材內(nèi)容和航空聯(lián)系起來，學(xué)生們都對此產(chǎn)生了濃厚的興趣。

太空授課不僅向世界展示了我們所具有的航天技術(shù)，更為人才培養(yǎng)作出了突出貢獻。學(xué)生們受到了巨大的鼓舞，他們見到了我們前人夢寐以求的東西。在物理教學(xué)中，學(xué)生們開始了對物理新的理解，不再局限于提高自己的成績，而是要全面發(fā)展自己的科學(xué)思維和科研能力。事實告訴我們，只有幫助學(xué)生們建立起更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們看到希望，看到自己所學(xué)內(nèi)容的價值，才能夠讓學(xué)生們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

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