羅大濤

這天上午第二節(jié)課下課后，學(xué)生小李說放在課桌里的20元錢不見了。同學(xué)都很驚訝。小李是班上最老實的學(xué)生，他應(yīng)該不會說謊。怎么辦？難道班里有“賊”？如果有，又該如何處理？一連串的問號在我的頭腦中閃現(xiàn)。

思考一番后，我對小李說：“不會吧？咱班不會出這種事的，是不是你記錯了地方?jīng)]找到？這樣吧，先去做課間操，做完你再仔細找找?！甭犖疫@么一說，圍觀的同學(xué)們一下散去，魚貫涌出教室。待同學(xué)們都出去后，我偷偷把20元錢放到小李課桌里的語文書下。

第三節(jié)正好是我的課。上課鈴聲響過后，小李在拿出語文書時，帶出了20元錢。頓時，他不好意思地說：“老師，我找到錢了！”我裝作如釋重負似的說：“我就說嘛，咱班怎么會出那種事呢？羅老師教出的學(xué)生怎么能差了呢？大家說是不是?。俊蓖瑢W(xué)們齊聲喊：“是！”這時我觀察到小李后座的一位同學(xué)神情很不自然，聲音也不響亮。我心下頓時有了“譜”。

為了給犯錯的孩子改正的機會，并維護其自尊，我沒有找他談話，而是耐心等待著。有一天，我拉開抽屜，發(fā)現(xiàn)一張嶄新的20元錢和一張字條，上面寫著：謝謝老師！——一個知錯的孩子。從此，班里再沒有發(fā)生過類似的事，這個知錯就改的孩子也如脫胎換骨一般，在初三的第一次模擬考試中進步神速，家長還特意打來電話表示感謝。我心里清楚：是愛的力量、寬容的力量，讓孩子發(fā)生了改變。這個孩子后來考上了市里的第二中學(xué)，今年教師節(jié)，他還專程帶著小禮物來看我，但我們之間的那個小“秘密”一直沒被捅破。

吳穎民教授說：“學(xué)校是學(xué)生成長的地方，也是學(xué)生犯錯的地方?！蔽覀儜?yīng)允許學(xué)生犯錯，更應(yīng)給學(xué)生改錯的機會。當學(xué)生犯錯時，我們大都能揣著一顆“愛生”之心，諄諄教導(dǎo)，有的甚至傾盡心血，但在這種愛心之下，拔苗助長者有之，打罵體罰者有之……真可謂“愛之深，情之切”，但正如再干渴的禾苗也經(jīng)受不了狂風(fēng)暴雨的洗禮，如果我們的方法不對，愛心也可能造成傷害。所以，我們要提升教育的智慧。

要記住，師愛的含義是豐富的，有時，原諒是一種愛，寬容是一種愛，等待也是一種愛。

（作者單位：佳木斯市第十九中學(xué) 黑龍江佳木斯 154002）

責任編輯 余志權(quán)