卓卓媽媽：

您好！

昨天的繪畫課上，楊一正在專心地涂著心愛的花裙子，這時卓卓偷偷挪過去，趁楊一不注意時用黑色蠟筆在花裙子上狠狠畫了兩下，裙子“花”了，楊一坐在那里委屈地哭起來。

當(dāng)我詢問情況的時候，卓卓歪著小腦袋委屈地回答：“我已經(jīng)道過歉了呀。”我心想小朋友之間難免會有摩擦，卓卓承認(rèn)錯誤并向楊一道歉就可以了。于是我拉著楊一沾滿眼淚的小手說：“卓卓知道錯了，他已經(jīng)向你道歉了，是不是？這次的事原諒他好嗎？”楊一不情愿地回到座位上，重新畫了起來。

還有一次如廁，大家排隊等候，卓卓卻一個人走上前，左推右擠，沖到最前面去了。我“接到通知”過去一看，樂樂已經(jīng)被擠倒了，褲子也濕了，眼睛里含著委屈的淚水，告訴我：“小劉老師，卓卓推我?！?/p>

“卓卓，是你把樂樂推倒的嗎？”我略帶嚴(yán)厲地問。

“我已經(jīng)跟他說過對不起了?！弊孔堪研∧X袋扭過去，沒有一點愧疚，一臉的理直氣壯。

您看，卓卓基本上每次都是故意的，但又總拿“我已經(jīng)跟他說過對不起了”來回應(yīng)老師的詢問。似乎卓卓已經(jīng)把“對不起”當(dāng)成逃脫責(zé)任的借口了。

我們都知道，有些道歉可以原諒，有些道歉是原諒不了的。像卓卓這樣故意犯錯，再用道歉來逃脫懲罰，也難怪楊一和樂樂原諒得不情愿了。

瞧，我們一直覺得教育孩子說“對不起”是很禮貌很正確的做法，結(jié)果卻傳達(dá)出這樣的信息：不管犯了什么錯誤，只要說了“對不起”，就是應(yīng)該被原諒的。久而久之，不僅他自己無法正確認(rèn)識自己的行為，還會給其他小伙伴帶來麻煩。

以后我們遇到問題，應(yīng)該詳細(xì)了解情況，問清楚事情的前因后果，確定是卓卓不對的話，先向他講明理由，讓他知道自己犯了什么錯，為什么要道歉。而不是一句簡單的“對不起”就可以了事。只有他真正認(rèn)識到自己的錯誤，才有可能真心誠意地去道歉。同時，也不該聽到一句“對不起”就要求被卓卓欺負(fù)的孩子馬上原諒卓卓，孩子是通過態(tài)度而不是“對不起”這三個字來決定是否原諒的，要等他感受到卓卓的真誠，真心愿意原諒的時候，再去鼓勵和好。

這樣小家伙們就會明白，不是每句“對不起”都能換來“沒關(guān)系”。不小心犯了錯誤不要緊，只要真誠地道歉大家都會原諒你；而故意犯錯再假裝道歉的小朋友，是得不到真心原諒的。

相信您會繼續(xù)配合老師的工作，從生活中的一點一滴做起，用實際行動告訴卓卓“對不起”不一定“沒關(guān)系”。

道歉很真誠的小劉老師

摘編自《爸爸媽媽應(yīng)該這樣做——一個幼兒園老師寫給家長的66封信》 劉曉娜 著

中央編譯出版社