包通法

（江南大學(xué)，無(wú)錫，213144）

1.引言

自從人類文明社會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言交際活動(dòng)，語(yǔ)言與文化的多樣性也隨之出現(xiàn)，由此，人們便將狹義范疇的翻譯活動(dòng)作為研究的對(duì)象，可以說(shuō)，對(duì)翻譯的認(rèn)識(shí)和研究亦一直伴隨之，發(fā)展之。翻譯作為一種人文歷史行為，根據(jù)文獻(xiàn)記載，中西方文明的形成與發(fā)展皆享有悠久的歷史，最早可以追溯到公元前11世紀(jì)前。周代就有掌管翻譯事宜的官員“象胥”——《周禮·秋官》曰：“象胥掌蠻、夷、閔、戎、狄之國(guó)，使掌傳王之言而諭說(shuō)焉，以和親之?！薄抖Y記·王制》亦有如是記載：五方之民，嗜欲不同、言語(yǔ)不通，欲通其志，東方曰寄、南方曰象、北方曰譯、西方曰狄鞮。這是迄今為止有關(guān)翻譯的最早記載，體現(xiàn)了儒家的“夷夏之辨”思想，即中國(guó)的道德禮儀文化優(yōu)于異族文化的大國(guó)文化心態(tài)（參見(jiàn)陳?？?000：3）。西方在公元前三世紀(jì)中葉，有文字記錄的翻譯確已問(wèn)世。雖然中西很早就將狹義的翻譯作為認(rèn)識(shí)的對(duì)象，已意識(shí)到它與生俱來(lái)的特有屬性，也出現(xiàn)過(guò)不少精辟深邃的論述，如孔子在《穀梁傳·桓公二年》談到翻譯時(shí)曾曰：“名從主人，物從中國(guó)”（同上：5），以及而后出現(xiàn)的有關(guān)佛經(jīng)翻譯的認(rèn)識(shí)等等，但這些論述皆呈散體構(gòu)式，而有關(guān)翻譯的認(rèn)識(shí)屬性與維度，歷史上中外皆呈現(xiàn)某種感性的、單維的、靜態(tài)的、簡(jiǎn)單化的、一元的終極性與構(gòu)式。

翻譯的屬性認(rèn)識(shí)作為知性體系構(gòu)建的認(rèn)識(shí)樣態(tài)，即具有本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論知性構(gòu)式，是20世紀(jì)下半葉、尤其是80年代以后的人文現(xiàn)象。翻譯研究的這種知性構(gòu)式與認(rèn)識(shí)屬性，其實(shí)與哲學(xué)發(fā)展和認(rèn)識(shí)構(gòu)式與屬性息息相關(guān)的，可以說(shuō)，是哲學(xué)認(rèn)識(shí)屬性與知性構(gòu)式在翻譯研究中的反映和呈現(xiàn)。方先生2006年首先提出的“一體三環(huán)”譯學(xué)知性體系充分反映了現(xiàn)當(dāng)代哲學(xué)的認(rèn)識(shí)屬性和構(gòu)式，可以說(shuō)是現(xiàn)當(dāng)代哲學(xué)有關(guān)本體論（Ontology）、知識(shí)論（本體論的懸置，關(guān)注現(xiàn)象、過(guò)程、描述諸維度，由一元趨向多元、由結(jié)構(gòu)趨向解構(gòu)、由中心趨向邊緣、由外物轉(zhuǎn)向人文）的認(rèn)識(shí)屬性和知性構(gòu)式在翻譯研究中的創(chuàng)化。說(shuō)它是現(xiàn)當(dāng)代哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)化，一是“一體三環(huán)”譯學(xué)知性體系堅(jiān)守翻譯本體論，關(guān)注翻譯認(rèn)識(shí)義理的規(guī)約性知性構(gòu)式建構(gòu)；一是汲取了復(fù)雜性哲學(xué)有關(guān)復(fù)雜性是世界的本質(zhì)結(jié)論的學(xué)養(yǎng)，呈現(xiàn)了知識(shí)論描述性屬性與多維度、動(dòng)態(tài)開(kāi)放性構(gòu)式。

2.中西哲學(xué)認(rèn)識(shí)屬性與維度構(gòu)式的歷史演繹

西方哲學(xué)史上認(rèn)識(shí)論曾經(jīng)經(jīng)歷了兩種屬性和維度：一是摒棄和撥開(kāi)現(xiàn)實(shí)世界和社會(huì)紛繁復(fù)雜現(xiàn)象，求索世界的本質(zhì)、人類社會(huì)的根本，反映在科學(xué)上就是尋求自然界的簡(jiǎn)單構(gòu)式和規(guī)律。這一現(xiàn)象與認(rèn)識(shí)傳承自蘇格拉底前古希臘哲學(xué)以及蘇格拉底后由柏拉圖以降直至德國(guó)古典哲學(xué)：即世界的本質(zhì)是簡(jiǎn)單的，事物的本質(zhì)是唯一的，一切皆源于邏各斯，這是西方哲學(xué)認(rèn)識(shí)上形而上學(xué)的傳統(tǒng)；二是當(dāng)世界進(jìn)入現(xiàn)當(dāng)代時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)，討論和求索世界的唯一本質(zhì)和事物發(fā)展的唯一規(guī)律或法則是人類的一種奢望，人們變得更現(xiàn)實(shí)、更務(wù)實(shí)，不再好高騖遠(yuǎn)，開(kāi)始將視角轉(zhuǎn)向世界的現(xiàn)象，事物發(fā)展和變化的過(guò)程，開(kāi)始將認(rèn)識(shí)目標(biāo)由本體論轉(zhuǎn)向知識(shí)論，不過(guò)近現(xiàn)代哲學(xué)仍具有本體論的某種情結(jié)，沒(méi)有徹底放棄對(duì)世界本質(zhì)的求索。歐洲哲學(xué)思想存在對(duì)理性認(rèn)識(shí)的崇拜，主要有兩種重要理論：經(jīng)驗(yàn)主義者認(rèn)為人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)與知識(shí)來(lái)源于人的經(jīng)驗(yàn)，而理性主義者則認(rèn)為人類的知識(shí)來(lái)自于人自身的理性。雖然康德在18世紀(jì)就開(kāi)始對(duì)由人構(gòu)建的形而上學(xué)和邏各斯知性本質(zhì)質(zhì)疑，他（1781年）說(shuō)：自從柏拉圖以來(lái)的形而上學(xué)問(wèn)題其實(shí)是無(wú)解的（參見(jiàn)馮曉峰2010）。古典哲學(xué)中的真理被看成是語(yǔ)言與事物的一致相應(yīng)的假設(shè)與立論，但康德提出了質(zhì)疑：這種一致如何才成為可能？事物是具體的和物化的，而語(yǔ)言是抽象的，這兩種東西怎么會(huì)一致？實(shí)際上人能感知的只是物體的某些特性，如質(zhì)量、體積、形狀、數(shù)量、重量、運(yùn)動(dòng)速度等，沒(méi)有這些主要特性，就無(wú)法對(duì)物體展開(kāi)想象。物體還有其它從屬特性，如顏色、聲音、味道和溫度感覺(jué)等，它們雖然是物體的一部分，但是人們可以進(jìn)行不同的想象。外部世界真實(shí)狀況究竟是什么？因?yàn)槿绻覍?duì)物體的某些特性可以進(jìn)行不同的想象，也就是說(shuō)這些特性似乎只在我的感知中存在，我怎樣才能肯定世界只不過(guò)是存在于我的頭腦當(dāng)中？因此，語(yǔ)言與事物的一致（真理）似乎只有在人的頭腦中才成為可能。在此之前，人們讓認(rèn)識(shí)向外部事物看齊，而康德認(rèn)為，如果顛倒一下，讓事物向人們的認(rèn)識(shí)看齊，那會(huì)如何？康德的這一思維方法帶來(lái)了哲學(xué)上的哥白尼式轉(zhuǎn)變。他認(rèn)為，不是事物在影響人，而是人在影響事物，是人在構(gòu)造現(xiàn)實(shí)世界?？档律踔琳J(rèn)為，我們其實(shí)根本不可能認(rèn)識(shí)到事物的真性，我們只能認(rèn)識(shí)事物的表象?？档碌闹摂嗑褪牵褐詾樽匀涣⒎?，存在于時(shí)間和空間里的物質(zhì)被人類的理解力加工為經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然康德只是提醒人們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)由人構(gòu)建的形而上學(xué)的知性本質(zhì)，揭示了自古希臘以后對(duì)理性認(rèn)識(shí)——Logos本體論的認(rèn)識(shí)缺陷。但是康德仍未放棄對(duì)世界本質(zhì)的追求，提出了“物自體、物自在”的另類的Logos概念范疇和形而上學(xué)。

但是，人類社會(huì)跨進(jìn)二十世紀(jì)下半葉，西方哲學(xué)從根本上放棄對(duì)世界“一”的終極性追求，開(kāi)始關(guān)注事物的個(gè)別與具體，把世界的紛繁看作世紀(jì)的本質(zhì)，如復(fù)雜性哲學(xué)首先對(duì)傳統(tǒng)工具理性哲學(xué)發(fā)難，提出復(fù)雜性是什么的發(fā)問(wèn)（吳彤2000）。20世紀(jì)70年代以前，復(fù)雜性是“無(wú)法認(rèn)識(shí)”和“難以處理”的代名詞。傳統(tǒng)上一般認(rèn)為，簡(jiǎn)單性被認(rèn)為是世界自身的基本屬性，復(fù)雜性則被認(rèn)為是簡(jiǎn)單性世界屬性的摹本，是簡(jiǎn)單性復(fù)合產(chǎn)物，是現(xiàn)象。復(fù)雜性傳統(tǒng)上甚至被認(rèn)為是認(rèn)識(shí)主體運(yùn)用簡(jiǎn)單性原則處理問(wèn)題能力不足所致的結(jié)果。復(fù)雜性哲學(xué)認(rèn)為：“復(fù)雜性”亦是這個(gè)世界的客觀本質(zhì)屬性。復(fù)雜性既是人們認(rèn)識(shí)能力不足造成的，又可以說(shuō)是事物本身具有的本質(zhì)屬性（同上）?？梢哉f(shuō)“復(fù)雜性”就是世界的本質(zhì)屬性，不是簡(jiǎn)單性的線性組合和現(xiàn)象，特別不僅僅是簡(jiǎn)單性的表現(xiàn)結(jié)果，理想的簡(jiǎn)單性世界倒更像是人類的幻象伴隨之，出現(xiàn)了人文學(xué)科知性體系的萬(wàn)象爭(zhēng)鳴、百花齊放，多元和解構(gòu)“一”的認(rèn)識(shí)樣態(tài)成為西方乃至中國(guó)學(xué)術(shù)性的主流詩(shī)學(xué)樣態(tài)。

在遠(yuǎn)古的中國(guó)，知性體系、認(rèn)識(shí)屬性和構(gòu)式皆秉承和堅(jiān)守“一”的認(rèn)識(shí)樣態(tài)，天的觀念化本體在幾千年的哲學(xué)文化中不斷把一切起源和終極都聚合在天的本體中。從《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》始直至宋明理學(xué)皆如是傳承，道家的“天人合一、道法自然”、儒家的“天道與天命”命題與立論，魏晉玄學(xué)“有無(wú)之爭(zhēng)”、宋明理學(xué)的“理一分殊”“格物致知”，都是將立論基于“一”的構(gòu)式上，求索“天地之道、人世常理、世界的本質(zhì)”——即世界的簡(jiǎn)單化本性與構(gòu)式。

然而，對(duì)這種由人構(gòu)建的“一”范式知性體系的本質(zhì)與構(gòu)式，早在2500多年前，老子就進(jìn)行過(guò)哲學(xué)的深邃思辨，提出“道可道，非常道”，“有”是萬(wàn)物之母，“無(wú)”乃天地之始，這些深邃的哲思已經(jīng)揭示了由人構(gòu)建的知性體系屬性與構(gòu)式和由人創(chuàng)造的知識(shí)理性的本質(zhì)。老子的“根”、“靜”、“命”可以理解為世界和人的本質(zhì)，世界的本質(zhì)是“一”、人世間的義理也是“一”。老子在這里闡述了認(rèn)識(shí)世界的兩個(gè)維度——即兩個(gè)世界：世界的存在本然是一極，由人認(rèn)識(shí)的世界是一極，而這被人認(rèn)識(shí)的世界是萬(wàn)象多樣的。這與2500年以后西方復(fù)雜性哲學(xué)的認(rèn)識(shí)樣態(tài)如出一轍、異曲同工。

3.“一體三環(huán)”譯學(xué)知性體系構(gòu)式的認(rèn)識(shí)識(shí)度

對(duì)于翻譯的認(rèn)識(shí)，翻譯的知性認(rèn)識(shí)屬性、構(gòu)式、維度與體系的形成與哲學(xué)對(duì)于世界和人的認(rèn)識(shí)屬性與樣態(tài)生成、維度知性體系的發(fā)展與變易息息相關(guān)?？梢哉f(shuō)，翻譯學(xué)的認(rèn)識(shí)屬性、構(gòu)式、維度與知性體系的樣態(tài)深受哲學(xué)精神的滋養(yǎng)。錢(qián)冠連（2007）先生曾比喻道：哲學(xué)是語(yǔ)言研究的營(yíng)養(yǎng)缽，語(yǔ)言學(xué)就躺在哲學(xué)的搖籃里，換句話說(shuō)，是哲學(xué)家編制的搖籃搖出了語(yǔ)言學(xué)。同理，哲學(xué)是翻譯研究的營(yíng)養(yǎng)缽，翻譯學(xué)就躺在哲學(xué)家編制的搖籃里。在這方面，方先生的“一體三環(huán)”譯學(xué)知性構(gòu)式與體系典型地反映了哲學(xué)認(rèn)識(shí)屬性與知性構(gòu)式，不過(guò)，方先生的譯學(xué)體系既體現(xiàn)了哲學(xué)史歷史階段性的認(rèn)識(shí)屬性，但同時(shí)又超越了哲學(xué)史階段性的認(rèn)識(shí)屬性、構(gòu)式與維度，呈現(xiàn)出超越、整合的認(rèn)識(shí)屬性和知性構(gòu)式。

3.1 翻譯本體論的建構(gòu)

方先生在《譯學(xué)辭典》和“譯學(xué)的一體三環(huán)”一文中所提出的“一體”的概念范疇既體現(xiàn)了中西哲學(xué)“一”的概念和內(nèi)涵，又超越了哲學(xué)上“一”的范疇和內(nèi)涵——即超越了哲學(xué)上本體論的范疇和內(nèi)涵。哲學(xué)本體論的概念內(nèi)涵嚴(yán)格意義上僅特指哲學(xué)史上研究某種超驗(yàn)實(shí)體的哲學(xué)理論，是存在論的一個(gè)子概念。作為一個(gè)哲學(xué)學(xué)科的“本體論”是從柏拉圖和亞里士多德才開(kāi)始形成的，包括柏拉圖的“共相”（Universal）、“本體”（Noumenon）、“理式”（Idea），亞里士多德的“實(shí)體”（Substance）、“本體”（Entity）、“存在”（Being）等一系列真正的本體論概念。眾多著作皆表達(dá)了本體論超越物理世界、超越現(xiàn)象界、超越有限世界，探索終極存在、終極原因、終極根據(jù)以及相關(guān)關(guān)系的哲學(xué)追求。由此，從一般意義上講，本體論就是對(duì)世界或事物的本質(zhì)（Being）屬性（nature）的探索與追求，也可以說(shuō)本體論是哲學(xué)或文化意義的核心實(shí)體，是凝聚其哲學(xué)和文化的本質(zhì)、作用、價(jià)值、效益的軸心。沒(méi)有這個(gè)核心本體，就不會(huì)產(chǎn)生其余的一切。比如“源泉”就是水的本體，“根”就是植物的本體，“靈魂”就是精神的本體。那么，翻譯學(xué)的本體就是研究狹義翻譯活動(dòng)的本質(zhì)、作用、價(jià)值、效益的意義軸心與實(shí)體。在這方面，方先生的譯學(xué)思想體現(xiàn)如下方面：

第一，方先生堅(jiān)守譯學(xué)的知性體系建構(gòu)，將狹義的翻譯活動(dòng)作為一個(gè)整體范疇，作為譯學(xué)研究的對(duì)象，并通過(guò)其認(rèn)識(shí)論而得到對(duì)研究本體的定義、屬性、本質(zhì)、現(xiàn)象、標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，由此構(gòu)建了研究翻譯一切實(shí)在的最終本質(zhì)的、但又涵蓋知識(shí)論識(shí)度的現(xiàn)象與認(rèn)識(shí)的知性體系構(gòu)式。因此，方先生的“一體三環(huán)”中的“一”既是翻譯研究的本體對(duì)象，具有整體的概念范疇，而其研究的維度和基于此構(gòu)成的知性體系又呈開(kāi)放動(dòng)態(tài)的形態(tài)?；诖藰?gòu)建的翻譯學(xué)本體論具有建構(gòu)終極的認(rèn)識(shí)屬性，克服了九十年代譯學(xué)研究中淡化本體論、甚至拋棄本體論的研究樣式。眾所皆知，沒(méi)有本體如同沒(méi)有母親的孩子，這就是悖論。因?yàn)?，作用是本體的外化，本體是作用的根據(jù)。中國(guó)古代以“道”為本體，“器”是作用。故翻譯研究如果沒(méi)有本體，就等于已經(jīng)步入單一的方法論、知識(shí)論，就易于只關(guān)注個(gè)人經(jīng)驗(yàn)識(shí)度或解構(gòu)識(shí)度了。方先生在這一問(wèn)題上具有明確的認(rèn)識(shí)論自覺(jué)意識(shí)，在他的譯學(xué)知性體系中堅(jiān)守“君子不器”的本然識(shí)度，堅(jiān)守翻譯研究與“道”而不流于“器”。正如方先生本人（2006）所說(shuō)：“編纂譯學(xué)詞典是個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的事，要尋根訪祖、追本溯源，把握歷史的脈搏，撣去歷史的塵埃，又要遍涉源流支脈、異科雜學(xué)，梳理現(xiàn)實(shí)的駁雜?！?/p>

第二，堅(jiān)守譯學(xué)研究本體論就是要體現(xiàn)與其他學(xué)科不一樣的、具有自己個(gè)性與特色的知性體系，所以方先生（同上）堅(jiān)守譯學(xué)之道，關(guān)注譯學(xué)差異性的術(shù)語(yǔ)體系的構(gòu)建：“翻開(kāi)任何一本翻譯史，直譯意譯、口譯筆譯、作者譯者、源語(yǔ)譯語(yǔ)、忠實(shí)通順等術(shù)語(yǔ)撲面而來(lái)；到了近現(xiàn)代，可譯性不可譯性、欠額翻譯超額翻譯、重譯復(fù)譯、信達(dá)雅、化境、神似、三美、歸化異化、翻譯單位等本體概念不絕于耳；而在當(dāng)代，偽翻譯、厚翻譯、元文本、雜合文本、擬作、隱形、詩(shī)學(xué)、贊助人、語(yǔ)料庫(kù)等令人眼花繚亂?！?/p>

第三，方先生（同上）堅(jiān)守譯學(xué)本體論知性體系構(gòu)建：“在譯學(xué)本體的發(fā)展過(guò)程中，有的傳統(tǒng)概念被淘汰了，或被邊緣化了，但不少傳統(tǒng)因子仍然保留了下來(lái)。這些傳統(tǒng)因子被外圍學(xué)科所激活，被賦予了新的意義。當(dāng)然本體的壯大還有賴于外圍學(xué)科直接注入新概念、新思想?！?/p>

3.2 翻譯知識(shí)論屬性、維度與構(gòu)式

方先生所構(gòu)建的“一體三環(huán)”譯學(xué)知性體系充分體現(xiàn)了哲學(xué)中知識(shí)論的理性屬性與認(rèn)識(shí)范式。所謂翻譯知識(shí)論又可稱為認(rèn)識(shí)論（Epistemology），是對(duì)翻譯和翻譯活動(dòng)的義理、現(xiàn)象、過(guò)程以及翻譯本體的內(nèi)外要素、實(shí)施工具理性識(shí)度、或人文詩(shī)性識(shí)度（譯者的地位、作用和文本闡發(fā)、作者、譯者、譯本、譯本讀者和文本外部各要素的互為關(guān)系等）、語(yǔ)言文本識(shí)度、文化識(shí)度或整體性識(shí)度的思辨、描述以及規(guī)定等的認(rèn)識(shí)論道統(tǒng)（包通法2014：1）。翻譯知識(shí)論的哲學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)得益于經(jīng)驗(yàn)理性認(rèn)識(shí)觀、詩(shī)意哲學(xué)認(rèn)識(shí)觀、復(fù)雜性哲學(xué)認(rèn)識(shí)觀和整體論認(rèn)識(shí)觀等，而“一體三環(huán)”譯學(xué)知性體系的構(gòu)建形態(tài)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)主義、解構(gòu)主義、文化詩(shī)學(xué)、主體性、新歷史主義、殖民主義、建構(gòu)主義等認(rèn)識(shí)屬性與范式。比如一環(huán)/內(nèi)環(huán)（語(yǔ)言學(xué)識(shí)度）翻譯認(rèn)識(shí)就充分體現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)理性認(rèn)識(shí)觀。按照主客二分的傳統(tǒng)哲學(xué)思維模式，人站在對(duì)象之外，對(duì)對(duì)象進(jìn)行分析、演繹、歸納、總結(jié)和概括。被認(rèn)識(shí)的客體總是外在于研究或認(rèn)識(shí)者主體之外的東西。這種外在性、對(duì)象性的哲學(xué)觀點(diǎn)在“一體三環(huán)”譯學(xué)體系中主要表現(xiàn)在基于結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)義理的翻譯觀、術(shù)語(yǔ)體系、翻譯標(biāo)準(zhǔn)等。這種翻譯認(rèn)識(shí)觀將“人”排斥在翻譯活動(dòng)之外，以科學(xué)主義、工具理性的認(rèn)識(shí)和維度研究翻譯、實(shí)踐翻譯?！耙惑w三環(huán)”譯學(xué)結(jié)構(gòu)主義認(rèn)識(shí)構(gòu)式體現(xiàn)在將語(yǔ)言作為翻譯研究的抓手，運(yùn)用語(yǔ)言研究在工具理性方面的認(rèn)識(shí)義理闡釋翻譯是什么的問(wèn)題，“翻譯過(guò)程是一種語(yǔ)言轉(zhuǎn)換過(guò)程，盡管在轉(zhuǎn)換過(guò)程中還有別的因素?，F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)為翻譯活動(dòng)和翻譯研究提供一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指向，從操作層面上講更離不開(kāi)語(yǔ)言學(xué)的指導(dǎo)。語(yǔ)言學(xué)與翻譯的關(guān)系是如此的貼近，它使翻譯研究從經(jīng)驗(yàn)和感悟向著科學(xué)研究跨出了第一步，語(yǔ)言學(xué)科自然成為緊貼本體的第一層面的外圍學(xué)科，構(gòu)成本體之外的第一環(huán)。”（方夢(mèng)之2006）

“一體三環(huán)”譯學(xué)體系還呈現(xiàn)復(fù)雜性哲學(xué)多維、描述性、解構(gòu)性翻譯識(shí)度與形態(tài)。復(fù)雜性哲學(xué)首先對(duì)傳統(tǒng)工具理性哲學(xué)發(fā)難與解構(gòu)，它承認(rèn)復(fù)雜性是世界的基本屬性的義理，這給關(guān)注與描述翻譯過(guò)程所產(chǎn)生的多維、動(dòng)態(tài)、去中心人文屬性提供了有力的理論支撐。既然過(guò)去人們幻想的理想翻譯已經(jīng)不能概括整個(gè)后演化出的翻譯現(xiàn)象世界，那么，關(guān)注翻譯復(fù)雜性就是對(duì)翻譯行為復(fù)雜性不可還原性屬性的認(rèn)同、凸顯和超越?；谶@種認(rèn)識(shí)，原先那種把翻譯視為簡(jiǎn)單化的認(rèn)識(shí)和Logos規(guī)約性標(biāo)準(zhǔn)被解構(gòu)，取而代之的是后現(xiàn)代去中心的多元標(biāo)準(zhǔn)和描述性研究。既然翻譯知識(shí)體系是由人發(fā)明的（而非發(fā)現(xiàn)的），那它本身就具有可錯(cuò)性和可修正性，因而永遠(yuǎn)處在發(fā)展演化的行進(jìn)之中，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放性的體系。其命題的多樣性、內(nèi)涵和外延的多元性，認(rèn)識(shí)的維度、視角的復(fù)雜性，目的方法的歷史性和文化詩(shī)學(xué)性，將是一個(gè)永恒的話題。因此，從這個(gè)意義上講，翻譯研究的終極性旨?xì)w只是翻譯道統(tǒng)本身的需要和必要條件，是翻譯研究所追求的“天道、恒道”，而翻譯知識(shí)論的復(fù)雜性才是翻譯知性論道統(tǒng)的基本屬性。西方學(xué)者貝爾（Bell 2001：6）認(rèn)為：“完全等值的理想是愚蠢、無(wú)聊的幻想，因?yàn)檎Z(yǔ)言之間彼此不同。這種不同體現(xiàn)在形式上就是它們有各自不同的符號(hào)及語(yǔ)言符號(hào)的不同規(guī)則，同時(shí)這些形式具有不同意義?！睆倪@一方面理解，“一體三環(huán)”譯學(xué)知性體系體現(xiàn)了復(fù)雜性哲學(xué)的認(rèn)識(shí)構(gòu)式，是對(duì)翻譯學(xué)知性體系做出的復(fù)雜性思考與描述?？梢哉f(shuō)，方先生所提出的翻譯學(xué)知性體系具有知識(shí)論道統(tǒng)的范疇。

3.3 “三環(huán)”與“一體”的關(guān)系研究維度

譯學(xué)本體與其它學(xué)科借鑒與利用的關(guān)系研究亦反映了《譯學(xué)辭典》編纂者的學(xué)科知覺(jué)意識(shí)和良苦用心。譯學(xué)本體與它者學(xué)科的地位和關(guān)系也是“一體三環(huán)”譯學(xué)知性體系編纂者精心考量的維度，具有哲學(xué)的識(shí)度。方先生（2006）的“一體三環(huán)”譯學(xué)知性體系的定位不僅反映了方先生對(duì)譯學(xué)的整體性認(rèn)識(shí)，把翻譯研究定性為是一門(mén)開(kāi)放性、綜合性學(xué)科，更重要的是厘定了長(zhǎng)期困擾譯界的有關(guān)譯學(xué)本體知性體系與其他學(xué)科的地位、關(guān)系，厘定了本體知性構(gòu)式與基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科、相關(guān)學(xué)科的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系和對(duì)譯學(xué)研究的借鑒、發(fā)展與推動(dòng)作用，厘定了現(xiàn)當(dāng)代哲學(xué)識(shí)度觀照下譯學(xué)的識(shí)度、標(biāo)準(zhǔn)、范式與方法，使原來(lái)看上去無(wú)序、無(wú)有知性體系構(gòu)建的譯學(xué)理論構(gòu)式與脈絡(luò)一清二楚、一目了然。試想，沒(méi)有深厚的哲學(xué)認(rèn)識(shí)論功底和多年對(duì)譯學(xué)的浸淫，是不可能達(dá)到如是之宏觀把握、微觀厘定的境界的。先生對(duì)相關(guān)學(xué)科與譯學(xué)研究的識(shí)度構(gòu)式有如下評(píng)述：

現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)催生了語(yǔ)言學(xué)翻譯理論，符號(hào)學(xué)促成了翻譯的社會(huì)符號(hào)學(xué)派，哲學(xué)上的解構(gòu)主義孕育出解構(gòu)主義翻譯觀，交際翻譯學(xué)派的理論淵源是信息論和社會(huì)語(yǔ)言學(xué)，女性主義翻譯觀和后殖民主義翻譯觀各有其理論支撐，而翻譯研究的文化轉(zhuǎn)向更有文化學(xué)和政治學(xué)的動(dòng)因和背景。（方夢(mèng)之2006：1）

哲學(xué)研究的范式就是構(gòu)建認(rèn)識(shí)論和方法論的統(tǒng)一。由于哲學(xué)思維的思辨性，哲學(xué)對(duì)翻譯研究提供了最普遍的認(rèn)識(shí)論、方法論原則。但是，哲學(xué)研究不能取代譯學(xué)研究，哲學(xué)研究的范式與翻譯學(xué)之間的關(guān)系只是充當(dāng)翻譯研究的營(yíng)養(yǎng)缽，而不是本體，其他學(xué)科對(duì)于翻譯學(xué)的發(fā)展亦是如此。故當(dāng)代哲學(xué)知識(shí)論的轉(zhuǎn)向催生了人們認(rèn)識(shí)或解釋世界的多元化，開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)人的工具理性，承認(rèn)人自身的不足與缺陷?！叭瞬皇窃诜g問(wèn)題的外部，而是成為翻譯問(wèn)題本身的一部分”（同上），故在解構(gòu)主義哲學(xué)思想的基礎(chǔ)上就產(chǎn)生了解構(gòu)主義翻譯觀；在民族主義的哲學(xué)思想的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了后殖民主義的翻譯觀；在人本主義推動(dòng)下就出現(xiàn)了翻譯主體性認(rèn)識(shí)觀；思維科學(xué)和心理學(xué)的借鑒是翻譯研究轉(zhuǎn)向譯者的心理過(guò)程，催生出翻譯思維學(xué)，并運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法闡釋翻譯心理活動(dòng)、心理定勢(shì)、譯者個(gè)性、心理結(jié)構(gòu)的比較研究。如此等等，不一而足，它們對(duì)于翻譯學(xué)研究只是“用”，不是“體”。方先生的“一體三環(huán)”譯學(xué)充分揭示了這樣一種“體”與“用”的關(guān)系與地位，既有主次關(guān)系，又有親疏關(guān)系。

4.結(jié)語(yǔ)

可以說(shuō)，方先生的“一體三環(huán)”譯學(xué)思想具有如下五個(gè)方面開(kāi)拓性的貢獻(xiàn)：第一，很好地回答了學(xué)界關(guān)于翻譯學(xué)是否存在的質(zhì)疑與挑戰(zhàn)。既把翻譯活動(dòng)與概念作為考察研究的對(duì)象，又基于此構(gòu)建了本體論的關(guān)懷、認(rèn)識(shí)論與方法論的構(gòu)建，這些構(gòu)建了翻譯學(xué)的必要條件和充分條件。將翻譯學(xué)視為學(xué)術(shù)泡沫雖然不好說(shuō)是無(wú)知指責(zé)，但至少說(shuō)無(wú)端指責(zé)。第二，將對(duì)翻譯的感性與理性認(rèn)識(shí)加以知性的整合而構(gòu)建成富有歷時(shí)性構(gòu)式與樣態(tài)的知性體系。第三，理清了翻譯研究紛繁復(fù)雜、雜亂龐雜、無(wú)序凌亂碎片化的知性現(xiàn)象。第四，厘定了翻譯研究中翻譯本體與相關(guān)學(xué)科、交叉學(xué)科的地位與關(guān)系。第五，闡述了翻譯本體論、翻譯認(rèn)識(shí)論與方法論知性構(gòu)式與其他相關(guān)學(xué)科知性學(xué)養(yǎng)的借鑒、利用、整合、圓融化生的關(guān)系，以翻譯研究為本體，其它學(xué)科義理為借用或器用，翻譯研究與知性體系在構(gòu)式上靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相切，跳出線性的思維，進(jìn)而由平面思維向立體綜合思維轉(zhuǎn)換，呈現(xiàn)了既有終極性、又有知識(shí)論構(gòu)式的動(dòng)態(tài)開(kāi)放式知性體系。