夏建軍

傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式都是以教師為中心，教師講解，學(xué)生識(shí)記，教師不關(guān)心學(xué)生的感受，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性不能得到有效提高，更談不上學(xué)生創(chuàng)造精神和探究意識(shí)的培養(yǎng)，課堂教學(xué)效率低下。新課程理念要求轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)開(kāi)展自主探究教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生在富有激情的探究中積累知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)，這也是高中英語(yǔ)教學(xué)所追求的目標(biāo)。那么，高中英語(yǔ)課堂如何開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力呢？

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

開(kāi)展自主探究教學(xué)，教師首先必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以生為本。在教學(xué)中，教師應(yīng)該從如何更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)入手，把自己從課堂的主宰者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。

例如，在做完Reading的基本訓(xùn)練后，學(xué)習(xí)The summary of Copernicus，并提出這樣的問(wèn)題：Can you say something about Copernicus？ Retell the text to talk about the great scientist.接著開(kāi)展Discussion練習(xí)，組織學(xué)生自主討論：As a scientist， one should be brave. But Copernicus was afraid of being attacked by the Christian Church. So he had hidden his theory for so many years. If you were Nicolaus Copernicus， would you have done so？ Why？ 通過(guò)學(xué)生的自主探究和討論，不僅增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以將學(xué)生帶入到快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍中，提高課堂教學(xué)效率。

二、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

如果對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，不僅不會(huì)聽(tīng)從老師的安排，更不會(huì)去主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，就會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需要，積極主動(dòng)地閱讀英語(yǔ)讀物，訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力，不斷地提高自己的寫作能力，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維，積極和同學(xué)及老師互動(dòng)，鍛煉自己的英語(yǔ)能力，提高自己的英語(yǔ)交際能力。

例如，筆者安排了一個(gè)教學(xué)任務(wù)： “Write a new persuasive letter：Your friend Tom is addicted to playing computer games， which affects his study badly. You want to write a letter to him to persuade him to give up the bad habit. Your writing should be limited to 120 words.”學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行寫作，在學(xué)習(xí)中感知自己的收獲，感受自己的能力和價(jià)值，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、建立和諧融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)氣氛

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度上還是一項(xiàng)集體活動(dòng)，學(xué)生在一定的集體環(huán)境中比較容易有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，能夠坐下來(lái)，坐得住。同時(shí)高中學(xué)生較情緒化，教師的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的影響非常之大，和諧融洽的師生關(guān)系能夠激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)熱情。

例如，學(xué)習(xí)Humour這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，筆者沒(méi)有直接讓學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，而是通過(guò)播放影片，讓學(xué)生在觀看影片的過(guò)程中，感知幽默、滑稽，在愉悅的氣氛中，放松心情，愉快地進(jìn)入教學(xué)的學(xué)習(xí)情境中去。學(xué)生不僅能夠很好地感知英語(yǔ)交際用語(yǔ)的風(fēng)趣幽默，而且能夠產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，提高探究學(xué)習(xí)的熱情。筆者和學(xué)生一起感知幽默的氛圍，融進(jìn)學(xué)生之中，拉近了師生之間的距離，也讓學(xué)生很好地感知了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的輕松與快樂(lè)。然后組織學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷和感悟，展現(xiàn)一定的幽默情趣，體現(xiàn)一定的生活道理或者人生哲理。

四、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

工欲善其事，必先利其器。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生一些基本的自主學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些訣竅和規(guī)律，讓學(xué)生迅速感受到自主學(xué)習(xí)的成就和快樂(lè)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展。例如，學(xué)習(xí)Great Scientists的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，筆者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材中的四部分進(jìn)行優(yōu)化，針對(duì)Warming up and Reading， Reading and Writing，結(jié)合學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)，制定一定的計(jì)劃，更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)應(yīng)用交際能力。然后，給學(xué)生設(shè)置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提高英語(yǔ)感悟能力，鍛煉模仿能力，并在模仿的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變化和遷移，提高創(chuàng)新應(yīng)用能力，更好地掌握和應(yīng)用英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和句型，培養(yǎng)英語(yǔ)思維。

總之，新課改背景下一定要注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讓學(xué)生成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)該明白，自主學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種方式，還需要做好其他方面的組織和指導(dǎo)，用更加靈活多樣的教學(xué)方式提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 龔云松.論新課程背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].東北師范大學(xué)學(xué)報(bào).2009（8）.

（責(zé)任編輯 周侯辰）