摘要：提高體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)，是體育教學(xué)的主要目標(biāo)。作為體育教學(xué)工作者，為了有效地提高學(xué)生的健康素質(zhì)，進(jìn)行全新的體育教學(xué)模式的探索，是對黨和國家教育事業(yè)負(fù)責(zé)任的應(yīng)有態(tài)度。經(jīng)長期探索，形成了選項教學(xué)這樣一種全新的體育教學(xué)模式。這種體育教學(xué)模式具有科學(xué)性、人本性兩大重要特征，從而使得它成為一種有別于傳統(tǒng)模式的全新模式。通過體育教學(xué)實踐證明，其效果良好，值得推廣。

關(guān)鍵詞：體育；學(xué)生；學(xué)校；選項教學(xué)；全新模式

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）03-0180-02

在我國高度重視素質(zhì)教育的大環(huán)境下，我國的學(xué)校教育如何實現(xiàn)全面提升學(xué)生的素質(zhì)，這是一個現(xiàn)實而且迫切需要解決的重大課題。在學(xué)校體育工作這方面，作為一名學(xué)校體育教學(xué)工作者，為如何有效地提高學(xué)生的健康素質(zhì)，我們也進(jìn)行了長期而有效的探索。江澤民同志曾明確強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”我們堅持和實踐江澤民同志的這一重要思想，高舉創(chuàng)新的旗幟，在學(xué)校體育教學(xué)中，我們提出和實踐了選項教學(xué)這一全新的而又充滿著愛心的體育教學(xué)模式。

一、體育選項教學(xué)模式的內(nèi)涵

所謂體育選項教學(xué)模式，簡單說就是在學(xué)校體育教學(xué)過程（開設(shè)體育課程的全程教學(xué)）中，在進(jìn)行必要的體育基本知識和技能教學(xué)的前提下，根據(jù)學(xué)生的客觀實際和主觀愿望，由學(xué)生自由自主地選擇其所需要學(xué)習(xí)的合理數(shù)量的體育項目，然后在體育教學(xué)中予以滿足并全力實現(xiàn)的一種體育教學(xué)模式。首先，體育選項教學(xué)模式，是以必要的體育基本知識和技能的教學(xué)作為體育教學(xué)的前提條件的。所謂必要的基本知識和技能，是指作為一個人，進(jìn)行體育活動所必需的知識和技能。其次，選項體育教學(xué)模式十分強(qiáng)調(diào)堅持一切從實際出發(fā)，完全尊重客觀實際。這里的客觀實際，包括受教育對象學(xué)生的客觀條件和主觀愿望兩個方面。換言之，即必須完全尊重教育對象——學(xué)生。因此，選項體育教學(xué)模式最突出的就是滿足和肯定學(xué)生的客觀條件與主觀愿望。所以從根本上說，選項體育教學(xué)就是一種因材施教的教學(xué)模式?；蛘哒f這是我國古代大教育家孔子倡導(dǎo)的因材施教思想在現(xiàn)代體育教學(xué)中的具體運用。換句話說，它實際上是對我國傳統(tǒng)教學(xué)中最優(yōu)秀的教育思想的最好的繼承和發(fā)展。

二、選項體育教學(xué)模式的主要特點

同以往體育教學(xué)模式相比，選項體育教學(xué)具有兩大突出特點：

1.科學(xué)性。具體說來，選項體育教學(xué)模式的科學(xué)性又體現(xiàn)在其平等性和客觀性上。（1）選項體育教學(xué)的平等性：在選項體育教學(xué)模式中，每個接受教育的對象都具有平等的地位。不論受教育對象的差異有多大，在這種模式中，我們否定這種差異，從而使所有受教育對象具有完全平等的主體地位。這同以往的體育教學(xué)完全不同。在以往的體育教學(xué)中，因性別的差異，因健全、健康的差異，因先天稟賦的差異等等，在體育教學(xué)中區(qū)別對待的情況時有發(fā)生，其實這是不平等的。我們強(qiáng)調(diào)，在選項體育教學(xué)模式中，任何人都享有體育活動發(fā)展的平等機(jī)會。（2）選項體育教學(xué)的客觀性：作為一名體育教學(xué)工作者，他應(yīng)該是一個徹底的唯物主義者，應(yīng)該堅持一切從實際出發(fā)的方法論。選項體育教學(xué)模式之所以具有科學(xué)性，是因為它所具有的客觀性。在體育教學(xué)中的客觀實際的主要內(nèi)容有：一是學(xué)生的客觀條件。學(xué)生的客觀條件，概括起來說就是學(xué)生的個體差異，比方說性別差異、健全與否的差異、先天稟賦的差異等等；二是學(xué)生的主觀愿望。其實，學(xué)生的主觀愿望也是一種最重要的客觀實際情況。而我們很多體育工作者卻根本不顧這一個重要的實際情況。在教學(xué)過程中，會收到好的教學(xué)效果么？

2.人本性?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心，是堅持以人為本。我們體育教學(xué)工作者深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，毫無疑問，也要堅持以人為本。選項體育教學(xué)模式，就是一種堅持以人為本的教學(xué)模式。它具有鮮明的人本性特點。選項體育教學(xué)模式，堅持以人為本，就是堅持以受教育對象學(xué)生的根本利益為本。具體說來，選項體育教學(xué)模式的人本性，又具體體現(xiàn)為它所具有的自主性、寬容性和優(yōu)先性這三個方面。（1）選項體育教學(xué)的自主性。所謂選項體育教學(xué)的自主性就是完全尊重每一位受教育者的主體地位，由他們自由自主地選擇一定體育運動項目進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。在選項體育教學(xué)模式中，我們完全摒棄以往的體育教學(xué)模式的做法。所謂以往的體育教學(xué)模式，即不管學(xué)生愿不愿意，不管學(xué)生需不需要，不管學(xué)生能不能夠，反正幾乎所有的體育運動項目，都要讓學(xué)生一一進(jìn)行學(xué)習(xí)。顯然，這是不符合教學(xué)實際的，也是不科學(xué)的。學(xué)生的個體差異是很明顯的，有時甚至是很大的，眾所周知，這也是客觀存生的。因此，我們理應(yīng)尊重這種個體差異。否則，事與愿違，事倍功半。而選項體育教學(xué)模式完全尊重學(xué)生的個體差異，肯定學(xué)生的主體地位和主觀愿望，由他們自主自由地選擇符合自身實際和愿望的體育項目，來加以學(xué)習(xí)和發(fā)展。（2）選項體育教學(xué)的寬容性。選項體育教學(xué)模式的創(chuàng)立，其本身就是以承認(rèn)教學(xué)對象的差異甚至其不足為基礎(chǔ)和前提條件的。因此，它具有寬容性的特點。選項體育教學(xué)的寬容性，最根本的體現(xiàn)在學(xué)生自己的選項上。既然受教育對象是有個體差異的，不是全知全能的，那好，我們就應(yīng)該抱以寬容的態(tài)度，讓學(xué)生去自由地選擇。這里需要說明的是，選項教學(xué)中的講寬容，并不是不講原則，也不是不嚴(yán)格要求。而是在有原則的基礎(chǔ)上，有嚴(yán)格的規(guī)定和要求，來進(jìn)行科學(xué)的選項的。首先，學(xué)生所選項目要達(dá)到合理的規(guī)定，要符合體育教學(xué)的基本要求；是堅持以提高學(xué)生的健康素質(zhì)和教學(xué)指標(biāo)為前提的。其次，教學(xué)工作者在教學(xué)中仍然要對學(xué)生有明確的目標(biāo)要求，提出合理的行為規(guī)范。我們知道，只有嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)，才會有良好的教學(xué)效果。③選項體育教學(xué)的優(yōu)先性。現(xiàn)代教育理論普遍承認(rèn)這樣一個教學(xué)思想：一個現(xiàn)實中的社會個體，不可能在所有的方面，都達(dá)到非常優(yōu)秀的程度。而選項體育教學(xué)模式，則堅持和實踐這一重要思想。選項體育教學(xué)的優(yōu)先性，具體體現(xiàn)在兩大優(yōu)先上。一是，個體愿望優(yōu)先。簡單說，學(xué)生最想學(xué)什么，就讓他學(xué)什么。大家都知道一個簡單的事實：摁著牛頭不喝水。人們根本不愿意干的事，一般說來是干不好的。二是，個體特長優(yōu)先。任何一個受教育的個體，在體育方面，總有著這樣或那樣的特長?；蛘哒f，他在某個方面，總要強(qiáng)一點，總會顯示出比較突出的特長。因此，在選項體育教學(xué)模式中，我們就優(yōu)先考慮受教育者的特長，不是否定它，而是進(jìn)一步發(fā)展它，使它更出色，使它更優(yōu)秀，更能充分發(fā)揮受教育者的體育特長，顯然，這是有利于人的發(fā)展的。

三、結(jié)語

選項體育教學(xué)模式的科學(xué)性和人本性，是以往體育教學(xué)模式所不具有的，克服了以往體育教學(xué)模式的許多弊端。這使得它成為一種全新的體育教學(xué)模式。

當(dāng)然，選項體育教學(xué)模式作為一種全新的教學(xué)模式，現(xiàn)在還不是很成熟，我們需要在實踐中進(jìn)一步完善和豐富它。從而使這一教學(xué)模式得到更好的充實和發(fā)展，更好地為體育教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)新型的具有更加強(qiáng)健體質(zhì)的社會勞動者服務(wù)。

作者簡介：查方圓，男，湖北浠水人，講師，研究方向：高職體育教學(xué)。endprint