徐佳菲

2月11日 晴

每次說到“測驗”一詞，那次測驗的情景便會浮現(xiàn)在我腦中，時時敲擊我的心靈，刻刻提醒我要做一個踏實，誠實的人。

那是發(fā)生在三年級的一件事，有一次要進行第四單元數(shù)學(xué)檢測，媽媽提醒我做好復(fù)習(xí)作業(yè)，我信心滿滿地說：“數(shù)學(xué)那么簡單，隨便做做好了?！眿寢専o奈地?fù)u搖頭說：“你呀，學(xué)知識這么不踏實，遲早要吃苦頭的?！蔽覍寢尩脑掄椭员?。

第二天，看著同學(xué)們測試前拿著書本做最后的“攻堅”工作，我心里暗想：這時候努力，也是死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。

測試卷發(fā)下來了，看到第一道題，我立馬傻眼了，這是一道考概念的題目，我沒復(fù)習(xí)鞏固，當(dāng)然做不出了。我鎮(zhèn)定了情緒，想著：兩個空格才扣2分，沒關(guān)系。于是，我聚精會神地繼續(xù)往下做。最后一道培優(yōu)題目又把我難住了，如果第一個問題我做出來了，那后面的兩個問題也就迎刃而解了?？墒俏医g盡腦汁也想不出來。我開始后悔我的過度自信了，再看看其他人，好像有不少人也被這道題目難住了，有的咬著筆桿子，皺著眉頭；有的耷拉著腦袋；有的牢牢地盯著試卷……沒過多久，不少人的臉上浮現(xiàn)出了笑容，正奮筆疾書，看來，他們都想出來了，可我還一點兒頭緒也沒有。再看看墻上的鐘面，只剩10分鐘了。這時，我看到我的同桌金杰成正飛速地計算著最后一題，他一定做出來了。一個念頭在我腦中閃現(xiàn)：我只要看一下他的答案，不就可以得優(yōu)秀了嗎？但另一個聲音不斷在我耳邊盤旋：“這樣是你要的成績嗎？”是呀，這種偷來的成績是自己的嗎？不是，我不能這么做，我再次埋頭讀題……下課鈴聲響了，我毅然把測試卷交給了老師。

那次測試是我所有測試中最差的一次，但那次測試我贏了我自己，它時時提醒著我，學(xué)知識來不得半點馬虎，也告訴我，要老老實實做人。

浙江省紹興市亭山小學(xué)四（1）班

指導(dǎo)老師：周國紅endprint