印亞軍,徐惠忠

(南通大學(xué) 啟東校區(qū)管委會(huì)，江蘇 南通 226019)

貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》正在縱深推進(jìn)。高校作為傳承人類(lèi)文明、傳播先進(jìn)文化的重要陣地，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中必須以高度的歷史責(zé)任感發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。習(xí)近平同志指出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。[1]中華傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族五千多年來(lái)最深層的精神追求，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的土壤與基礎(chǔ)。[2]高校要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華，科學(xué)厘清傳統(tǒng)文化在大學(xué)文化發(fā)展脈絡(luò)中的傳承與創(chuàng)新，充分發(fā)揮大學(xué)文化在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的功能與價(jià)值，切實(shí)樹(shù)立起廣大師生的文化自信，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正成為高校師生的內(nèi)在需求和自覺(jué)追求。

一、大學(xué)文化是高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有機(jī)土壤

文化是流淌在一個(gè)民族肌體里無(wú)處不在的生命力。大學(xué)與文化具有天然的聯(lián)系，文化是一所大學(xué)的靈魂所在和鮮明旗幟，它集中反映了大學(xué)的本質(zhì)特性。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定了大學(xué)文化的歷史厚度和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不竭源泉，更是我們培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的邏輯起點(diǎn) 。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學(xué)文化的歷史溯源。文化凝結(jié)歷史、連接未來(lái)。在歷史發(fā)展過(guò)程中，中華民族創(chuàng)造了許多優(yōu)秀、燦爛的文化，大學(xué)的出現(xiàn)，就是為了繼承文化、傳播文化、創(chuàng)造文化。大學(xué)文化不是無(wú)源之水、無(wú)本之木，其深厚的根基是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。曾經(jīng)擔(dān)任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)的查爾斯·艾略特曾明確表示：一所名副其實(shí)的大學(xué)必須從本國(guó)深厚的文化土壤中成長(zhǎng)起來(lái)。[3]大學(xué)作為文化傳承和創(chuàng)新的重要基地，在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，塑造與培育現(xiàn)代大學(xué)文化，必須首先自覺(jué)地植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土，從中充分汲取營(yíng)養(yǎng)，努力將其精髓、理念滲透到校園的各個(gè)領(lǐng)域；其次要借鑒人類(lèi)其他古今文明的精華與優(yōu)長(zhǎng)，融合時(shí)代要求和獨(dú)具特色的大學(xué)精神。當(dāng)前全球化的背景之下，更需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)歷史文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的教育，引導(dǎo)堅(jiān)持本民族的文化自信，唯有如此，才能有正確認(rèn)識(shí)世界文化的能力，才能有更高的愛(ài)國(guó)情感。

大學(xué)文化是大學(xué)的活的靈魂和核心要素。大學(xué)文化是大學(xué)與文化的有機(jī)結(jié)合，是大學(xué)在長(zhǎng)期發(fā)展變革過(guò)程中形成的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化的總和。大學(xué)之大，最重要的是大學(xué)有精神，大學(xué)有文化，一個(gè)高水平大學(xué)都有自己富有特色的大學(xué)文化。大學(xué)文化作為大學(xué)發(fā)展過(guò)程中的文化積淀,不僅是大學(xué)核心精神的體現(xiàn), 也反映著社會(huì)的知名度和影響力，更是大學(xué)綜合實(shí)力的體現(xiàn)。大學(xué)文化有著豐富的內(nèi)涵和外延，是學(xué)校一代代創(chuàng)業(yè)者業(yè)績(jī)、品格、精神的寶貴結(jié)晶，是一個(gè)漸進(jìn)形成的歷史過(guò)程，是種種現(xiàn)象背后的本質(zhì)所在。大學(xué)傳統(tǒng)、大學(xué)精神，實(shí)際上就是大學(xué)的文化傳統(tǒng)、文化精神。長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)管理者帶領(lǐng)廣大師生以高度的歷史責(zé)任感和使命感，在傳承人類(lèi)文明、傳播先進(jìn)文化、促進(jìn)思想文化創(chuàng)新的過(guò)程中逐步形成了由中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和高校自身特色相結(jié)合的大學(xué)文化。當(dāng)前新形勢(shì)下，引導(dǎo)建設(shè)有中國(guó)特色的大學(xué)文化，是完善和建立現(xiàn)代大學(xué)制度的重要途徑，對(duì)大學(xué)的生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，已經(jīng)愈來(lái)愈成為高校提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。

大學(xué)文化是核心價(jià)值觀培育的實(shí)踐載體。核心價(jià)值觀的教育不是空洞的、無(wú)形的，必須有教育的載體，才能使價(jià)值觀的教育落到實(shí)處，才能更加貼近實(shí)際，易于被廣大師生接受。文化的最深層次是價(jià)值觀，這是文化的核心。[4]大學(xué)文化為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了重要載體和實(shí)踐途徑, 對(duì)師生的思想觀念、價(jià)值判斷和道德情操有著很大的影響。價(jià)值和文化須臾不離，互為表里[5]，兩者有著密切的聯(lián)系，價(jià)值觀培育必須立足文化建設(shè)。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，在此過(guò)程中，要堅(jiān)持用核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)校傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思想，促進(jìn)優(yōu)秀文化在高校的發(fā)展和繁榮。培育大學(xué)文化也要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校多年來(lái)積淀的歷史文化底蘊(yùn)和在教學(xué)實(shí)踐中形成的特色進(jìn)一步凝練本校的辦學(xué)理念、大學(xué)精神，以此豐富和發(fā)展大學(xué)文化。通過(guò)創(chuàng)新文化建設(shè)，利用各種校園文化形式來(lái)表現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀巧妙設(shè)計(jì)暗示在各種載體、平臺(tái)。

二、文化自信是高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)固基石

文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定，對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念。[6]中華民族無(wú)論何時(shí)何地都要樹(shù)立文化自信，這是在興衰和沉浮中不斷探索總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。國(guó)家主席習(xí)近平兩會(huì)期間在參加貴州團(tuán)審議時(shí)指出，“體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力最核心的、最高層的，還是文化軟實(shí)力，這事關(guān)一個(gè)民族精氣神的凝聚。我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個(gè)文化自信?！盵7]

文化自信是高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在需要。大學(xué)校園文化是各種思想、觀念碰撞與交融的舞臺(tái)，文化多元化帶來(lái)的不同社會(huì)思潮時(shí)刻沖擊著大學(xué)校園。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，社會(huì)上的不良思想蔓延，特別是造成了主流文化價(jià)值觀的嚴(yán)重缺失，一些大學(xué)生價(jià)值取向偏離、道德滑坡，尤其在對(duì)待傳統(tǒng)文化方面自卑自棄、認(rèn)識(shí)弱化，在大學(xué)生群體中造成了消極影響，甚至動(dòng)搖著他們的理想信念。教師作為教育的主體，有的也存在學(xué)術(shù)腐敗，急功近利，社會(huì)主義理想信念淡薄，缺乏馬克思主義信仰等問(wèn)題。有些高校的校園文化建設(shè)往往過(guò)多地注重學(xué)生的實(shí)際需要而不顧及其健康成長(zhǎng)，忽視傳統(tǒng)文化的教育，使大學(xué)校園文化建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向模糊。究其根源，與長(zhǎng)久以來(lái)高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在文化自信缺失有關(guān)。因此，加強(qiáng)文化自信，是當(dāng)前高校文化建設(shè)的需要，也是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要。

文化自信是高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神動(dòng)力。習(xí)近平同志在“五四運(yùn)動(dòng)”95周年之際與北大學(xué)子的座談中多次提到了核心價(jià)值觀及文化自信。他指出，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。青年處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，文化自信對(duì)于青年大學(xué)生而言尤為重要，大學(xué)生只有具備了文化自信，才能有探索的勇氣、實(shí)踐的精神，才能堅(jiān)持正確的方向，才能獲得堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信心，煥發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的活力。樹(shù)立文化自信是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要思想基礎(chǔ)和強(qiáng)大力量源泉，目的在于讓青年人迸發(fā)活力，增強(qiáng)和引領(lǐng)起文化自信的新風(fēng)潮，為踐行核心價(jià)值觀提供精神動(dòng)力。高校也只有把樹(shù)立學(xué)生的文化自信放在首位，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義文化，才能牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育好、踐行好；才能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正內(nèi)化為全體師生的個(gè)人價(jià)值認(rèn)同，并在實(shí)際行動(dòng)中積極實(shí)踐；才能形成以追求真理、崇尚科學(xué)為核心的大學(xué)文化精神和積極健康、求實(shí)奮進(jìn)的校園文化。

一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大，很大程度上取決于文化自信的程度。同樣，建成一流大學(xué)不僅要有一流的人才、一流的科研，更必須體現(xiàn)出一流大學(xué)的文化自信。唯有如此，高校才能在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中發(fā)揮重要的引領(lǐng)和示范作用，廣大師生才能獲得堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信心，煥發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的活力。

三、高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化路向

文化如水，滋潤(rùn)萬(wàn)物。文化自信是長(zhǎng)期熏陶、積淀、培育的結(jié)果，而不是單純靠宣傳和思想灌輸。因此高校在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，要切實(shí)做到以文化人、以文育人，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。具體地就是要與中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合、要與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合、要與大學(xué)文化的建設(shè)緊密結(jié)合、要與教育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

(一)要與中國(guó)夢(mèng)的推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合

中國(guó)夢(mèng)是中國(guó)人民和中華民族的價(jià)值體認(rèn)和價(jià)值追求，蘊(yùn)含著豐富的當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念，承載著中華幾千年的深厚價(jià)值理念，有利于提升中國(guó)人民的自信心。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng)，教育是先導(dǎo)和基石。[8]實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，是高等教育肩負(fù)的重要使命，也是大學(xué)義不容辭的責(zé)任。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，高校必須帶領(lǐng)廣大師生堅(jiān)持理論自信、道路自信、制度自信，而這首先需要文化自信的覺(jué)醒，以此來(lái)構(gòu)建起充實(shí)的、富有張力的而非虛無(wú)飄渺的精神文化體系，使培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有的放矢。中國(guó)夢(mèng)對(duì)于大學(xué)生思想政治教育而言是內(nèi)容和形式的最佳結(jié)合。有夢(mèng)才有希望，有夢(mèng)才有方向，大學(xué)生在追夢(mèng)的時(shí)代，有著圓夢(mèng)的期待，正處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。用中國(guó)夢(mèng)教育大學(xué)生，能把深?yuàn)W的理論大眾化，把艱深的概念通俗化，更能為大學(xué)生所理解和接受，從而更加利于大學(xué)生樹(shù)立起文化自信。

(二)要與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新緊密結(jié)合

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的思想寶庫(kù)，蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源。樹(shù)立文化自信，首要的要以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，認(rèn)真汲取中華文化的思想精華、道德精髓，以宣傳和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為核心，以提升大學(xué)生的人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正內(nèi)化于心，從而增添文化的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)文化的關(guān)照。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈[9]，這只會(huì)嚴(yán)重戕害一個(gè)民族的進(jìn)步，阻礙一個(gè)國(guó)家的興盛，失去自信的動(dòng)力和源泉。高校通過(guò)開(kāi)展“文化植根”、“文化塑形”、“文化育人”等多方面的文化實(shí)踐活動(dòng)，努力將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神、理念滲透到學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域，在繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的文化認(rèn)同和文化自信。讓每個(gè)大學(xué)生都內(nèi)含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精氣神。當(dāng)然，對(duì)待傳統(tǒng)文化，也要辯證地對(duì)待，要與時(shí)代文化相適應(yīng)，取其精華、去其糟粕，讓社會(huì)主義核心價(jià)值教育深深植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土。

(三)要與大學(xué)文化的建設(shè)和發(fā)展緊密結(jié)合

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀本身就是一種文化傳播，一種文化選擇與構(gòu)建，在高校，就是要與大學(xué)文化建設(shè)充分。廣大師生通過(guò)傳承和發(fā)展先輩們的教育思想、教育理念，教育精神，并貫穿到實(shí)際的各種教學(xué)生活中，也就逐步形成了大學(xué)自身的價(jià)值追求，形成獨(dú)具特色的大學(xué)文化，從而使師生保持健康的核心價(jià)值觀，樹(shù)立高度的文化自信，這是一條適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求和大學(xué)發(fā)展的文化興校之路。這種優(yōu)秀文化進(jìn)一步堅(jiān)定了師生的信仰，增強(qiáng)了師生的文化自信。大學(xué)文化以其特有的通俗性和意識(shí)形態(tài)，影響著高校師生的審美情趣、生活方式和價(jià)值觀念，以具有貼近生活氣息的話語(yǔ)、鮮活典型的事例、通俗明了的道理，把大學(xué)文化與高校的價(jià)值觀念結(jié)合起來(lái)，容易引起師生的共鳴，得到自覺(jué)認(rèn)同，并不斷把這種認(rèn)同的力量進(jìn)一步滲透到對(duì)高校核心價(jià)值觀的精神追求和行動(dòng)實(shí)踐中去，形成良性的互動(dòng)氛圍。因此，大學(xué)文化自信的立足點(diǎn)，就是要在知識(shí)傳授的過(guò)程中，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，挖掘高校傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，融入文化價(jià)值的導(dǎo)向，充分關(guān)注學(xué)生的身心成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)文化與心里的養(yǎng)育， 進(jìn)一步增強(qiáng)師生的文化自信、價(jià)值觀自信。

(四)要與教育實(shí)踐活動(dòng)的融入和滲透緊密結(jié)合

社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正發(fā)揮作用，必須與教育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，融入校園生活的方方面面，使學(xué)生把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為切實(shí)的行動(dòng)。當(dāng)前高校在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面存在脫離師生實(shí)際，形式主義現(xiàn)象比較突出，在一些高校不同程度地缺乏文化責(zé)任和文化自信的缺失。文化自信需要長(zhǎng)期積累，要利用各種方式、各種途徑引領(lǐng)和傳播學(xué)校文化，在校內(nèi)形成強(qiáng)大的凝聚力，對(duì)社會(huì)形成廣泛的影響力。高校要把培養(yǎng)文化自信滲透到教學(xué)改革的全過(guò)程，注重理論內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合，理論高度與學(xué)生認(rèn)知能力相結(jié)合，理論指導(dǎo)與學(xué)生實(shí)踐能力相結(jié)合；要增設(shè)有關(guān)中國(guó)文化、中國(guó)哲學(xué)等傳統(tǒng)文化方面的必修課和選修課，讓學(xué)生系統(tǒng)了解我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使學(xué)生在繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，增強(qiáng)文化自信；利用新生開(kāi)學(xué)典禮、新生入學(xué)教育、畢業(yè)典禮等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的校史、辦學(xué)傳統(tǒng)和成人成才教育；依托科技文化藝術(shù)節(jié)，組織經(jīng)典誦讀、主題演講，充分利用博物館、紀(jì)念館等社會(huì)資源，開(kāi)展志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等主題實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)，切實(shí)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。

總之，一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有文化自信，就沒(méi)有共同的思想道德基礎(chǔ)[10]；同樣，一個(gè)學(xué)校沒(méi)有文化自信，就沒(méi)有共同的核心價(jià)值觀培育基礎(chǔ)。文化自信使高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀不再虛無(wú)縹緲，變得更加有現(xiàn)實(shí)感，更加接地氣。在高校牢固樹(shù)立文化自信，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行才能有聚焦點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀才會(huì)始終保持飽滿的時(shí)代內(nèi)涵和時(shí)代氣息，才會(huì)擁有源源不斷的精神力量和不竭的現(xiàn)實(shí)動(dòng)力。

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