鄭何

摘 要：文章旨在探討網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的愛(ài)情價(jià)值觀和工作價(jià)值觀。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法的分析，本研究發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生愛(ài)情價(jià)值觀屬于友伴照顧類型者最多；大學(xué)生工作價(jià)值觀屬于物質(zhì)安全類型者最多；大學(xué)生的愛(ài)情價(jià)值觀類型因性別不同而有差異，但不因年級(jí)別之不同而有差異；大學(xué)生的工作價(jià)值觀類型因性別不同而有差異，但不因年級(jí)別之不同而有差異。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；教師；人力資源

一、前言

無(wú)論是二十年前和最近的相關(guān)研究均指出：感情問(wèn)題一直是大學(xué)生生活中，最重要也是最困擾的問(wèn)題。學(xué)業(yè)的追求，雖是第一要?jiǎng)?wù)，但仍有不少人身陷于兩性間情感的迷惘中。過(guò)去傳統(tǒng)的愛(ài)情價(jià)值觀一直是保守、自我矜持和個(gè)人操守清白，如今已被開(kāi)放、自由放縱和速食的愛(ài)情所取代，由于網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展和媒體的多元化，使得在兩性交往時(shí)，常有短暫、不真、游戲等情形，且網(wǎng)絡(luò)交友、援交和一夜情等問(wèn)題也日益嚴(yán)重。愛(ài)情價(jià)值觀與個(gè)人的個(gè)性、思想和生活習(xí)慣有密切的關(guān)系，大學(xué)生對(duì)愛(ài)情充滿了憧憬，總在幻想與迷惘中，追求尋找心目中理想的愛(ài)情。此外，由于現(xiàn)代社會(huì)快速變遷，經(jīng)濟(jì)急速發(fā)展，加上網(wǎng)絡(luò)的快速擴(kuò)張，工作的內(nèi)容及方式也更趨多元化，對(duì)人們的生活及影響層面也越趨廣泛而深遠(yuǎn)。在物質(zhì)生活快速發(fā)展的同時(shí)，工作價(jià)值觀顯然已隨之而轉(zhuǎn)變。時(shí)下的大學(xué)生在就學(xué)時(shí)已有不少人具有打工經(jīng)驗(yàn)，且在畢業(yè)后大都直接進(jìn)入工作職場(chǎng)，因此其在學(xué)時(shí)的工作價(jià)值觀就成為影響大學(xué)生將來(lái)在職業(yè)選擇及職場(chǎng)表現(xiàn)的一個(gè)重要變項(xiàng)，與工作投入、工作滿意和組織認(rèn)同等亦有直接的關(guān)系。因此，大學(xué)生在大學(xué)階段中，面臨的兩大課題主要是愛(ài)情和工作，更由于信息科技的進(jìn)步一日千里，使得環(huán)境變化劇烈，進(jìn)而影響了現(xiàn)今大學(xué)生的價(jià)值觀。因此，本研究有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)欲了解：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生之愛(ài)情和工作的價(jià)值觀為何，且不同類型的愛(ài)情價(jià)值觀是否會(huì)影響其工作價(jià)值觀傾向。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文研究目的主要是在了解時(shí)下大學(xué)生之愛(ài)情價(jià)值觀與工作價(jià)值觀，以及兩者之間的關(guān)系，主要的考慮因素是由于在大學(xué)階段，通常會(huì)面臨到工作和愛(ài)情的選擇。因此，本研究以大學(xué)生為研究對(duì)象，而所謂大學(xué)生，是指就讀于大學(xué)院校的學(xué)生，本問(wèn)卷發(fā)放的對(duì)象為目前就讀于大學(xué)院校四年制本科生。

（二）研究方法

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法來(lái)衡量研究的變項(xiàng)，問(wèn)卷中除了基本資料的部份之外，內(nèi)容共分為兩部份：第一部份為愛(ài)情價(jià)值觀；第二部份則為工作價(jià)值觀。研究以配額抽樣的方式發(fā)放問(wèn)卷，共發(fā)出問(wèn)卷1100份，回收問(wèn)卷1022份，剔除無(wú)效問(wèn)卷188份后，共得有效問(wèn)卷834份。另外，本研究四年級(jí)學(xué)生的樣本數(shù)過(guò)少，因此在研究時(shí)將四年級(jí)的問(wèn)卷剔除，故實(shí)際進(jìn)行研究的問(wèn)卷為817份，實(shí)際有效問(wèn)卷回收率約為74.27%。最后，將問(wèn)卷設(shè)計(jì)的部分與欲探討的構(gòu)面結(jié)合，將資料適當(dāng)?shù)木幋a，以利進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的正確性，并利用SPSS12.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行資料的統(tǒng)計(jì)分析。

（三）研究假設(shè)

本研究依據(jù)研究架構(gòu)與研究設(shè)計(jì)，提出以下之研究假設(shè)：H1：大學(xué)生的性別與其愛(ài)情價(jià)值觀有關(guān)；H2：大學(xué)生的年級(jí)別與其愛(ài)情價(jià)值觀有關(guān)；H3：大學(xué)生的性別與其工作價(jià)值觀有關(guān)；H4：大學(xué)生的年級(jí)別與其工作價(jià)值觀有關(guān)

三、結(jié)果與討論

（一）大學(xué)生愛(ài)情價(jià)值觀與工作價(jià)值觀類型分析

本研究之受試者經(jīng)填答愛(ài)情價(jià)值觀量表后，將每位受試者之愛(ài)情價(jià)值觀類型所屬的各題得分加總平均后，以平均數(shù)最高者作為歸類之依據(jù)，在愛(ài)情價(jià)值觀類型、題次、題目與受試者統(tǒng)計(jì)結(jié)果之百分比，其中網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生愛(ài)情價(jià)值觀以友伴照顧類型者有371人，占45.41%為最多；其次為現(xiàn)實(shí)條件類型有182人，占22.28%；犧牲付出類型有137 人，占16.77%；憧憬浪漫類型有86人，占10.53%；而追逐游戲類型有41人，占5.02%為最少數(shù)，顯示出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生之愛(ài)情價(jià)值觀大多以友伴照顧類型為主，都希望能先從朋友的角色開(kāi)始，彼此相處、了解，直到互相欣賞、產(chǎn)生愛(ài)意，進(jìn)而發(fā)展成情人。

本研究之受試者經(jīng)填答工作價(jià)值觀量表后，將每位受試者之工作價(jià)值觀類型所屬之各題得分加總平均后，以平均數(shù)最高者作為歸類之依據(jù)，在工作價(jià)值觀類型、次構(gòu)面、題次、題目與受試者統(tǒng)計(jì)結(jié)果之百分比，其中網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生工作價(jià)值觀中物質(zhì)安全類型者有484人，占59.24%為最多；其次為自我表達(dá)類型有143人，占17.50%；生活品質(zhì)類型有97人，占11.87%；而行為控制類型有93人，占11.38%為最少數(shù)。大學(xué)生在工作價(jià)值觀的構(gòu)面中，最高的比率落于物質(zhì)安全工作觀，反映出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生對(duì)于工作報(bào)酬與環(huán)境等較物質(zhì)面的需求，抱持著相當(dāng)重視的心態(tài)。

（二）大學(xué)生的個(gè)人特性與愛(ài)情價(jià)值觀及工作價(jià)值觀相關(guān)分析

1、大學(xué)生之性別與愛(ài)情價(jià)值觀類型之比較分析

本研究以獨(dú)立性檢驗(yàn)來(lái)檢定虛無(wú)假設(shè)：性別與愛(ài)情價(jià)值觀無(wú)關(guān)，對(duì)立假設(shè)：性別與愛(ài)情價(jià)值觀有關(guān)。在大學(xué)生性別與愛(ài)情價(jià)值觀之卡方檢驗(yàn)中，在自由度為4的情況下，P值小于0.05，因此拒絕虛無(wú)假設(shè)，顯示性別不同，其愛(ài)情價(jià)值觀的確有顯著差異，此與本研究之假設(shè)H1符合。本研究測(cè)得大學(xué)生性別與愛(ài)情價(jià)值觀交叉中，男女生最高百分比皆落在友伴照顧愛(ài)情觀，且實(shí)際百分比與期望百分比相當(dāng)接近，顯示出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生之愛(ài)情價(jià)值觀以友伴照顧愛(ài)情觀所占比例最高，且并不因性別而有差異，都希望能先從朋友的角色開(kāi)始，彼此相處、了解，直到產(chǎn)生欣賞、愛(ài)意，進(jìn)而發(fā)展成情人。其次，在性別方面，愛(ài)情價(jià)值觀各構(gòu)面卡方值最大值均為犧牲付出，男生實(shí)際為愛(ài)犧牲付出的百分比為24.49%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)期百分比16.76%；而女生為愛(ài)犧牲付出的實(shí)際百分比為7.52%，卻不如預(yù)期百分比16.77%，由此可推知，男大學(xué)生比女大學(xué)生較傾向犧牲付出。顯示網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生為愛(ài)犧牲付出的愛(ài)情價(jià)值觀與十年前的研究結(jié)果并無(wú)多大改變，一般婚前的追求與交往過(guò)程中，男生多為主動(dòng)，較愿意犧牲付出以討好對(duì)方。接著，在性別方面，愛(ài)情價(jià)值觀各構(gòu)面卡方值次高值男生和女生均為現(xiàn)實(shí)條件，男生現(xiàn)實(shí)條件愛(ài)情觀的期望百分比22.27%，遠(yuǎn)超過(guò)其實(shí)際百分比14.16%，而女生現(xiàn)實(shí)條件愛(ài)情觀的實(shí)際百分比31.99%，卻超過(guò)預(yù)期百分比22.26%甚多，顯示網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)女生對(duì)其愛(ài)情關(guān)系，比大學(xué)男生更注重交往對(duì)象的現(xiàn)實(shí)條件，不僅選擇與自己條件相符或更優(yōu)秀的對(duì)象，還考慮對(duì)方將來(lái)可能的職業(yè)和成就、自己的父母或家人是否接受、對(duì)方將來(lái)是否會(huì)是好父母、兩人未來(lái)的計(jì)劃是否能配合、或者是否門(mén)當(dāng)戶對(duì)等，亦即網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)女生認(rèn)為面包比愛(ài)情重要，而大學(xué)男生則認(rèn)為愛(ài)情比面包重要。

2、大學(xué)生年級(jí)別與愛(ài)情價(jià)值觀類型之比較分析

在此我們?cè)O(shè)定虛無(wú)假設(shè)為年級(jí)與愛(ài)情價(jià)值觀無(wú)關(guān)，對(duì)立假設(shè)為年級(jí)與愛(ài)情價(jià)值觀有關(guān)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示：在自由度為8的情況下，P值明顯高于0.05，因此不能拒絕虛無(wú)假設(shè)，顯示大學(xué)生的年級(jí)不同其愛(ài)情價(jià)值觀并沒(méi)有顯著的差異，此結(jié)果代表本文之研究假設(shè)H2并無(wú)法得到實(shí)證的有效支持。

3、不同性別大學(xué)生工作價(jià)值觀類型之比較分析

我們令虛無(wú)假設(shè)為性別與工作價(jià)值觀無(wú)關(guān)，對(duì)立假設(shè)為性別與工作價(jià)值觀有關(guān)。在自由度為3的情況下，P值小于0.05，因此，拒絕虛無(wú)假設(shè)，顯示性別與工作價(jià)值觀的確有所關(guān)聯(lián)，此與本研究之假設(shè)H3符合。本研究測(cè)得大學(xué)生性別與工作價(jià)值觀中，男女大學(xué)生工作價(jià)值觀之最高的百分比均為物質(zhì)安全工作觀，其次均為自我表達(dá)工作觀，顯示網(wǎng)絡(luò)時(shí)代男女大學(xué)生的工作價(jià)值觀有最多比例重視物質(zhì)提供是否能滿足個(gè)體，次多比例重視新經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)，并尋求以合適的方式表達(dá)自己的能力。再者，在性別方面，工作價(jià)值觀各構(gòu)面卡方值最大值均為物質(zhì)安全工作觀，其中男生之實(shí)際百分比占50.34%，期望百分比為59.24%，女生之實(shí)際百分比占69.89%，期望百分比為59.25%，顯示大學(xué)女生比男生較傾向于物質(zhì)安全。又因?yàn)榕w不易，往往在招募時(shí)即作了性別的區(qū)隔，薪資通常也較男生低，且要面對(duì)工作中可能會(huì)發(fā)生的職場(chǎng)性騷擾。因此，女生較注重工作報(bào)酬與工作情境的要件，希望能由穩(wěn)定的工作中，獲得滿意的物質(zhì)報(bào)酬，并且能夠提供個(gè)人安全的生活保障，免除莫名被解僱的憂慮。其次，大學(xué)男女生工作價(jià)值觀各構(gòu)面卡方值次高值均落于自我表達(dá)工作觀，其中男生之實(shí)際百分比占 21.80%，期望百分比為17.51%，女生之實(shí)際百分比占12.37%，期望百分比為 17.50%，顯示大學(xué)男生比女生較傾向于自我表達(dá)，亦即較重視新經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)，并尋求以合適的方式表達(dá)自己的能力。

4、大學(xué)生之年級(jí)別與工作價(jià)值觀類型之比較分析

此議題分析的虛無(wú)假設(shè)為年級(jí)與工作價(jià)值觀無(wú)關(guān)，對(duì)立假設(shè)為年級(jí)與工作價(jià)值觀有關(guān)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示。在自由度為6的情況下，P值明顯偏高，因此不能拒絕虛無(wú)假設(shè)H4，顯示不能認(rèn)為年級(jí)不同，其工作價(jià)值觀構(gòu)面也會(huì)有所差異，顯示網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的年級(jí)與其工作價(jià)值觀并沒(méi)有顯著的相關(guān)，此與本研究之假設(shè)H4不符合。一般大學(xué)生以物質(zhì)安全為最重視之工作價(jià)值觀，傾向利益及現(xiàn)實(shí)面的考慮。而國(guó)外學(xué)者也發(fā)現(xiàn)不同年級(jí)的學(xué)生其工作價(jià)值觀無(wú)明顯差異，這些論點(diǎn)皆與本研究結(jié)果相符。由于各年級(jí)最高的比率皆落于物質(zhì)安全工作觀，顯示網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生各年級(jí)之工作價(jià)值觀均較重視工作報(bào)酬與工作情境等物質(zhì)面的因素，并不因年級(jí)的區(qū)隔而有所差異。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的愛(ài)情觀與工作觀在進(jìn)入大學(xué)時(shí)就已定型，不會(huì)隨著大學(xué)教育的引導(dǎo)而有所改變，此種情況可能與大學(xué)教育偏重專業(yè)養(yǎng)成而忽略人文教育有關(guān)。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1、愛(ài)情價(jià)值觀

大學(xué)生愛(ài)情價(jià)值觀類型為友伴照顧者多于其他類型者。大學(xué)生的愛(ài)情價(jià)值觀類型因性別而有差異，不同性別之網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生，其愛(ài)情價(jià)值觀有顯著差異。大學(xué)生的愛(ài)情價(jià)值觀類型不因年級(jí)別之不同而有差異，由于大學(xué)生的心智發(fā)展皆已完全，且在年齡方面的差距并不多，所以就年級(jí)別之不同，在愛(ài)情價(jià)值觀之類型并沒(méi)有太多的差異。

2、工作價(jià)值觀方面

大學(xué)生工作價(jià)值觀類型為物質(zhì)安全者多于其他類型者。大學(xué)生的工作價(jià)值觀類型因性別而有差異，歸納本研究結(jié)果顯示，性別與工作價(jià)值觀的確有所關(guān)聯(lián)，大學(xué)女生重視物質(zhì)安全大于大學(xué)男生，而大學(xué)男生則較女生注重自我表達(dá)、行為控制和生活品質(zhì)，由于兩性的成長(zhǎng)方式以及社會(huì)傳統(tǒng)觀念，造成不同性別的大學(xué)生工作價(jià)值觀類型的差異。大學(xué)生的工作價(jià)值觀類型不因年級(jí)別而有差異，歸納本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不同年級(jí)的學(xué)生其工作價(jià)值觀無(wú)明顯差異。由于大部分的大學(xué)生心智已接近完全發(fā)展，而且在年齡方面的差距并不大，因此就年級(jí)別之不同，在工作價(jià)值觀上沒(méi)有太多的差異。

（二）建議

1、增加兩性教育課程，且以兩性平等教育為重心。建議此教育工作應(yīng)從中小學(xué)開(kāi)始，多增加有關(guān)兩性關(guān)系發(fā)展、相處與了解的教材，以落實(shí)兩性教育，學(xué)習(xí)了解與尊重兩性的差異。

2、大學(xué)階段加強(qiáng)培養(yǎng)高層次的工作價(jià)值觀教育。建議大學(xué)教育中應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)高層次的工作價(jià)值觀，使學(xué)生在未來(lái)工作上的表現(xiàn)和行為，能漸漸自我提高工作要求，充分發(fā)展自我的特質(zhì)與潛能，而非只求基本工作滿足。（作者單位：福建江夏學(xué)院）

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