林惠瓊

（廣東省華僑職業(yè)技術(shù)學校，廣東廣州510000）

1 研究背景及方法

隨著學校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和課程體系改革，使得圖書館這個作為學生獲取知識的另一個平臺，其中的庫藏容量也在與日俱增。面對日益擴大的借閱師生，作為學校圖書館方面應該如何根據(jù)新的形勢更好的開展工作，以提高圖書館借閱效率。因此，有必要對圖書館借閱情況進行客觀、科學的調(diào)查分析，探索學生借閱的特點和規(guī)律，提出改善圖館的借閱效率的建議。

我們首先確定有關(guān)在校中職學生圖書借閱情況調(diào)查的內(nèi)容 ,并設(shè)計了25項問答題目。然后,以廣東省華僑職業(yè)技術(shù)學校2013年在校生為調(diào)查對象，采取以下三種調(diào)查方法。

1.1 問卷調(diào)查法

調(diào)查問卷的設(shè)計采用封閉和開放式的問題提問，里面涉及學生所在年級、專業(yè)、性別、借書次數(shù)、借書類別等問題，問題的設(shè)計力求做到客觀、真實地反映中職學生的借閱情況。根據(jù)抽樣原理，本調(diào)查采用分層隨機抽樣的方式從廣東省華僑職業(yè)技術(shù)學校一至二年級學生中選取受試者，共選取300名學生做被試。本次調(diào)查通過集中學生自填問卷的方式，當場回收問卷300份，回收率為100%，剔除其中不合格的5份，得到有效問卷295份，有效回收率為98.33%。在實際有效回收的問卷中：男生160人、女生140人；一年級162人、二年級138人。

1.2 個案訪談法

本次采用的個案主要通過隨機抽取的方式從一至二年級中選取20名學生作為訪談對象。為了更客觀、詳細地了解他們在圖書館的借閱情況，訪談是通過面對面交流的方式來詳細了解這20名學生的個人借閱情況、學習情況等。

1.3 系統(tǒng)分析法

通過分析圖書館一學期借閱分類統(tǒng)計表，客觀、直接的了解學生的借閱情況。

2 中職學生借閱圖書調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

根據(jù)中職學生借閱圖書情況調(diào)查的內(nèi)容，對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計如下：

1）在校中職生圖書借閱情況調(diào)查結(jié)果：其中文學類占53%，藝術(shù)類占12%，工業(yè)技術(shù)類占6%，語言、文字占6%等。如圖1所示。

圖1 在校中職生圖書借閱情況

2）在校中職生各年級借閱情況分類統(tǒng)計如下：其中一年級占46%，二年級占54%。如圖2所示。

3）在校中職生一學期借閱次數(shù)統(tǒng)計如下：其中0次占6%，1-3次占26%，4-6次占48%，7-8次占18%，10次以上占2%。如圖3所示。

4）在校中職生各專業(yè)借閱百分比統(tǒng)計如下：其中會計占54.12%，商務英語占11.37%，學前教育占9.53%，室內(nèi)裝飾占7.24%等。如圖4所示。

圖2 在校中職生各年級借閱情況

圖3 在校中職生一學期借閱次數(shù)

圖4 在校中職生各專業(yè)借閱百分比

3 中職圖書館圖書借閱調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，經(jīng)過嚴格的數(shù)據(jù)對比、分析，并根據(jù)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的情況進行實地調(diào)查，對以確定切實存在的問題綜合進行分析研究，中職圖書館存在的問題主要有以下幾點：

3.1 缺乏宣傳

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，30%以上的學生一學期只去過1-3次圖書館，有的甚至不知道學校有圖書館，這對提高中職圖書館借閱量帶來極大的阻力。

3.2 圖書擺置混亂

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，82.8%的學生認為，圖書館圖書擺放混亂，甚至有的書籍無順序可言，根據(jù)電腦引擎搜索的位置難于找到讀者所需要的圖書，并且圖書分類過于粗略，給讀者借書找書帶來極大的不便。

3.3 學生選擇單一

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，53%的學生借閱文學類的書，而思想政治類，專業(yè)技能類書籍受到冷落。這也體現(xiàn)出中職學生對專業(yè)技能類書籍不感興趣，必須改進教學，給學生正確的引導。

3.4 各專業(yè)對圖書借閱呈現(xiàn)兩極化

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，會計專業(yè)學生占總借書量的54.12%，而游戲動畫、數(shù)控專業(yè)則不足2%，反映出游戲動畫、數(shù)控等專業(yè)學生對圖書借閱存在盲區(qū)，需要教師及學校的宣傳及教育。

4 提高中職圖書館圖書借閱量的建議

為了能夠提高中職圖書館圖書借閱量，可以從以下幾個方面入手：

4.1 組織系列文化宣傳活動宣傳圖書館

利用相關(guān)節(jié)日和活動宣傳校圖書館,不僅可以讓學生充分了解圖書館,而且也是圖書館的一種工作展示和形象宣傳。其形式可以有各類型的展覽、講座、輔導、演講、征文、知識競賽、咨詢等。

4.2 利用校內(nèi)傳播媒介加大對新書的宣傳力度

為了讓學生了解到圖書館一直以來的入藏新書情況,圖書館可廣泛利用校內(nèi)傳播媒介,如圖書館網(wǎng)站、學校論壇、圖書館宣傳欄、海報、展板等,加大對新書的宣傳,包括那些熱門書和暢銷書。

4.3 重視圖書館信息化建設(shè)，提高借閱效率

面對日益眾多的學生借閱，應該改變過去那種手動記錄借閱的形式，取而代之的是以現(xiàn)代化的新技術(shù)來提高借閱效率。面對海量書籍，雖然前期工作量比較大，但對于后期學生的查詢、借閱等活動變得更為簡便輕松。從而大大提高借閱效率。

4.4 注重學生的反饋，調(diào)整工作方法

圖書館工作人員需要加強與學生的溝通,聽取學生的意見和建議,根據(jù)他們的需要和建議,及時調(diào)整自己的服務,從而提高圖書館的服務質(zhì)量和效率?？梢酝ㄟ^召開讀者座談會,在座談會上廣泛聽取師生對圖書館各方面的意見和建議。加強了圖書館與讀者的交流和溝通。

綜上所述，要提高中職圖書館圖書借閱量需要學生、教師、學校、家長的共同努力。