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      關(guān)于公安成人函授教育教師隊伍建設(shè)的思考

      2014-03-18 09:41:57劉明晧
      新教育時代·教師版 2014年1期
      關(guān)鍵詞:函授教育公安教師隊伍

      摘 要:公安成人函授教育為構(gòu)建系統(tǒng)的大教育、大培訓(xùn)的工作體系,為不斷提高教育訓(xùn)練工作的質(zhì)量,為公安工作的科學(xué)發(fā)展提供相應(yīng)的人才保障和智力支撐。目前,公安成人函授教育面臨諸多困境和挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為,努力建設(shè)"服務(wù)型"的教師隊伍是提高函授教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而做好公安成人函授教育工作的前提和保障,是解決現(xiàn)階段所面臨困境和挑戰(zhàn)的有效途徑之一。而建設(shè)"服務(wù)型"的教師隊伍首先必須破除傳統(tǒng)教育理念的束縛,全面樹立現(xiàn)代教育理念。筆者以黑龍江公安警官職業(yè)學(xué)院函授教育工作為范例,著力闡述現(xiàn)階段如何搞好公安成人函授教育教師隊伍的建設(shè)。

      關(guān)鍵詞:公安 函授教育 教師隊伍 建設(shè)

      中國人民公安大學(xué)、中國刑事警察學(xué)院黑龍江省函授站(以下簡稱我站)成立于1985年,是黑龍江省公安廳和中國人民公安大學(xué)、中國刑事警察學(xué)院共同為我省廣大公安干警進(jìn)行學(xué)歷教育而創(chuàng)建的重要基地。其依托于黑龍江公安警官職業(yè)學(xué)院的雄厚師資力量和先進(jìn)的教育設(shè)施開展教育活動,形成了獨具特色的辦學(xué)模式,并以優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)為我省公安干警的學(xué)歷、專業(yè)知識水平以及實戰(zhàn)能力的進(jìn)一步提升,為改變公安隊伍的知識結(jié)構(gòu)做出了積極的貢獻(xiàn)。

      目前,公安成人函授教育面臨諸多困境和挑戰(zhàn),例如,教育理念的滯后、生源的逐年萎縮、工學(xué)矛盾的日漸突出、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的沖擊、信息技術(shù)的迅猛發(fā)展等都對公安成人函授教育提出了更高的要求。筆者認(rèn)為,努力建設(shè)“服務(wù)型”的教師隊伍是提高函授教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而做好公安成人函授教育工作的前提和保障,也是解決現(xiàn)階段所面臨困境與挑戰(zhàn)的有效途徑之一(例如,通過提高教學(xué)質(zhì)量吸引生源等)。而建設(shè)“服務(wù)型”的教師隊伍必須首先破除傳統(tǒng)教育理念的束縛,全面樹立現(xiàn)代教育理念。

      一、從傳統(tǒng)到現(xiàn)代:破除傳統(tǒng)教育理念的束縛,全面樹立現(xiàn)代教育理念

      理念是行動的先導(dǎo)。當(dāng)前,公安成人函授教育應(yīng)全面樹立現(xiàn)代教育理念,這是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的客觀要求,是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物。

      1.從“以教師為本”到“以學(xué)員為本”的理念轉(zhuǎn)變

      眾所周知,傳統(tǒng)教育理念強(qiáng)調(diào)“以教師為本”,注重“統(tǒng)”、“包”、“管”、“靠”、“等”、“要”等理念,具有鮮明的行政強(qiáng)制和命令色彩,是一種被動的、消極的、封閉的教育思維方式,是計劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。

      而現(xiàn)代教育理念則包括以人為本、全面發(fā)展、素質(zhì)教育、創(chuàng)造性、主體性、個性化、開放性、多樣性、生態(tài)和諧、系統(tǒng)性等十大理念,筆者認(rèn)為,“以人為本”是十大理念的核心理念,其他九大理念是在它的統(tǒng)領(lǐng)下并圍繞它而展開的,也是落實科學(xué)發(fā)展觀和黨的“群眾路線”的現(xiàn)實要求,具體到公安成人函授教育上就是樹立“以學(xué)員為本”的理念。 “以學(xué)員為本”就是要求尊重學(xué)員的獨立人格、主體性、創(chuàng)造性、個性化以及情感需求,按照學(xué)員成長的規(guī)律和成才的需要,優(yōu)化各教育元素,從而促進(jìn)學(xué)員的全面發(fā)展。

      2.“以學(xué)員為本”與“樹立教師威信”并舉

      筆者認(rèn)為,樹立“以學(xué)員為本”的理念,并不排斥“樹立教師威信”。相反,“樹立教師威信”恰恰是更好地貫徹和落實“以學(xué)員為本”的理念,可以說,“樹立教師威信”是“以學(xué)員為本”理念的必然要求,因為只有教師通過耐心細(xì)致的講解、和藹可親的態(tài)度、良好的溝通能力、淵博的學(xué)識、授課技巧的運用以及親和力、凝聚力等才能確立自己的“威信”,并學(xué)會“以我為圓心,畫個同心圓,把所有學(xué)員都包容進(jìn)來”的方法。而這樣做的結(jié)果是教師在樹立自己“威信”的前提下滿足了“以學(xué)員為本”的要求,也確立了教師與學(xué)員兩大主體的平等地位以及平衡關(guān)系。

      二、從理念到實踐

      努力建設(shè)“服務(wù)型”的教師隊伍是提高函授教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而做好公安成人函授教育工作的前提和保障,也是解決現(xiàn)階段所面臨困境與挑戰(zhàn)的有效途徑之一。

      樹立“以學(xué)員為本”的理念,在具體操作層面上,只有改變傳統(tǒng)的家長式、保姆式的教育模式,淡化公安函授教育工作的行政色彩,凸顯服務(wù)職能,建立“服務(wù)型”教育模式,著力打造“服務(wù)型”的教師隊伍,努力為學(xué)員創(chuàng)造健康、寬松、開放、多樣、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,才能真正地在公安函授教育中體現(xiàn)“以學(xué)員為本”的精神要義。

      我們說,提高函授教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵前提是要有一支優(yōu)質(zhì)、高效的“服務(wù)型”教師隊伍,而培養(yǎng)一支優(yōu)質(zhì)、高效的“服務(wù)型”教師隊伍需要地是常抓不懈以及在細(xì)節(jié)上下功夫。在這方面,我站的具體做法是:

      1.提前選聘優(yōu)秀教師,切忌“臨時抱佛腳”

      在每年兩次函授教學(xué)教師的選聘工作中,為了充分利用學(xué)院內(nèi)現(xiàn)有的智力資源,我站根據(jù)教學(xué)計劃的安排,由專人負(fù)責(zé)提前一個學(xué)期與教務(wù)處協(xié)調(diào),請教務(wù)處按照專業(yè)和課程,與系、部負(fù)責(zé)人溝通,選聘各系、部經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師作為函授面授的任課教師,切忌“臨時抱佛腳”。同時,要求每次面授都要把教材提前送到教師的手中,讓他們有充分的時間備課;

      2.制作和編寫專門的函授教學(xué)教案

      我站要求教師遵循“以學(xué)員為本”的理念,根據(jù)函授面授教學(xué)以及學(xué)員的特點,比如,時間短、學(xué)員實戰(zhàn)要求高等,制作和編寫專門的函授教學(xué)教案(紙質(zhì)或電子版課件)。并由我站負(fù)責(zé)組織檢查,合格后,方可使用,從而摒棄了體系化教學(xué)的弊端,在短時間內(nèi)快速提高學(xué)員的理論水平和實戰(zhàn)技能,這也為學(xué)員的自學(xué)起到了“拋磚引玉”的功效,從而提高授課的質(zhì)量;

      3.召開函授預(yù)備會議,對任課教師進(jìn)行“課前教育”

      在每次面授前兩周,由主管院領(lǐng)導(dǎo)親自參加,組織召開面授工作預(yù)備會議,對任課教師進(jìn)行“課前教育”。對教師的準(zhǔn)備工作進(jìn)行督促,并強(qiáng)調(diào)在面授過程中,任課教師要始終牢記和堅決貫徹“以學(xué)員為本”的理念,凸顯教師的服務(wù)職能,努力通過學(xué)識、授課技巧、親和力以及凝聚力等確立自己的“威信”,并善于運用“以我為圓心,畫個同心圓,把所有學(xué)員都包容進(jìn)來”的方法。

      綜上所述,只要我們堅決破除傳統(tǒng)教育理念的束縛,全面樹立現(xiàn)代教育理念,并在理念的指引下,努力建設(shè)“服務(wù)型”的教師隊伍,從而為函授教學(xué)質(zhì)量的提高,進(jìn)而為公安成人函授教育工作的順利完成提供前提和保障,也是解決現(xiàn)階段所面臨困境和挑戰(zhàn)的有效途徑之一。

      作者簡介:劉明晧(1971-),黑龍江鐵力人,法律碩士,講師,從事法理、憲法研究。endprint

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