汪連天

(中共湖北省委省直機(jī)關(guān)工作委員會(huì)黨校，湖北 武漢 430064)

學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)文化建設(shè)淺議

汪連天

(中共湖北省委省直機(jī)關(guān)工作委員會(huì)黨校，湖北 武漢 430064)

[摘 要]黨的十八大提出要建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”馬克思主義執(zhí)政黨，黨政機(jī)關(guān)是黨的建設(shè)的重要載體，推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。鍛造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的制度文化要從建立健全機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)考勤制度、考核制度、考評(píng)制度、考晉制度入手，用制度規(guī)范學(xué)習(xí)。打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的機(jī)制文化要從打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的逼學(xué)機(jī)制文化、樂學(xué)機(jī)制文化、獎(jiǎng)懲機(jī)制文化入手，用機(jī)制督促學(xué)習(xí)。營造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的導(dǎo)向文化要從營造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)學(xué)德關(guān)聯(lián)的導(dǎo)向文化、學(xué)獎(jiǎng)關(guān)聯(lián)的導(dǎo)向文化、學(xué)用關(guān)聯(lián)的導(dǎo)向文化入手，用導(dǎo)向文化引導(dǎo)學(xué)習(xí)。建造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的精神文化要從建造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)好學(xué)的精神文化、樂學(xué)的精神文化、勤學(xué)的精神文化、善學(xué)的精神文化入手，用精神文化激勵(lì)學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān) 文化建設(shè)

黨的十八大提出要把黨建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”的馬克思主義執(zhí)政黨。在建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的歷史進(jìn)程中，黨政機(jī)關(guān)無疑應(yīng)當(dāng)走在全黨前列，起到先鋒模范作用。問題的關(guān)鍵還在于，對(duì)于黨政機(jī)關(guān)而言，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨同樣是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅需要有明確的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一的部署，而且還需要營造好學(xué)習(xí)的氛圍、打造好學(xué)習(xí)的環(huán)境，這些都需要我們更加重視和積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)文化的建設(shè)。

一、鍛造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的制度文化

學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的創(chuàng)建需要有制度作保證，因?yàn)橹贫仁菐в懈拘?、持久性的?guī)范，沒有規(guī)矩不成方圓，有了制度就有了保障。多年來，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)已經(jīng)建立健全了一系列的學(xué)習(xí)制度，實(shí)踐證明是行之有效的。譬如：黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)制度、支部定期學(xué)習(xí)會(huì)議制度、機(jī)關(guān)黨課制度、貫徹上級(jí)重要精神的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)制度、以會(huì)代訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)考試考核制度等等。

但僅僅靠現(xiàn)有的這些制度還不足以鍛造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的制度文化，更何況上述制度還沒有完全覆蓋每一個(gè)機(jī)關(guān)。因此，創(chuàng)建更多更有效的學(xué)習(xí)制度就成為鍛造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)制度文化的關(guān)鍵，筆者以為，創(chuàng)新建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的制度文化可以從以下四個(gè)方面著手。

建立健全機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)考勤制度。盡管現(xiàn)在不少機(jī)關(guān)已經(jīng)實(shí)行了不同形式的考勤制度，但從管理成效方面考量還存在很大的改進(jìn)和創(chuàng)新空間?？记谥贫葘?shí)際上主要是針對(duì)學(xué)習(xí)熱情不夠高、學(xué)習(xí)自覺性不夠強(qiáng)的機(jī)關(guān)干部而設(shè)立的一項(xiàng)“逼學(xué)”制度，但由于考勤方式缺乏創(chuàng)新，使得考勤容易流于形式。譬如有些機(jī)關(guān)的簽到制度，只簽到場，不簽離場，參學(xué)人數(shù)比較多時(shí)，不自覺的人點(diǎn)個(gè)卯就走了，存在漏洞。如果考勤制度嚴(yán)格化，完全可以既簽到場又簽離場，同時(shí)中間不定期抽查參學(xué)人員的學(xué)習(xí)情況。例如江漢油田黨委舉辦了一個(gè)“江漢大講堂”，每月一場高規(guī)格的報(bào)告，規(guī)定科級(jí)以上干部一年至少參加8次，簽到的方式是兩次刷卡，即簽到時(shí)和離場時(shí)均要刷卡，有效保證了參學(xué)率。一些單位的重要培訓(xùn)，為保證到課率更是采用了嚴(yán)格的考勤方式，在簽到基礎(chǔ)上，還實(shí)行人座定位制，如有缺席則一目了然。

建立健全機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)考核制度。如果說考勤制度是“逼學(xué)”中的順逼制度，那么考核制度則應(yīng)當(dāng)是“逼學(xué)”中的倒逼制度。學(xué)習(xí)本應(yīng)是自覺的行為，但由于對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不夠到位，于是在一些干部看來學(xué)習(xí)似乎是一種負(fù)擔(dān)，在這種心態(tài)作祟下，對(duì)學(xué)習(xí)往往容易產(chǎn)生厭倦、煩惱的情緒，從而直接影響了學(xué)習(xí)的效果?？梢?，在嚴(yán)格考勤制度的同時(shí)，建立健全學(xué)習(xí)考核制度就勢在必行了。所謂學(xué)習(xí)考核制度，就是在一個(gè)規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)，對(duì)每一個(gè)參學(xué)干部的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行定期考察，考核的內(nèi)容主要是集中輔導(dǎo)和個(gè)人自學(xué)內(nèi)容的實(shí)際掌握情況，考核的方式以靈活實(shí)用為原則。比較有效的考核方式有兩個(gè)：一是寫出有份量的調(diào)研報(bào)告、政論文章或心得體會(huì)；二是由黨組織確定若干個(gè)專題，由參學(xué)者自選后在一定范圍內(nèi)作一場報(bào)告或演講，以檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)的成果。每個(gè)參學(xué)者半年內(nèi)應(yīng)當(dāng)或?qū)懗龈哔|(zhì)量的文章，或作一場高水平的報(bào)告及演講，然后由黨組織選擇若干水平較高的干部組成考核班子，對(duì)每一個(gè)被考核對(duì)象作出負(fù)責(zé)任的考核結(jié)論，并把這個(gè)結(jié)論作為對(duì)干部參加學(xué)習(xí)的終極考核意見，記入干部的學(xué)習(xí)檔案，以備查詢。

建立健全機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)考評(píng)制度。建立考評(píng)制度的意義在于促進(jìn)機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)由“逼學(xué)”向“導(dǎo)學(xué)”方面轉(zhuǎn)變，通過對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)進(jìn)行考評(píng)，定期用科學(xué)的量化方式對(duì)黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果等方面的評(píng)價(jià)，在黨員干部中樹立好學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的先進(jìn)典型，使這些典型成為引領(lǐng)機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)風(fēng)尚的標(biāo)兵，使尚有差距的黨員干部學(xué)有目標(biāo)，趕有方向?？荚u(píng)機(jī)制的建立必須具有針對(duì)性和可操作性，“誰來評(píng)、評(píng)什么”是建立考評(píng)機(jī)制的關(guān)鍵所在。筆者以為，考評(píng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)至少包括三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)時(shí)間保證得如何，一年、一季、一月、一周應(yīng)當(dāng)有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，但不宜以每天的學(xué)習(xí)時(shí)間來作量化考評(píng)，最好以一周或一月為基本時(shí)間段來考評(píng)黨員干部學(xué)習(xí)的時(shí)間。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容是否做到了“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”，是否認(rèn)真學(xué)習(xí)了組織規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)更應(yīng)考核其是否學(xué)習(xí)了自身非常需要而規(guī)定內(nèi)容里又有所忽略的內(nèi)容，如果能夠自覺地學(xué)習(xí)這些更加重要更加需要的內(nèi)容，在考評(píng)方面應(yīng)適當(dāng)考慮加分。三是學(xué)習(xí)的成效應(yīng)當(dāng)具有明確的可衡量的量化指標(biāo)，譬如用所學(xué)理論在武裝頭腦指導(dǎo)工作方面是否有進(jìn)步，用所學(xué)知識(shí)開展工作是否有創(chuàng)新。由誰來評(píng)判是個(gè)不容忽略的問題，筆者以為評(píng)判者至少可以做到三合一：一是黨員干部自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，通過自評(píng)，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)了一年沒有什么收獲一定會(huì)感到慚愧，進(jìn)而從此發(fā)奮；發(fā)現(xiàn)自己通過一年的學(xué)習(xí)收獲頗豐，則會(huì)由此引發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。二是所在黨組織對(duì)黨員干部的評(píng)價(jià)，如果能夠把可量化的都量化，不能量化的做評(píng)議，則能夠?qū)h員干部做出較為客觀的評(píng)價(jià)。三是所在單位黨員干部的互評(píng)，通過互評(píng)可以評(píng)出先進(jìn)典型和學(xué)習(xí)榜樣，可以評(píng)出后進(jìn)個(gè)人存在的差距。而考評(píng)結(jié)果應(yīng)當(dāng)作為對(duì)黨員干部年終考核的參考資料。

建立健全機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)考晉制度。機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)文化的建設(shè)，極依賴于正面的導(dǎo)向作用。如果把學(xué)習(xí)與個(gè)人德行、能力、業(yè)績并列為黨員干部晉升的重要考晉指標(biāo)，也就是說把學(xué)習(xí)與干部的晉級(jí)提拔聯(lián)系起來，甚至把學(xué)習(xí)的態(tài)度和成效作為提拔干部的重要依據(jù)，且把這種創(chuàng)新思維化為執(zhí)行的制度，那么可以想像，黨員干部學(xué)習(xí)的熱情必將極大提高，學(xué)習(xí)的成效也將更加明顯。建立考晉制度的要義是把對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)考勤、考核、考評(píng)的結(jié)果用于對(duì)干部的使用參考，以對(duì)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的建設(shè)起重要推動(dòng)作用。

二、打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的機(jī)制文化

打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的逼學(xué)機(jī)制文化。通過規(guī)范的集中輔導(dǎo)安排對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格管理，保證機(jī)關(guān)黨員干部最基本的集中學(xué)習(xí)時(shí)間不被占用；通過對(duì)讀書筆記和自學(xué)心得體會(huì)及各類論文的檢查評(píng)比，確保黨員干部必須在一定時(shí)間內(nèi)(通?？梢砸粋€(gè)月或一季度為考核時(shí)間)有足夠時(shí)間用于自學(xué)。由此就形成了學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的逼學(xué)機(jī)制，這一機(jī)制的形成，極有利于黨員干部在完成“要我學(xué)”的過程中逐步產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣愛好，在學(xué)習(xí)中嘗到甜頭后，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的文化氛圍。

打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的樂學(xué)機(jī)制文化。機(jī)關(guān)少數(shù)同志不愛學(xué)習(xí)、不愿學(xué)習(xí)的原因可能有很多，但主要原因中必有一條是因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身沒有體現(xiàn)出它應(yīng)有的快樂，沒有讓人嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。因此，打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的樂學(xué)機(jī)制文化就顯得特別重要，特別緊迫。筆者以為，打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的樂學(xué)文化可以從以下幾個(gè)方面著手：一是創(chuàng)新菜單式學(xué)習(xí)，由機(jī)關(guān)基層黨組織推薦書目，提供給機(jī)關(guān)黨員干部自由選擇，同時(shí)也可由黨員干部向黨組織推薦優(yōu)秀書目、講座光碟、影視作品等，個(gè)人推薦的書目如果被多數(shù)學(xué)習(xí)者認(rèn)可，就應(yīng)當(dāng)對(duì)推薦者給予適當(dāng)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。創(chuàng)新菜單式學(xué)習(xí)的目的是為了引發(fā)學(xué)習(xí)者的讀書熱情，同時(shí)也能激發(fā)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的熱情。二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，可以采用先規(guī)定必讀書目，然后組織學(xué)習(xí)者以研討會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)等形式作進(jìn)一步的深化。也可以不規(guī)定書目，但規(guī)定題目或參考范圍，允許學(xué)習(xí)者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好準(zhǔn)備，然后舉行報(bào)告會(huì)或演講會(huì)，請學(xué)習(xí)者集體評(píng)議或請專家進(jìn)行評(píng)審，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。三是創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容，譬如集體收看優(yōu)秀的影視作品，寓教于欣賞活動(dòng)之中，為了深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成效，還可在欣賞影視作品之后舉辦一系列研討、演講、辯論等活動(dòng)。這些創(chuàng)新的目的都是為了增加讀書學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)其吸引力，把“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”，把“學(xué)而苦累”變?yōu)椤皩W(xué)而有趣”。

打造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的獎(jiǎng)懲機(jī)制文化。當(dāng)機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)氛圍還不夠濃烈的時(shí)候，應(yīng)注重“懲”的效用，強(qiáng)化“逼學(xué)”機(jī)制；當(dāng)機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成的時(shí)候，應(yīng)注重“獎(jiǎng)”的效用，通過獎(jiǎng)勵(lì)，特別是能夠讓人心動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)，引發(fā)學(xué)習(xí)熱潮的形成，激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)熱情。用“獎(jiǎng)”去引導(dǎo)大家熱愛學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)；用“懲”去推動(dòng)大家嘗試學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)。建立健全符合本單位實(shí)際的學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的獎(jiǎng)懲機(jī)制文化，以全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的建設(shè)。

三、營造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的導(dǎo)向文化

營造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)學(xué)德關(guān)聯(lián)的導(dǎo)向文化。即通過建立健全一套完備的“以學(xué)看志”、“以學(xué)觀品”、“以學(xué)察德”的以學(xué)評(píng)人的制度和機(jī)制，以學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)黨員干部的制度和機(jī)制，以此營造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)學(xué)德關(guān)聯(lián)的導(dǎo)向文化。事實(shí)上，一個(gè)黨員干部不愛學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)就不可能成為一名優(yōu)秀的黨員干部，不學(xué)習(xí)就會(huì)連黨的路線方針政策都弄不清楚，科學(xué)理論的武裝就不能到位，又怎么能夠評(píng)價(jià)他是優(yōu)秀分子呢？如果一個(gè)黨員干部熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，那么至少他的理論武裝會(huì)更到位一些，他的工作態(tài)度會(huì)更認(rèn)真一些，他的工作能力會(huì)更超群一些，他的工作作風(fēng)會(huì)更踏實(shí)一些，他的工作成績會(huì)更突出一些。因此，以學(xué)習(xí)作為評(píng)價(jià)評(píng)判一個(gè)黨員干部優(yōu)劣的尺度之一，應(yīng)當(dāng)是合乎邏輯，也符合實(shí)際的。

營造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)學(xué)獎(jiǎng)關(guān)聯(lián)的導(dǎo)向文化。過去我們一向比較崇尚把辛勤工作、任勞任怨的同志評(píng)選為各類先進(jìn)人物，這個(gè)無可厚非，但從創(chuàng)建馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的角度看，在新的歷史條件下，應(yīng)當(dāng)更注重把那些熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的同志評(píng)為先進(jìn)人物，使之成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，只有這樣，才能形成一種導(dǎo)向，即學(xué)習(xí)是評(píng)選先進(jìn)的更重要的評(píng)價(jià)尺度，如是，則學(xué)習(xí)的風(fēng)氣就極易形成，學(xué)習(xí)的氛圍就一定會(huì)更加濃厚。這樣思考的邏輯軌跡是：學(xué)習(xí)好——思想好——能力好——工作好——作風(fēng)好——業(yè)績好，以此為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自然就會(huì)變得更加科學(xué)、真實(shí)、可信、服眾。只要樹立起學(xué)習(xí)能夠評(píng)先，學(xué)習(xí)能夠得獎(jiǎng)的風(fēng)氣，由此就可營造成學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)學(xué)獎(jiǎng)關(guān)聯(lián)的導(dǎo)向文化。

營造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)學(xué)用關(guān)聯(lián)的導(dǎo)向文化。為了促進(jìn)黨員干部的自覺學(xué)習(xí)，營造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)學(xué)用關(guān)聯(lián)的導(dǎo)向文化是十分必要的，把黨員干部的學(xué)習(xí)與對(duì)其任用結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成效作為考察任用干部的重要依據(jù)，勢必會(huì)極大地調(diào)動(dòng)廣大黨員干部學(xué)習(xí)的自覺性主動(dòng)性，勢必會(huì)極大地提升黨員干部的學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)展黨員干部的學(xué)習(xí)成果。譬如，干部正規(guī)化教育培訓(xùn)規(guī)定每五年必須輪訓(xùn)一次，如果沒有達(dá)標(biāo)，則不予提拔，這項(xiàng)規(guī)定促使干部積極參加各種各類培訓(xùn)，已經(jīng)顯現(xiàn)出很好的成效。如果把干部平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成果也作為干部任用的重要尺度，則一定可以極大地促進(jìn)機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，極易提高干部讀書學(xué)習(xí)的熱情。

四、建造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的精神文化

在建立起學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的制度文化、機(jī)制文化和導(dǎo)向文化之后，從機(jī)關(guān)文化建設(shè)層面來看，更進(jìn)一步的是建造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的精神文化。

建造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)好學(xué)的精神文化。通過引導(dǎo)、鼓勵(lì)機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)，使之逐步認(rèn)識(shí)到好學(xué)是上進(jìn)的前提，好學(xué)是提升個(gè)人綜合素養(yǎng)的重要途徑，好學(xué)是應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜繁重的工作任務(wù)的必要手段，那么，好學(xué)的精神文化就會(huì)逐步形成并得到認(rèn)可。建造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)好學(xué)的精神文化，要特別注重做到幾個(gè)結(jié)合：一是把學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來，這就是要求各級(jí)黨組織要引導(dǎo)黨員干部干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么。二是把學(xué)習(xí)與營造機(jī)關(guān)先進(jìn)文化結(jié)合起來，譬如現(xiàn)在已經(jīng)開展的廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)等，就可以與機(jī)關(guān)干部的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。三是把學(xué)習(xí)與機(jī)關(guān)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來，用學(xué)習(xí)推動(dòng)創(chuàng)先爭優(yōu)，用創(chuàng)先爭優(yōu)促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。

建造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)樂學(xué)的精神文化。通過激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)熱情，逐步建造起學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)樂學(xué)的精神文化。要通過創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容以提高機(jī)關(guān)黨員干部的學(xué)習(xí)熱情，譬如普及一些國學(xué)的知識(shí)，傳播一些歷史文化方面的知識(shí)就很受大家的歡迎。要通過創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式以激發(fā)機(jī)關(guān)黨員干部的學(xué)習(xí)熱情，譬如組織演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、賽詩會(huì)，組織黨員干部到農(nóng)村、企業(yè)基層調(diào)研等，用這些機(jī)關(guān)黨員干部喜聞樂見的形式來激發(fā)學(xué)習(xí)研究的熱情。要通過正確的引導(dǎo)激發(fā)出大家自愿學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的熱情，從而形成學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)樂學(xué)的精神文化。

建造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)勤學(xué)的精神文化。要大力倡導(dǎo)機(jī)關(guān)黨員干部惜時(shí)如金、勤奮學(xué)習(xí)的精神。一是要樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型引導(dǎo)廣大黨員干部確立勤奮學(xué)習(xí)有益的思想觀念，通過讓勤奮學(xué)習(xí)的典型在政治進(jìn)步、社會(huì)評(píng)價(jià)、工作交流中真正“得利”，才能使其起到引導(dǎo)示范的作用。二是要通過有針對(duì)性的有效宣傳，使廣大黨員干部感受到勤奮學(xué)習(xí)對(duì)心靈慰藉的快樂體驗(yàn)，以期使黨員干部在心靈深處形成和確立勤奮學(xué)習(xí)的心理需求。三是要通過個(gè)體和群體學(xué)習(xí)的良性競爭和互動(dòng)，促進(jìn)廣大黨員干部把勤奮學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣。

建造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)善學(xué)的精神文化?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面著手：一是把學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化列入干部年終考評(píng)的內(nèi)容，使學(xué)習(xí)成效成為檢驗(yàn)干部素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，以此促進(jìn)黨員干部改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果。二是通過經(jīng)常性的學(xué)習(xí)交流，為廣大黨員干部改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率提供借鑒平臺(tái)。三是通過樹立善學(xué)的典型來激勵(lì)和促進(jìn)廣大黨員干部不斷提高學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)習(xí)成果，善于學(xué)以致用。

[中圖分類號(hào)]F630.1

A

1671-2803(2014)03-0046-04

①[收稿日期]2014-02-12

[作者簡介]汪連天(1956—)，男，中共湖北省委省直機(jī)關(guān)工作委員會(huì)黨校校長，教授。

楊選鋒