魏麗姝

學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，對促進(jìn)學(xué)生積極思維，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高學(xué)習(xí)效果具有重要作用。在實(shí)踐新一輪課堂改革中，無疑，課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地、主戰(zhàn)場，因?yàn)闊o論是先進(jìn)的教育理念，還是優(yōu)秀的教材，最終都要落實(shí)到課堂上，體現(xiàn)在老師的觀念、方法的改變，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。我在多年的初中英語教學(xué)中認(rèn)為，一堂課是否上得成功，教學(xué)效果如何，和學(xué)生對這堂課的感覺很有關(guān)系。培養(yǎng)興趣自信是成功的先決條件。現(xiàn)結(jié)合設(shè)計(jì)課時和上課表現(xiàn)談點(diǎn)我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

一、新課程是對培養(yǎng)學(xué)生興趣的升華

新課程好在面向全體學(xué)生，尊重個性發(fā)展，在提升教育教學(xué)質(zhì)量上“顯靈”。新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐、參專、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑……”因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量首先要教師觀念轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生發(fā)展為主，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的自主學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)改革的新觀念。這就要求教師在更新觀念中，重新審視課堂中生命的律動，主動落實(shí)學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)新課改下變舊的教學(xué)方式由被動接受向自主、合作和探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，確立教師和學(xué)生是民主的、平等關(guān)系，從而達(dá)到改變舊的教學(xué)方式、教學(xué)策略以及評價方式。

二、更新教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

首先要充分利用計(jì)算機(jī)、多媒體、語言實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，制作高質(zhì)量的教學(xué)課件。如在講Coins時，筆者收集了大量的資料和實(shí)物制成課件。首先，把一個貝殼的圖片投到投影儀上，告訴學(xué)生：“This is the money in the ancient time in China.”接下來，把“貪、財(cái)、賄賂、購貨、貢、販”幾個與錢有關(guān)的字投到投影儀上，這些字都有“貝”，再把各種各樣的古代錢幣投到大屏幕上并拿出實(shí)物展示給學(xué)生，讓學(xué)生了解古代錢幣。又拿出現(xiàn)在我們使用的錢幣，整個過程只需要兩分鐘，便引起了學(xué)生的興趣，因勢利導(dǎo)，筆者問學(xué)生“Do you want to learn more about the coins？Let，s read the text.”導(dǎo)人新課，取得了良好的效果。

其次，教學(xué)要會“包裝”?！鞍b”一詞在當(dāng)今十分流行，有許多人主張英語教學(xué)也應(yīng)該適當(dāng)來一點(diǎn)兒“包裝”，這話有一定的道理。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，因此，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)際，不斷引進(jìn)新的教學(xué)信宴、變換教學(xué)形式、更新教學(xué)手段，創(chuàng)沒一種新的教學(xué)情境，營造“新鮮”的教學(xué)氛圍，不斷繪學(xué)生以新的刺激，充分調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們興奮起來。

三、活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，對促進(jìn)學(xué)生積極思維，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高學(xué)習(xí)效果具有重要作用。心理學(xué)研究表明，人在輕撿的時候，大腦皮層的神經(jīng)單元才會形成興裔中心，思維才會敏捷，而在壓抑的時候，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞就會受抑制。只有在輕松的環(huán)境下，學(xué)生才能加決學(xué)習(xí)的進(jìn)程，所學(xué)知識才能得以鞏固并快速轉(zhuǎn)化為能力。

綜上所述，我認(rèn)為課堂英語教學(xué)，是教師與學(xué)生及其同伴之間的共同學(xué)習(xí)、交往、課堂活動的場所，教師應(yīng)創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，提供人際間相互學(xué)習(xí)交往和共同活動的機(jī)會和條件，加以指導(dǎo)，使自己真正轉(zhuǎn)變角色，成為引導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者，與學(xué)生一同發(fā)展。endprint