楊越濤

據(jù)媒體報道，2013年9月14日，一高中班主任因沒收學(xué)生手機在辦公室被該生殺害。接連幾天我心情沉重，腦子里浮現(xiàn)出一幕幕不堪回首的往事。

一、粗暴曾讓我失去學(xué)生的愛戴

剛調(diào)入高中時，由于教學(xué)壓力比較大，我班的學(xué)生又難管，那段時間我總是動不動就發(fā)火。比如自習(xí)課學(xué)生經(jīng)常說話，我無計可施，便大聲呵斥；考試排座學(xué)生不服從安排，我氣急敗壞：“不愿考就給我滾！”這樣既發(fā)泄了怒氣又能收到短期效果，久而久之，我竟然有些依賴這種“一吼了之”的方式了，離真正的教育越走越遠，學(xué)生對我的抵觸情緒也到了一觸即發(fā)的地步。

一次物理實驗課后，剛?cè)肼毜呐蠋熛蛭铱拊V學(xué)生不守紀律還不服從管教，我立刻火冒三丈，趁著體育課懲罰全班學(xué)生圍著籃球場跑20圈。后來聽說的一件事，讓我感到非常后怕：那天晚上全班學(xué)生在教學(xué)樓下聚集，準備抗議我的“暴行”，是班里的團支書及時制止了他們的行為，才使我“躲過一劫”。

那一屆的帶班經(jīng)歷給我留下了永久的傷痛。為了全力以赴地備戰(zhàn)高考，我把婚期一拖再拖，然而高考后我結(jié)婚那天，沒有一個學(xué)生來祝福我。他們沒有錯，誰不希望遇到一位關(guān)心自己的老師呢？我的壞脾氣讓學(xué)生們失去了一段本來可以美好的高中生活記憶，也讓我自己羞愧不已。

二、險些官司纏身

那一屆學(xué)生中有幾個屢教不改的，我動手打過他們。他們有的能理解我的用心，但大多數(shù)是敢怒不敢言。

有一名叫李志的學(xué)生，經(jīng)常不學(xué)習(xí)、上課說閑話、自習(xí)課搗亂，和他交談多次都沒有效果。一次任課老師又反映李志近期課堂表現(xiàn)很不好，我當(dāng)即把他叫到辦公室。見他死不認錯，想到他父親曾跟我說過“他要是不聽話就打”，我失去了理智，拿起三角板就打過去。三角板斷了，李志跑出了辦公室。清醒過來后我到處找他，但找不到。我馬上報告校領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)在電話里訓(xùn)了我一頓，最后扔下一句話：“你自己解決！”

下午，李志的舅舅一家人跑到學(xué)校大鬧，揚言問題不解決好就到教育局去告我。他們提出兩個條件：一是帶李志去醫(yī)院做全面檢查，負擔(dān)所有檢查及醫(yī)療費用；二是在全班同學(xué)面前向李志賠禮道歉。我照做了。

事后我覺得很委屈，冷靜下來后想想又能怪誰呢？假如學(xué)生真出現(xiàn)意外，不但自己要離開教育工作崗位，恐怕還要承擔(dān)法律責(zé)任。自己不是不想把學(xué)生帶好，而是找不到好辦法，內(nèi)心的痛苦不堪言表。

三、家人擔(dān)驚受怕

送走第一屆畢業(yè)生，我的壞脾氣收斂了很多，但沒有徹底改變。

一天課間，我看到樓道里有幾名學(xué)生從我身邊經(jīng)過時竟然旁若無人地抽著煙。開始我只想把他們交給班主任處理，但班主任不在，我就教訓(xùn)了他們一番。他們和我理論，我氣不打一處來，和他們吵起來。后來他們被班主任交到了學(xué)校政教處，當(dāng)時我就有一種不好的預(yù)感。結(jié)果晚上，我家的玻璃被砸了。和派出所的民警交流后，基本鎖定就是這幾名學(xué)生干的。

妻子勸我不要干這一行了，整天自己不開心，還得讓家里人擔(dān)驚受怕，圖個啥？其實我很明白，不是工作的問題，而是我始終沒能從學(xué)生的角度考慮，凡事只想著用簡單的方式去處理，缺乏對學(xué)生的理解和溝通，才一而再、再而三地引發(fā)沖突。

四、痛改前非，接受愛的洗禮

不能再這樣下去了，我必須讓自己走出困境。我給自己約法三章：一、任何情況下不能對學(xué)生發(fā)脾氣，更不能動手打?qū)W生；二、積極探索班級自治的管理方法，提升教育智慧，彌補自己的缺陷；三、改善師生關(guān)系，讓絕大多數(shù)學(xué)生都愿意接近我。

慢慢地，我開始學(xué)會冷靜思考問題，和學(xué)生交談時用他們能接受的方式溝通，沒再出現(xiàn)過和學(xué)生爭吵的現(xiàn)象。班級秩序有了明顯的改善，我的情緒也得到了很好的控制。

劉雯是一個脾氣很大的女生，一次遲到后聽說我給她父親打了電話，當(dāng)即就把手里的書重重地摔在地板上。我把她領(lǐng)到辦公室，心平氣和地解釋為什么給她父親打電話，最后和善地告訴她：“以后不能這樣對老師發(fā)脾氣，這是對老師的不尊重。” 她不好意思地點頭，后來給我寫了一封道歉信。

我很為自己感到高興，因為我慢慢學(xué)會了如何與這群青春期的孩子打交道，學(xué)會了控制自己的情緒。當(dāng)然，我偶爾還有失控的時候。2013年放暑假之前，我真誠地向?qū)W生征求意見，讓他們細數(shù)我的所有缺點。問卷交上來后，學(xué)生大多肯定了我的敬業(yè)精神和班級管理方式，但當(dāng)讀到那一句句“請您不要發(fā)脾氣，我們害怕”時，我的淚水滴在了紙上。

此后，我一次也沒有對學(xué)生發(fā)過火，因為當(dāng)我試著和學(xué)生一起聊天、一起唱歌時，當(dāng)我的課堂上響起笑聲時，當(dāng)學(xué)生老遠就和我打招呼時，我已經(jīng)沒有理由再發(fā)脾氣。父親節(jié)的時候?qū)W生買來蛋糕為我祝福，我感冒流鼻涕時學(xué)生悄悄把衛(wèi)生紙放到講桌上，體育委員病了有學(xué)生主動帶課間操，班級衛(wèi)生被扣分時值日生按班規(guī)主動義務(wù)勞動……我一次次被學(xué)生感動。

學(xué)生用愛凈化了我的心靈，是他們改變了我。當(dāng)然，也可以說是我改變了自己。

改掉自己的壞脾氣，我用了十年。