開學(xué)了，新的學(xué)期又有很多新的變化。校舍進行了加固，教室更新了設(shè)備，學(xué)校來了新的老師……現(xiàn)在，一些農(nóng)村學(xué)校的硬件已不亞于甚至好于城市的一些中學(xué)和小學(xué)。可以說，大多數(shù)學(xué)校在硬件方面有了很大的變化，我們的教育比過去公平多了。正如本期專題《邊緣革命：STEM教育的破局之路》一文中所說：“目前我們看到的對教育公平的解決方案是加大投入、拉齊校舍標準和設(shè)施設(shè)備情況，比如很多危房改造之后的校園的機房往往要比重點學(xué)校的機房設(shè)備還要好，這對于STEM教育的發(fā)展是很好的，提供了較好的硬件保障?！?/p>

“教育的一切都是為了孩子”，在教育教學(xué)實踐中回歸教育本源，面向全體學(xué)生，全面打基礎(chǔ)，全面育人，彰顯義務(wù)教育公益性特征。

從宏觀上來說，百年大計，教育為本?？v觀世界大國的崛起歷程，共同的秘訣在于將教育擺在了各項事業(yè)的首位。發(fā)展教育是一個國家崛起的精神準備，通過教育積累下的國民素質(zhì)是永遠不會被剝奪的民族力量。

從微觀上來說，教育和所有家庭相關(guān)。教育公平，事關(guān)每個家庭的切身利益。

政府從頂層設(shè)計方面有諸多部署。黨的“十七大”提出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”。黨的“十八大”以來，教育公平是重大的民生，要辦人民滿意的教育。改革的訊息頻頻傳來，改革舉措系統(tǒng)深入，一系列教育改革措施回應(yīng)民眾訴求，聚焦熱點難點，有力地促進了教育走向更加公平、普惠的目標。

從2012年歲末實現(xiàn)歷史性突破的教育經(jīng)費占GDP4%發(fā)端，教育領(lǐng)域進行了多方探索和嘗試：異地高考方案首次破冰，電子學(xué)籍杜絕高考加分弄虛作假，開展縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡督查……

在改革開放的進程中，我國教育公平發(fā)展取得了舉世矚目的成績。一是健全資助體系，建立從學(xué)前教育到研究生教育完整的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系；二是努力縮小區(qū)域差距，對中西部采取特殊的政策和財政支持，加大對口支援力度；三是加快縮小城鄉(xiāng)差距，堅持教育資源向農(nóng)村傾斜，還有面向農(nóng)村教育的志愿服務(wù)計劃；四是切實縮小校際差距，通過加快薄弱學(xué)校改造，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享等辦法，大力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

與此同時，我們也應(yīng)該看到，師資力量、教育資源的公平亟待提升。而采取傳統(tǒng)的手段要實現(xiàn)這兩方面的公平，比如讓優(yōu)秀教師流動起來，提高農(nóng)村和欠發(fā)達地區(qū)教師待遇，這些方式會受一些現(xiàn)實條件制約。我們也欣喜地看到，北京的數(shù)字學(xué)校在利用信息技術(shù)促進優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源共享方面做了試驗和探索。

《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“大力促進教育公平，健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置……”

所以，我們要乘著“東風(fēng)”，貫徹落實國家政策方針，群策群力，多措并舉，積極探索，全力推進，讓我們教育的走向更加公平。

徐靖程

2014-3